自读课文《春酒》 教学设计.docx

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1、附件：教学设计方案模版教学设计方案课程春酒课程标准学生是学习和发展的主体。语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。教学内容的确定，教学方法的选择，评价方式的设计，都应有助于这种学习方式的形成。语文综合性学习，有利于学生在感兴趣的自主活动中全面提高语文素养，是培养学生主动探究、团结合作、勇于创新精神的重要途径，应该积极提倡。教学内容分析春酒是第四单元的一篇自读课文，根据单元目标要求，本课教学要点是引领学生体会文中弥漫的人情民风之美，引发学生深层思考。春酒的特色是通

2、过富有情趣的细节描写，生动展示出家乡的民俗风情和作者对童年、对母亲、对家乡的深深眷恋。教学目标1、知识与技能：理清行文思路，感知课文内容，把握作者的思想感情。了解不同地方传统节日的风俗习惯，感受作者儿时家乡春节风俗所蕴含的文化意味。品味文章的关键性词语和句子，学习文章富有情趣的细节描写，体会其作用。2、过程与方法：根据积累的生活经验，创设阅读氛围，领悟文章的意蕴。通过分析课文，体会琦君散文结构严谨、写人传神、文笔流畅的特点。3、情感态度与价值观：品味文中所表现的故乡的风俗之美、人情之美，品味文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得美的情感体验。学习目标感悟作者在文中所表达的浓浓的思乡之情，从而获得

3、美的情感体验。学情分析八年级的学生积累了一些相关的知识，但是和本文的情感体验还有距离。所以我要求学生提前做好预习：以小组为单位，收集自己喜欢的民俗的相关资料，学生代表课堂上跟同学分享，拉近了学生与中国传统习俗的距离，激发学生好奇心，提高学生在学习中克服困难的能力。重点、难点理解细节描写对表现文章主题的作用。理解作者通过叙述家乡的风土人情来表达浓浓的思乡之情。教与学的媒体选择多媒体投影课程实施类型偏教师课堂讲授类V偏自主、合作、探究学习类备注教学活动步兼序号名称课堂教学环节/学习活动环节长度1引入新课屏幕上展示增城市石滩镇下围村扒龙舟比赛的照片3分钟2学生分享成果最喜欢的传统节日一一春节4分钟3

4、介绍作者介绍作者（屏幕展示）2分钟4生字词积累检查预习，积累生字词3分钟5小组合作小组合作，学会分享8分钟6感悟主旨引导学生透析文本5分钟7品味语言合作探究、自主学习，学生研读讨论12分钟8课堂小结教师总结2分钟9拓展阅读教师引导3分钟教学活动详情1、教学活动1引入新课、学生分享成果活动目标渲染一种风俗文化的氛围，吸引学生的注意力，快速融入课堂。解决问题在家上网搜集自己喜欢的节日的风俗习惯技术资源拍摄本村扒龙舟比赛的照片、学生上网搜集信息常规资源投影设备活动概述1、教师展示展示增城区石滩镇下围村端午节扒龙舟比赛的照片。2、学生观看老师拍的照片；3、学生代表展示他们小组上网搜集的成果：春节，春节

5、的风俗习惯和起源、意义。教与学的策略学生观看照片，吸引学生的注意力，快速融入课堂。反馈评价以实际生活情景画面引起学生注意，激起学生的兴趣。学生自主学习，上网搜集自己喜欢的节日的风俗习惯。二、教学活动2：合作探究、自主学习活动目标1、默读课文2、小组合作，概括内容、感悟主旨3、合作探究，品味语言解决问题默读课文，概括课文主要事件小组合作，感悟作者的情感。品味语言，品味文章内在的艺术韵味。技术资源演示文稿常规资源投影设备活动概述通过小组合作讨论探究式教学，将传统节日的文化韵味引入课堂，学生通过自主探究从而了解文化内涵及思想情感。教与学的策略以引导探究为主，以学生的“学”为主，教师的“教”为辅的一种

6、教学策略。反馈评价探究课文内容和作者情感。首先让学生自由朗读课文。然后让学生小组合作讨论，分析课文内容，通过同学之间相互交流，从而激发了学生思考的乐趣，并培养学生自主探究的能力。学生对于小组合作探究比较积极，通过小组合作，能让学生散发思维。三、教学活动2：课堂总结活动目标归纳课堂、拓展知识解决问题回顾课堂内容技术资源演示文稿常规资源投影设备活动概述1、小结课堂内容2、拓展作业、推荐阅读教与学的策略拓展知识反馈评价拓展知识，开阔视野评价量规评价指株评价标准ABCD学习目的非常明确明确基本明确不明确学习兴趣浓厚、持久保持丰效子有兴趣崖直表现积极踊跃比较积极按要求做表现欠佳自主学习方法有效方法救好基本自觉不够自觉合作学习认I1负贵合作良好能够合作有待改善探究学习积极、育创意积极侬好按部就班不够壬动学习反思迸步明显进步较快有所改进不思进取作北作品愉寸按质完成质量较好恻寸完成迟交或质量差情感态度幽稣表现专勉于表现一般表现较差实践舌动价值观期月价值观较明确有价值体现价值观不明确自评结果，按顺序依次为：AABAABBBBA其它参考书教材解读备注评价量规一项，直接上网查找评价表自评与他评。