第一节课设计的本体.docx
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1、第一节课:设计的本体大家为什么要学设计?因为生理缺陷和心理缺陷的存在。生理缺陷多为肢体的不足,心理缺陷则是犯错误和懒惰。每一位设计对设计有独特的理解,比如:设计是一种进行的方式,是个动词而不是名词;设计包容了人的双手创造出来的所有物品的整个轨迹;设计是生命的讨论。设计可以分为产品设计、环境设计、服装设计、视觉传达设计、服务设计等。第二节课:设计的主体:设计师设计的主体是设计师,设计是为了满足需求。手工业的出现,产生了工匠这个职业,随着机械化大生产,设计过程和生产的分离,现代意义的职业设计师得以形成。设计师要具备创造能力、观察能力、合作能力、预测能力、艺术修养、职业道德和与时俱进的思维。第三节课
2、:设计的审美设计的审美包括三个部分,一是给出的美形式美,包括了狭义的形式、造型和色彩,装饰,时尚,礼仪;二是流露的美功能美,物体的美是由“其材料和结构的事实和使用效率来界定的”;三是在给出与流露之间,兼具形式与功能。第四节课:设计与消费生产社会以生产为中心,人们对商品的需求是真实的需求,消费社会是以消费为中心,人们对商品的需求不是真实的需求,具有歇斯底里性。消费区隔是通过使用消费品被他人所看见,而进行的自我身份的确认与建构,是典型的夸耀性消费C第五节课:设计伦理现代设计伦理产生的理论根源包括人类中心论、工具理性、技术的两面性和趋利性等。设计伦理的绿色设计从宏观上讲是人的活动与自然和社会之间关系
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