《陶艺》课程教学大纲.docx

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1、陶艺课程教学大纲一、课程信息课程代码308B0014课程名称陶艺课程性质专业拓展选修学分1.5周数学时16理论课时+16实践课时先修课程无课程负责人适用专业环境设计课程简介：陶艺课程的教学目的是使学生通过研究和掌握陶艺基础知识、技能，培养创新思维，提高审美素养、动手能力和应用能力。本课程为专业拓展选修课程。本课程主要有以下内容：环境陶艺概述、鉴赏；环境陶艺的分类；环境陶艺造型、设计的原则与制作技术；课题实践一室内陶艺砖设计；课题实践二景观陶艺壁画设计；通过本课程的教学，使学生了解环境陶艺设计应用的发展概况，理解环境陶艺设计的内涵及意义。掌握环境陶艺设计制作的各种表现技法、成型方法和烧成制度，并

2、进行实践创作，培养学生的创新思维能力、动手制作能力和实际应用能力，充分发挥学生的想象力和创造力，拓展对设计应用材料和形式的知识面。学生通过欣赏和临习中外优秀环境陶艺设计作品，提高审美能力和艺术情趣。二、课程目标通过本课程的学习与训练，学生应具备以下几方面的目标：1 .通过本课程学习，学生能够掌握国内外环境陶艺设计和应用领域的发展现状，掌握环境陶艺的概念、分类、形式和应用发展概况，了解环境陶艺课程于环境设计专业的作用，能够对环境陶艺作品以及应用案例从环境设计的角度进行分析和评价。2 .通过本课程学习，学生具备环境陶艺设计与制作的能力，掌握环境陶艺常用的技术和工艺流程，能够独立或者合作的方式完成作

3、品的设计与制作。3 .通过本课程学习，学生能够掌握项目实践的意义和方法，将环境陶艺课程蕴含的创意思维，动手实践能力和学习兴趣以项目实践作品的形式体现出来。4 .通过本课程学习，学生能够具有较好的审美能力和艺术情趣，能够了解环境陶艺作品的艺术美感和设计美感，对环境陶艺材料、表现形式等体现出的意味有较好的感知，并能够进行较为专业的评析。5 .通过本课程学习，学生能够熟悉地域文化和工艺特色，了解地域文化和工艺特色于环境陶艺设计应用的意义和重要性，能够将地域文化和工艺特色与环境陶艺实践案例相结合进行创作应用。三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时环境陶艺概述、鉴赏

4、课程目标1、4环境陶艺的溯源与现状、特点与类别1学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解环境陶艺的基本知识;理解环境陶艺与环境设计的关系和作用；理解从环境设计角度评析陶艺设计作品的方法；2.学生经过案例分析研究、课堂讨论等学习活动，能够理解环境陶艺的历史、现状、意义等；能够理解将环境设计和陶艺相结合的作用和基本方法；能够从专业的角度进行作品赏析。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例评析。教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时环境陶艺的分类课程目标1、4建筑陶艺，陶艺壁画，陶艺雕塑与装置，园林景观陶艺，陶艺砖，陶艺马赛克1学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解环境陶艺的不同种类；能

5、够理解不同种类环境陶艺的作用和意义；2.学生经过案例研究、课堂研讨、等学习活动的训练，能够学会对不同种类环境陶艺进行分类；能够具备对不同种类环境陶艺作用的专业分析；能够结合实际案例进行不同种类环境陶教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时艺的应用初步设计。环境陶艺造型、设计的原则与制作技术课程目标2环境陶艺造型形式，形式法则，装饰表现，空间与光，设计原则，数字与印刷技术应用，雕塑成型与安装，室外整体烧成，收缩变形系数，可拆卸的陶瓷壁画与装置1学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够理解环境

6、陶艺造型的特点和方法，理解设计的原则和制作技术要点；能够理解造型、设计的原则与制作技术对环境陶艺作品以及环境设计的作用和意义；2.学生经过案例研究、课堂研讨、尝试设计等学习活动的训练，能够对环境陶艺的造型有全面的了解；能够运用造型原理进行案例分析和设计；能够运用设计的原则进行案例的初步设计；能够运用制作技术进行作品的完整制作。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论4学时课题实践室内陶艺砖设计课程目标3、5室内陶艺茯设计的要求和方法，成型的常用技法，装饰技法1学生经过自主学习、知识梳理等活动，能够进一步理解环境陶艺的特点及在环境设计领域的应用

7、；能够理解造型、设计原则和制作技术对环境陶艺设计的意义；能够理解室内陶艺砖设计实践的意义、具体要求和常用方法；2.学生经过案例研究、课堂研讨、尝教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时+实践8学知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时试设计等学习活动的训练，能够进一步理解如何充分发挥环境陶艺材料的美感和实用性；能够巩固环境陶艺成型和装饰技能；能够运用成型和装饰技法进行实践创作，设计并制作出具有专业特点和水准的陶艺砖作品。时课题实践景观陶艺壁画设计课程目标3、5景观陶艺壁画设计的要求和方法，成型的常用技法，装饰技法1学生经过自主

8、学习、知识梳理等活动，能够进一步理解环境陶艺的特点及在环境设计领域的应用；能够理解造型、设计原则和制作技术对环境陶艺设计的意义；能够理解景观陶艺壁画设计实践的意义、具体要求和常用方法。2.学生经过案例研究、课堂研讨、尝试设计等学习活动的训练，能够进一步理解如何充分发挥环境陶艺材料的美感和实用性；能够巩固环境陶艺成型和装饰技能；能够运用成型和装饰技法进行实践创作，设计并制作出具有专业特点和水准的景观陶艺壁画作品。教学方法：课堂讲授、课堂讨论、案例分析、案例设计；教学手段：多媒体课件和传统教学相结合。理论2学时+实践8学时四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定环境陶艺概述、鉴赏

9、课程目标1、4提交环境陶艺设计作品分析报告1份环境陶艺的分类课程目标1、4分类别设计案例收集分析，每个类别三个案例以上环境陶艺造型、设计的原则与制作技术课程目标2案例分析一份（造型、设计原则的体现、制作技术的运用），设计稿一份，类别不限课题实践室内陶艺砖设计课程目标3、5室内陶艺砖设计一套（墙砖、地砖、腰线、花片等）课题实践景观陶艺壁画设计课程目标3、5景观陶艺壁画一幅（题材、尺寸不限）课程成绩包括4个部分，分别为平时出勤、课堂表现、艺术和设计感觉、课程作业质量。具体要求及成绩评定方法如下：1 .平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课，将在总评成绩中扣除2分，无故旷课超过学校规

10、定次数者，按学校有关规定处理。2 .课堂表现。占总成绩的30%。本课程的课堂表现主要分为学习态度、动手能力和讨论三个部分。（1）学习态度，要求每位学生能积极有效的学习专业理论和技能，认真听讲，积极参与，勤于思考。占课堂表现的30%。（2）动手能力，要求每位学生在理论指导下努力训练，掌握各项技能，并将之体现在练习和作品中。占课堂表现的40%。（3）讨论部分要求学生根据课程内容，分组讨论学习内容，并阐述心得和认识。占课堂表现的30%o3 .艺术和设计感觉。占总成绩的20%o根据课程过程表现和作业体现评定，各占50%。4 .课程作业质量。占总成绩的50%。课程作业包括作品、报告两个部分组成。（1）作

11、品，要求能够体现课程目标要求，并能够体现一定的艺术性和设计感，充分体现环境陶艺的特点。占课程作业质量的80%。（2）报告，要求能够根据作品的艺术性和设计感进行深入分析，并得出正确合理的结论。占课程作业质量的20%。五、课程建议教材及主要参考资料1.建议教材1 .张玉山著.环境陶艺设计，中国民族摄影艺术出版社，2018o2 .黄焕义编.论环境陶艺的审美特征.北京工艺美术出版社，2015o2.主要参考书1 .邓白、杨永善、秦锡麟编.现代陶瓷艺术，江西美术出版社，1998。2 .陈进海编著.世界陶瓷艺术史，黑龙江美术出版社，1995。3 .冯先铭主编.中国陶瓷，上海古籍出版社，1994。4 .何兆照著.现代陶艺创作，天地陶艺社,2003。5 .孙晶、郭烈炎编著.现代陶艺，江苏美术出版社,2001。