《现代教育技术》课程教学大纲.docx

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1、现代教育技术课程教学大纲一、课程信息课程代码307B6003课程名称现代教育技术课程性质必修学分3周数16学时64先修课程计算机应用基础课程负责人适用专业师范类非教育技术学专业课程简介：本课程是师范院校学生的一门教师教育公共必修课，面向全校师范类非教育技术学专业同学，该课程结合当代信息技术的最新发展，围绕全面培养师范生的现代教育技术的基本技能，切实提高师范生的教育技术应用能力、信息技术与学科课程融合的能力。课程内容包括认识现代教育技术、熟悉信息化教学环境、信息化教学设计、信息化教学素材资源准备、信息化教学课件设计与制作、微课设计与开发、信息化教学评价等。通过教学使学生掌握现代教育技术知识和技能

2、，形成在教育教学中应用现代教育技术的意识和态度，能根据教学内容、学生特点和教学条件设计有效的教学活动，能有效选择和应用信息资源，掌握较好的多媒体设备使用和课件制作技能，积极探索信息化教学及信息技术与学科课程融合的途径，具备利用信息技术支持学科教学研究的能力。二、课程目标通过本课程的学习，学生应具备以下几方面的目标：1通过对课程的学习，学生了解现代教育技术的基本概念、实践范畴及其发展，了解教师现代教育技术能力的发展与变化，理解现代教育技术对于教学的重要作用。2 .通过对课程的学习，学生熟悉信息化教学环境，了解多媒体教室、交互式教室和智裁教室等多种教学环境的类型与功能，能够掌握不同媒体设备、教学环

3、境的使用技能。3 .通过对课程的学习，学生学会信息化教学设计，了解信息化教学模式，能够根据教学内容、学生特点和教学目标有效地进行教学设计，编写信息化教学设计方案，创造性地利用技术开展教学活动。4 .通过对课程的学习，学生掌握信息化教学素材获取、制作、加工与利用的方法，能够利用其有效地支持教学活动。5 .通过对课程的学习，学生具备信息化教学课件和微课设计与制作的知识与技能，能够在教学实践中合理地设计、制作与应用。6 .通过对课程的学习，学生理解信息化评价的方法、工具和意义，能够利用技术工具进行学习效果评价的活动。7 .通过对课程的学习，学生具备利用信息技术支持教学研究的意识与能力，掌握信息时代教

4、学研究所需的技术手段和方法，能够初步结合学科教学进行现代教育技术的研究。课程目标对毕业要求的支撑关系表注：H代表课程目标对毕业要求的高支撑，M代表课程目标对毕业要求的中支撑，1代表课程目标对毕业要求的低支撑。毕业要求毕业要求指标点课程目标1课程目标2课程目标3课程目标4课程目标5课程目标6课程目标7毕业要求4毕业要求指标点4.1HHHHHHH毕业要求指标点4.2HHHH毕业要求指标点4.3H三、教学内容与预期学习成效知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时（1）描述身边的现代教育技术（2）阐释现代教育技术的概念和内教学方法：（1）现代教育涵课堂讲授、理技术的概念及（3）分析现代教育技

5、术实践范畴在线学习；论1.认其演变（4）概述现代教育技术的历史发展实践操作，4学识现课程目（2）现代教育（5）评述现代教育技术发展热点、个别辅导。时代教标1技术的发展方向与趋势教学手段：+育技（3）教师现代（6）分析现代教育技术在教学中的多媒体课实术教育技术能力作用件和传统践发展、变化和（7）说明教师现代教育技术能力发教学相结4学要求展、变化和要求合；上机练时（8）理解信息技术对教师专业发展习。的重要性，具有主动学习信息技术知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时的意识教学方法：（1）阐释教学媒体的定义、类型，课堂讲授、熟悉现代教学环境理（1）教学媒体（2）学会使用常用的多媒体设备，

6、在线学习；论2.熟与教学环境如多媒体投影仪、视频展台、交互实践操作，2学悉信课程目（2）常用多媒式电子白板、交互智能平板等个别辅导。时+息化标2体设备（3）熟悉典型的信息化教学环境，教学手段：实教学（3）典型的信如多媒体教室、交互式教室环境、多媒体课践环境息化教学环境网络学习环境等件和传统2学（4）智慧教室（4）描述智慧教室环境的基本设教学相结时合；上机练施、功能及应用习。（1）教学设计（1）阐释教学设计的涵义、教学设教学方法：理和信息化教学计的一般过程与方法课堂讲授、论3.信设计（2）阐释信息化教学设计，描述信在线学习；4学息化课程目（2）信息化教息化教学设计一般过程实践操作，时教学标3学设

7、计一般过（3）阐述信息化教学模式，掌握常个别辅导。+设计程见的信息化教学模式教学手段：实（3）信息化教（4）分析典型教学设计案例中的教多媒体课践知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时学模式学过程，绘制教学流程图件和传统4学（4）信息化教（5）形成信息化教学设计的成果，教学相结时学设计的成果学会编写信息化教学设计方案合；上机练（6）学会思维导图的操作技术，学习。会使用思维导图梳理教学设计思路（1）信息化教教学方法：理学素材的获取课堂讲授、论（2）文本素材（1）能够根据教学内容选择和加工在线学习；104.信的制作与加工多媒体素材实践操作，学息化（3）图像素材（2）学会制作与加工文本素材

8、、图个别辅导。时教学课程目的制作与加工像素材教学手段：+素材标4（4）音频素材（3）学会制作与加工音频、视频素多媒体课实资源的制作与加工材资源件和传统践准备（5）视频素材（4）学会制作与加工基本动画素材教学相结10的制作与加工合；上机练学（6）动画素材习。时的制作与加工5.信课程目（1）演示型课（1）能够设计制作、美化适合教学教学方法：理息化标5件设计与制作的演示型课件课堂讲授、论知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时教学（2）交互式白（2）学会设计制作交互式白板课件在线学习；6学课件板课件设计与（3）知道学科其他课件制作工具实践操作，时设计制作个别辅导。+与制（3）学科其他教学手

9、段：实作课件制作工具多媒体课践件和传统6学教学相结时合；上机练习。教学方法：理课堂讲授、论（1）翻转课堂（1）通过典型案例，分析翻转课堂在线学习；2学6.微与微课的设计流程实践操作，时课设课程目（2）微课的教（2）阐释微课的含义、特点和类型个别辅导。+计与标5学设计（3）描述微课的教学设计过程教学手段：实开发（3）微课的开（4）学会开发制作微课多媒体课践发（5）描述微课的运用件和传统2学教学相结时合；上机练知识对应课知识点预期学习成效实现环节学单元程目标时习。（1）阐释教学评价的功能、类型和教学方法：原则课堂讲授、理（2）说明信息化教学评价的内容和在线学习；论（1）教学评价步骤实践操作，2学7

10、.信（2）信息化教（3）学会常用信息化教学评价方法个别辅导。时息化课程目学评价（4）制定信息化教学评价量规教学手段：+教学标6（3）信息化教（5）掌握网络调查、测试的方法多媒体课实评价学评价的方法（6）阐释电子档案袋的定义、特点件和传统践和设计教学相结2学（7）能够使用软件进行评价数据的合；上机练时统计和分析等教学评价活动习。（1）信息技术（1）阐释信息技术与课程融合涵教学方法：理8.信与课程融合的义、目标和基本策略课堂讲授、论息技课程目涵义（2）分析典型信息化教学设计案例在线学习；2学术与标7（2）信息技术（3）区分不同信息技术环境下的教实践操作，时课程与课程融合的学实践个别辅导。+融合目标

11、与方法（4）描述计算机支持的协作学习、教学手段：实（3）信息技术混合式教学、面向创新学习的信息多媒体课践知识单元对应课程目标知识点预期学习成效实现环节学时与课程融合的化教学模式件和传统2学教学模式(5)初步结合学科教学进行现代教教学相结时(4)信息技术育技术的研究合；上机练与课程融合的习。研究四、成绩评定及考核方式知识单元对应课程目标考核方式成绩评定1.认识现代教育技术课程目标1在线学习，作业，期末考试考核方式：考试；课程成绩由平时考核与期末考试两个个部分组成：平时出勤采用“只扣分，不加分”的方法计算成绩，无故旷课一次，将在总评成绩中扣除2分。超过学校规定次数者，按学校有关规定处理。平时考核包括在线学习(20%)和作业、项目作品(30%)o在线学习：学生自学在线课程视频和相关资源，应用在线平台数据评估学生学习成2.熟悉信息化教学环境课程目标2在线学习，作业，期末考试3.信息化教学设计课程目标3在线学习，项目作品，期末考试4.信息化教学素材资源准备课程目标4在线学习，作业，期末考试5.信息化教学课件设计与制课程目标5在线学习，项目作品，期末作考试6.微课设计与开发