《寻药本草园》教学设计.docx

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1、寻药本草园教学设计一、活动目标：1 .知识：通过观察认识草本植物根、茎、叶、花的特点，通过网络查找了解本草植物的其他资料，并学会辨别中草药；掌握拍摄记录的技巧。2 .能力：通过合作探究学会观察和搜集、筛选、整理资料；借助平板拍摄工具真实、准确地记录观察结果，并通过形色和美篇APP编写天安本草培养分析问题、利用信息技术解决问题的能力。3 .情感：培养对中草药的喜爱之情，接受中草药文化的熏陶，增强民族文化自豪感和自信心，建立传承与弘扬中草药文化的社会责任感。二、活动重难点1. 重点：通过本草纲目作为范例，观察并用平板拍摄中草药，学会辨别中草药，了解中草药的功效。2. 难点：搜集、记录、整理信息，利

2、用电子方式呈现研究成果。三、活动过程（一）古诗导入，走进本草。1. 诗云：松下问童子，言师采药去。只在此山中，云深不知处。而在天安小学也有一处采药的好去处一一本草园。（揭题）2. 播放本草园图片。本草园里面这么多美丽的花花草草,他们不仅颜值高还责任大，他们可不是一般的植物，还是治病救人的一一中草药！（二）寻药之旅，探究之路。1 .说到中草药我们不得不提到一个伟大的医者，他是一一李时珍！他是如何成就一步伟大的经典的呢？默读PPT（PPT相机对话框出示问题，故事读到这里，你有什么想说的吗？（启发引导学生了解他研究中草药的过程，把环节小结用纸张贴在黑板上）。2 .小结：李时珍历尽千辛万苦才编写成一部

3、记录中草药的巨著,他的寻药之旅也是一条探究之路！（看着黑板板书小结，板书设计为一条延伸远方的路，路上有一个个指示牌，一步步达到终点。插上旗子）你知道他用尽毕生精力探究而收获的成果是什么吗？3 .出示本草纲目：本草纲目可是李时珍用尽毕生精力编撰而成的一部巨著，让我们翻开这部巨著，一起感受下李时珍的实践成果。翻开书中一页。这种植物我们生活中很常见，因为它全身都是宝，在生活中有许多用处，被称为“圣草”（课件出示紫苏的用途），可是很多人并不了解它的神奇功效，今天我们听听李时珍怎么说？4 .李时珍为我们介绍了什么？从李时珍的描述中你读懂了什么？（1）他分别介绍了本草的茎、叶、花、果实。（小结：他按顺序对

4、植物进行了全面观察。）（板书顺序、全面观察）（2）每个部分他还介绍了什么？（味道、颜色）你从哪个描述中得知的？那李时珍又是怎么知道的？（板书重点一眼看形色、鼻闻偿味道、手触）(3)小结：他对植物的各个部位进行了重点观察，还运用各种感官眼看、鼻闻、口尝、手摸等多种方式尽可能地了解这种植物的特点。只有了解中草药的特点，才会辨别本草。(4)文中”出示划横线”李时珍还进行了怎样的描述？他运用打比方、作比较的方式，让描述更加生动、形象。我们在语文课上学习说明文时是不是也需要用到这种方法？李时珍不仅是个科学家还是个文学家！正因为李时珍观察入微，所以经典本草纲目才有着“状物鲜明”的优点，为后人了解中草药提供

5、了宝贵的资料。(5)提出任务：小小李时珍，寻药本草园。(PPT出示这句话,同时出示课题一一寻药本草园，用贴纸的。)5.小小李时珍，我来观本草。(1)手指着板书，出示任务一：你们想不想也像李时珍那样，通过实践探究，观察了解神奇的中草药？各位小小李时珍，就请你们按已经学过的观察方法，开展深入、具体的观察。小组组员编号对应相应的草药部位编号，每人负责观察草药的一个部位，了解本草各个部位的气味、颜色、形状、触感等特点，合作完成观察记录单。给你一首歌的时间(5min)(课件出示“小小李时珍，我来观本草还有“观察记录单”，(2)展示一组观察记录表(点评是否细致、完整，描述是否生动形象。)(三)研究方法，与

6、时俱进。1通过观察，我们获得了这么多丰富的信息，我们也可以像李时珍一样对这些资料进行验证、补充（手指着板书）。当时因为观察条件有限，不像今天有实验室，连获取资料信息的途径都很困难，所以李时珍只好以身试草。但是在现今这个大数据时代，新媒体一一点击和转发量巨大的微博、微信公众号、QQ、博客等应运而生，它们的便捷和广泛使用，有着纸质书籍无法达到的阅读和传播效果，为我们获取资料信息提供了巨大的便利。今天老师就给大家带来了一款神奇的“寻药”神器一一形色APP!微课介绍形色APP的使用指南。2 .小组利用形色识别自己小组的植物，思考：形色从哪几方面介绍本植物？（温馨提醒：拍照时选取合适的角度，选择草药最具

7、特点和代表性的部位作为拍摄的主体，提高识别的准确率）（Imin）3 .学生以本组植物为例交流形色的功能、优点。4 .研究方法拓展：给一个小组干枯的鱼腥草，根据学生识别的成功或失败，相机指导：这里有一个干枯的植物，连功能强大的形色APP都识别不了，这时候我们还可以通过什么途径、借助什么方法研究它呢？（启发学生自己支招：可能说访谈，也能说百度，更专业的中草药APP,当然还可以回到本草纲目一样的专业医学书籍中去寻找，我们应积极采用多种不同的方法来解决问题。）小结:我们可以借助平板从形色或百度中筛选、摘录出本草的功效、食用方法、产地等资料作为对本草内容的补充。（4min）（四）美篇制作，天安本草。1李

8、时珍身上严谨、求真的科学精神闪闪发光，指引着我们的探索研究之路！让我们沿着李时珍的寻药之路开启我们寻药天安本草园的探究之旅，借鉴形色APP的形式，编写一部新时代的天安本草，使本草园和中草药文化让更多人所知所用所爱！2 .万事俱备，只欠东风。这节课我们观察了本草，也了解了它相关的信息，只需要再拍下它的图片，我们就可以制作属于我们自己的天安本草。你们想要挑战一下吗？那如何像形色上面那样拍出清晰、真实、美丽的照片，各位小小李时珍，也来学学摄影吧！（播放平板拍摄微课）3 .整理合作探究得到的图片、文字素材，运用美篇进行编辑（5min）o（现在请你们用美篇，把今天课堂上观察、搜集、整理得到的资料进行编辑，动动手指，编写一部数字版的天安本草吧！4 .展示各组制作的“美篇”版天安本草。生生交流、评价四、总结拓展1. 这节课同学们沿着李时珍的足迹，走进天安本草园，探究中草药文化，体验了中草药的另一种打开方式一一用APP制作数字版天安本草，我们通过自己的努力弘扬了中草药文化，让更多人看得懂，用得上，玩得转！天安的小小李时珍们，你们的确是“天下之任，闻道为安”的中华优秀文化传承者。2. 当然中草药远不止我们今天探究的这些内容，我们要学习李时珍严谨、求真的科学态度、运用适合、多样的研究方法，借助现代信息技术继续我们的天安本草探究之旅吧！