20.山市 教案教学设计.docx
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1、20.山市教案教学设计20.山市【学习目标】学习积累文言词语,理解课文大意。2.探究山市形成的科学道理,培养学生主动探究的科学精神。【学习重、难点】1 .反复诵读课文,积累文言词语。2 .体会山市的形成及神奇壮丽的幻景3,培养学生的探究能力、联想及想像能力。【预习提纲】1 .查阅整理出与作者蒲松龄相关的资料,简单了解?聊斋志异?,收集海市蜃楼的图片。2 .反复朗诵课文,积累文言词语。注意以下加点字的读音奂冥薨垣睥睨亘扉逾倏根据查阅工具书,注意理解以下加点词的意思。相顾惊疑()数年恒不一见)无何,见宫殿数十所()高垣睥睨()连亘六七里,居然城郭矣。()()历历在目()一切乌有()黯然缥缈()裁如
2、星点()(10)窗扉皆洞开()(ID或凭或立()(D倏忽如拳如豆()见山上人烟市肆)3 .试翻译下下面的句子。相顾惊疑,念近中无此禅院。中有楼假设者,堂假设者,坊假设者,历历在目,以亿万计。既而风定天清,一切乌有,惟危楼一座,直接霄汉。而楼上人往来屑屑,或凭或立,不一状。4 .试背诵全文。5 .试翻译全文。【合作展示】1 .“山市从开始到最后是怎样一步步变化的?可以分为几个阶段?2 .作者描绘山市时,是以什么为序的?3 .山市的变化是很快还是很缓慢?从哪些词语可以看出?4 .文章对山市景象的描写生动形象,作者运用了哪些修辞方法以到达这种效果呢?5 .展开合理的联想和想象,以图画或语言的方式展示
3、自己脑海中的“山市。6 .开头,我们提到了海市蜃楼,这种奇观古人是无法解释的,才有了大蛤蝌哈气而成的想象。可我们现代人已经懂得了它的科学道理,你知道么?【检测反应】1 .山市的出现经历了三个阶段,从到为初生阶段;为开展阶段;是高潮阶段。4分)2 .课文如删掉“始悟为山市一句,并不影响文中对“山市描写的连贯性,为什么不能删去?(3分)3 .解释以下句子中的词语:(3分)然数年恒不一见(恒:)无何,见宫殿数十所(无何:)高垣睥睨,连亘六七里连亘:)尘气莽莽然,城市依稀而已(依稀:)数至八层,裁如星点(裁:)逾时,楼渐低,可见其顶(逾时:)4 .翻译以下句子:(4分)中有楼假设者,堂假设者,坊假设者
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