2023版《义务教育艺术新课程标准》学习心得.docx

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1、2023版义务教育艺术新课程标准学习心得义务教育艺术课程标准（2023年版）明确指出：艺术课程所培养的艺术能力，不仅包括音乐、美术、戏剧、舞蹈、影视等不同门类艺术的基本知识和技能，还包括适应当今社会发展和学生终身发展所需要的基本能力。课程标准可以说是一根“指挥棒”，只有理解了，才能奏出美妙的乐章。作为一线音乐老师，这段时间认真研读新课标，对课程的目标，课程的性质等有了一些新的认识和理解。重视视唱在2023版课程标准”的具体要求中，我们欣喜的看到:“在教学质量评价中，除了音乐鉴赏、参加艺术类演出以外，有一项要求被单独提了出来：要熟悉乐谱，能视唱。从学生的一年级开始，这项要求就放在了学业质量描述当

2、中。从第一学段的“认识简单节奏谱和常用音乐符号，模唱简单旋律去感受过程。还有要推近综合学习、跨学科学习，做“适合每个人”的教育，既要落实因人导学等方面，提前预设看看能提升学生哪方面素养，需要学生做什么，怎样的学习效果最好，家庭、学校、社会混合学习，达到提高学生能力，提升学生素养的效果。作为一线音乐老师，我们自身将作何改变和调整呢？首先，我认为要把自己定义成为一个“学习者”。因为与2011年的音乐课程标准相比，新课标是把音乐和姊妹艺术统一归类于艺术课程，由此可见，新课标更为重视综合性。我们音乐老师要走进新课标，必须要有先进的、与新课标相适应的教育理念。在掌握扎实的音乐专业知识上，还要积极学习和实

3、际运用舞蹈、美术、戏剧、影视等方面的知识技能，构建多元化的知识结构，使自己不仅会教，而且要有自己的教育追求与风格。我们不能再比喻自己为“一桶水”，而应当比喻为“一条不断流动的河流”，来更好地支持学生的全面发展与成长。其次，音乐学科课程内容从以往的“感受与欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”四大领域改为了“欣赏”“表现”“创造”“音乐与相关文化”“联系”4类艺术实践，涵盖14项具体学习内容。杜老师指出，新课标就是以任务式形式来整合，分学段设置不同的学习任务，并将学习内容嵌人学习任务中。这就对我们一线老师提出了更大的挑战，我们要在课堂上对学习内容进行重新组织整合，优化课程内容的组织与设计，教学

4、过程的安排，注重的不是教师教了多少，而应该是学生学到了多少。通过一系列整合各种艺术实践活动和学习内容的综合性学习任务，来达成艺术课程核心素养的培育目标和育人目标。具体在教学过程，我们音乐老师要怎么做呢？一、要培养学生感知与体验的能力艺术课中的体验学习，就是让学生在熟悉的生活情境中，特定的游戏中，增强他们对艺术学习的兴趣，综合发展学生多方面的艺术能力，通过不同形式的艺术表现，逐步培养学生的整合创新，跨越转换等多种能力，从而更好地促进人全面的发展。二、增强课程中的互动体验活动音乐课中，我们可以采取以下的教学方式：通过活动化的教学形式，为学生创设体验的空间，培养学生的表现欲望尽可能的多设计一些具有创造性、探索性的能够提升学生素养的活动，在教学生体现出人文性，综合性，创造性和娱乐性。