2023年河南省安阳市文峰区（高新区）教师招聘考试题（下午场）.docx

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1、2023年河南省安阳市文峰区（高新区）教师招聘考试题（下午场）、判断题。本大题共10小题，每小题0.5分，共5分1为谁培养人、培养什么人、怎样培养人始终是教育的根本问题。（）2检验教学活动成功与否，最根本的标准是教育目的。（）3与单轨学制相比，双轨学制更利于教育的逐级普及。（）4奥苏贝尔认为，学生学习的主规律是有意义的发现学习。（）5“知之不若行之，学至于行之而止矣。行之，明也。”这一思想强调的教学原则是理论联系实际原则。（）6三字经中的“人之初，性本善。性相近，习相远”，符合环境决定论的观点。（）7学生对学校、班级、老师所特有的依恋、认同和热爱，属于学校精神文化中的价值成分。（）8学生提取信

2、息的过程是回忆和再现储存在长时记忆中信息的过程。（）9教师违反职业道德行为受到警告处分的，受处分期间不得聘用到高于现聘岗位等级的岗位,年度考核不得确定为合格以上等次。（）10贯彻新课程以人为本的教育理念，首先应该实现学生自主选择课程。（）二、单项选择题。本大题共30小题，每小题0.9分，共27分11习近平总书记在全国教育大会上发表重要讲话，围绕立德树人这一教育根本任务，提出工作要求，作出战略部署，为加快推进教育现代化、建设教育强国、办好人民满意的教育指明方向，强调（）是办好教育的根本保证。A、坚持扎根中国大地办教育B、加强党对教育事业的全面领导C、坚持优先发展教育事业D、坚持社会主义办学方向1

3、2教育部等八部门联合印发的新时代基础教育强师计划提出到2025年，建成一批国家师范教育基地，形成一批可复制可推广的教师队伍建设改革经验，培养一批（）中小学教师和教育领军人才。A、名师层次B、硕士层次C、教育家型D、研究型13鲁老师在工作日志中写道：在今天的公开课上我发现学生们的课堂状态并不是很好，很可能是我紧张的情绪影响了学生们上课的状态，今后要以平常心对待。这表明鲁老师（）。A、具有问题意识B、具有探索精神C、善于自我反省D、善于自我暗示14掩耳盗铃、自欺欺人、讳疾忌医等体现的心理防御机制是（）。A、否认B、转移C、投射D、代偿15在语文阅读的教学中，教师给学生示范如何根据学习内容提出问题，

4、如何恰当回答，然后由学生充当老师向其他同学提出问题。这种教学方式是（）。A、支架式教学B、交互式教学C、情境性教学D、探究式教学16学生通过阅读不同的诗歌，能够认识诗歌中现实主义和浪漫主义的特点。根据布卢姆对认知领域目标的划分，这属于（）,A、认知水平B、领会水平C、综合水平D、评价水平17我国宋代以后被列为“四书”之一，成为古代学校官定教材和科举考试必读之书的是（）。A、学记B、道德经C、论语D、孟子18课堂上，两个学生交头接耳，崔老师边讲课边向两位学生走去，还故意提高了讲课的音量,这两名学生立刻端坐好继续听课。这属于处理课堂纪律问题的（）。A、反复提示B、应用后果C、惩戒不良行为D、非言语

5、线索19为了解学生是否具备学习新科目所需要的基本知识、技能，以及在新科目的教学目标中有哪些知识技能是学生已经掌握的，教师要对学生进行（）。A、总结性评价B、配置性评价C、诊断性评价D、形成性评价20学生在个人品德行为中表现出来的较为稳定的心理特点、思想倾向和行为习惯属于（）,A、生理素质B、心理素质C、思想品德素质D、科学文化素质21学校组织学生观看感动中国2023年度人物颁奖典礼直播，学生聆听着感人肺腑的颁奖词和感人事迹，被感动中国年度人物可贵的精神品质和巨大的精神魅力感染着、启迪着，心灵备受震撼。该学校运用的德育方法是（）。A、榜样示范法B、情感陶冶法C、说服教育法D、实践锻炼法22当朗读

6、沁园春雪中“山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高”这一句词时，头脑中浮现出冬日如银色巨蟒般白雪皑皑的山岭，如奔腾的白象般高原丘陵的形象。这属于（）。A、再认B、回忆C、表象D、想象23为了获得优秀的成绩而努力，为了取得他人的赞扬而勤奋工作，为了摆脱孤独而结交朋友。这体现了动机的（）。A、激活功能B、指向功能C、维持功能D、调节功能24周老师根据教学过程的不同阶段，做好课前的计划与准备，课堂的反馈与调节，课后的反思与评价。这说明周老师具备较强的（）A、教学监控能力B、教学认知能力C、教学操作能力D、教学管理能力25小勇在学习过程中遇到难以解答的题目而不能完成作业时,便会产生烦躁等不愉快的情绪反应。

7、这种心理现象是（）。A、焦虑反应B、挫折反应C、压力反应D、消极反应26陈老师问冬冬：“你将来想要从事的职业是什么？冬冬回答道：“我很喜欢学生物，而且对育种方面很感兴趣,当前国家种业科技自立自强,我会努力学习争取将来从事育种方面的研究J这表明冬冬思维处于（）。A、感知运动阶段B、前运算阶段C、具体运算阶段D、形式运算阶段27小李为了提高自己的学习效率，制订了一份学习计戈J,细化到每个时间段的学习内容，这属于（）。A、认知管理策略B、精细加工策略C、元认知策略D、资源管理策略28美术课上，周老师给大家布置任务，让同学们按照自己的理解和想象，画出心目中能够展现夏天形象的图画。周老师的教学符合美育的

8、（）.A、形象性原则B、创造性原则C、差异性原则D、情感性原则29随着信息社会的飞速发展，学生获得知识的途径多元化，教师不再是学生唯一的知识源。这就要求教师不能简单地把知识传授作为自己的主要任务和目的，而应成为学生学习的（）oA、指导者和促进者B、组织者和管理者C、平等中的首席D、反思者与研究者30根据中华人民共和国教师法的相关规定，下列不属于教师法定义务的是（）.A、贯彻国家教育方针B、为人师表C、尊重学生人格D、参与学校的民主管理31赫尔巴特提出了教学形式阶段理论，认为任何教学活动都必须经历的阶段是（）。A、困难问题假设一验证一结论B、明了一联想一系统一方法C、预备提不一比较一总括一应用D

9、、感觉一记忆一理解一判断32在班级建立之初,学生的注意力主要集中于了解班主任和任课教师,建立与同学的稳定关系。这一阶段的班级组织处于（）。A、个人属性之间的矛盾阶段B、团体要求与个人属性之间的矛盾阶段C、团体要求架构内的矛盾阶段D、班级组织建立后的矛盾阶段33缺A、缺B、缺C、缺D、缺34缺A、缺B、缺C、缺D、缺35缺A、缺B、缺C、缺D、缺36缺A、缺B缺C、缺D、缺37缺A、缺B、缺C、缺D、缺38缺A、缺B、缺C、缺D、缺39小杰总是很在意同学、老师及周围人对他的评价，做任何事都想得到大家的赞扬和认可。根据科尔伯格的道德发展阶段理论，小杰处于（）。A、社会契约阶段B、惩罚和服从定向阶段

10、C、个人的理想主义目的与交易阶段D、相互性的人际期望、人际关系、人际协调阶段40科学老师在讲骨骼时，首先让学生背诵小学生日常行为规范中的要求：读书姿势要端正。学生刚开始感到疑惑不解，等讲完后，学生恍然大悟，从书中学生了解到：坐的姿势不端正，老是向前弯曲或是向侧面倾斜，就会驼背，斜肩，不仅外形不好看，还会影响心肺的生长。该老师的做法意在（）。A、通过示例创设情境，激发学生学习的热情B、通过讲解创设情境，开阔学生求知的视野C、通过设疑创设情境，引导学生打开智慧的大门D、通过实际创设情境，引导学生养成良好习惯三、不定项选择题。本大题共10小题，每小题12分，共12分41下列对马克思主义关于人的全面发

11、展的内涵，理解正确的是（）。A、个人生产力全面的、普遍的发展B、个人才能的全面发展C、人的自由发展D、人的个性和志趣的均衡发展42有教育者提出：“社会是人们赖以生存发展的基础，教育是培养人的社会活动，教育培养的效果只能以其社会功能的好坏来加以衡量，离开社会需要，教育就不能满足社会的需求。”下列教育家的主张与上述观点一致的是（）。A、孔德B、凯兴斯泰纳C、纳托普D、裴斯泰洛齐43近期出圈的“东方甄选”创始人俞敏洪出生在江苏的一个农村，从小与农田为伴，三次复读后才考上了北京大学。他曾在自传里写道，勤奋，努力、专注、隐忍，是人得以改变命运的必要品质。俞敏洪的经历体现了教育的（）。A、人口功能社会成层

12、功能C、经济功能D、正向隐性功能442023年3月23日，“天宫课堂”第二课在中国空间站开讲，神舟十三号的3名航天员在绕地飞行的空间站以天地互动的形式演示了太空“冰雪”实验、液桥演示实验、水油分离实验、太空抛物实验，并介绍与展示了空间科学设施。在此过程中，3名航天员主要运用的教学方法是（）。A、讲授法和演示法B、谈论法和实验法C、演示法和实验法D、讲授法和参观法45缺A、缺B、缺C、缺D、缺46我国古代教育思想中“不陵节而施”“学不蹦等”“不积陛步，无以至千里；不积小流，无以成江海”所蕴含的教学原则是（）。A、循序渐进原则B、教学相长原则C、直观性原则D、启发性原则47刘老师在进行操行评价时，

13、采取了教师评价、学生自评、学生互评、家长参评的评价方式,针对学生学校表现、生生关系、家庭乃至社会的表现，对其进行全方位评价，以发现学生每一处细微的进步。刘老师的这一做法有利于实现（）。A、评价主体多元化B、评价手段多元化C、评价内容多样化D、评价内容差异化48在教育教学测验中，测验内容的性质一般要通过“命题双向细目表”来确定，用以解决的问题是（）。A、测验内容中所涉及的每一个内容范围的相对比例B、测验目标中所涉及每一个层次目标的相对比例C、每一个目标层次在每一个测验内容范围上的相对比重D、每一部分测验内容的测验形式与题量、时限49王楠小学成绩一直名列前茅，进人中学后连续两次考试失利，原有的自信

14、与学习兴趣逐渐消失，他开始怀疑自己的能力，也不愿和同学们交流，渐渐地开始讨厌学习。为改善其现状，下列班主任采取的措施中恰当的是（）。A、鼓励王楠融入集体，与同学加强交流，适应新的学习环境B、帮助王楠正确认识和评价自己，直接指出其缺点与不足C、及时沟通，建立相互信任的师生关系，引导其树立自信D、引导王楠对自己的学习结果进行适当归因，优化学习方式50一位小学三年级的老师将美丽的小兴安岭这一课的教学目标设计为：体会重点段落含义，了解小兴安岭的美丽、富饶；概括中心思想，激发学生热爱祖国之情；标出描写优美的句子，有感情地朗读这些句子；所有学生能模仿课文完成一篇写景文章。对该教学目标设计，下列评价正确的是（）。A、便于观察、测量和评价B、缺乏启发性、引导性C、忽视了整体性与个性的统一D、体现了情感态度与价值观目标四、综合分析题。本大题共38分，第51小题8分，第52小题10分，第53小题10分，第54小题10分（一）张修竹老师是风华初级中学一名新入职的老师，同时负责七年级（3）班和（4）班的语文教学。刚刚走上讲台不到一个月，由于疫情原因，教学从线下转到了线上，既要快速适应新环境，又要迅速适应线上课程，这对张老师来说是个不小的挑战。一开始的晨读环节，不少学生睡眼惺怯、无精打采，张老师无论怎么强调，学生们就是不