2023小学花城版音乐三年级下册教学计划教案及教学总结.docx

《2023小学花城版音乐三年级下册教学计划教案及教学总结.docx》由会员分享，可在线阅读，更多相关《2023小学花城版音乐三年级下册教学计划教案及教学总结.docx（44页珍藏版）》请在第一文库网上搜索。

1、花城版三年级音乐下册教学计划一、学情分析本学期我担任三年级音乐课教学工作。从整体的水平看，学生在音准、对歌曲的接受能力和音乐表现能力方面学生相对可以，大部分学生对音乐的学习积极性非常高，举手发言的学生较多。在今后的教学过程中我还要注重音乐基础知识训练，进一步巩固、完善教学，要善于利用儿童自然的嗓音和灵巧的形体，采用歌、舞、图片、游戏相结合的综合手段，进行音乐教学，为学生打下坚实的基础，努力提高课堂教学质量。二、教材分析（-）教学内容：花城出版社走进音乐世界三年级下册音乐教材共有13课（春天来了、风铃、认知音的时值（二）、多彩的乡音（二）、感知音乐节拍（二）、五彩缤纷的音乐世界、感知音乐力度（四

2、）、你唱我来和、音乐幽默小品一一木桶有个洞、感知音乐中的旋律、环球音乐探宝（一）漫游亚洲）、走进戏曲、（一）观赏京剧，学习念白、西游记故事）。歌曲有：春、风铃、英雄凯旋歌、瑶山乐、凤阳花鼓、草原就是我的家、渔光曲、送别、空山鸟语、云雀、游击军、回声、卡农歌、欢乐歌、木桶有个洞、美丽的朝霞、阿里郎、孙悟空打妖精等。（二）教学重点、难点：（1）能够完整地背唱学过的歌曲，积极参与各种演唱活动。(2)能够随着音乐自由发挥想象力，用简单的形体动作配合音乐节奏表演。三、教学目标：(-)感受与鉴赏(1)对自然界和生活中的各种音响感到好奇和有趣，能够用自己的声音或乐器进行模仿。能随着熟悉的歌曲或乐曲哼唱，或在

3、体态上做出反应。(2)在感知音乐节奏和旋律的过程中，能够初步辨别节拍的不同，能够听辨旋律的高低、快慢、强弱。(3)听辨不同情绪的音乐，能用语言作简单描述。(4)够体验并简述音乐情绪的变化。(5)聆听少年儿童歌曲、颂歌、抒情歌曲、叙事歌曲、艺术歌曲、通俗歌曲等各种体裁和类别的歌曲，能够随着歌曲轻声哼唱或默唱。(6)能够聆听音乐主题说出12首曲名。(-)表现与创造(1)乐于参与各种演唱活动。(2)能够用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱。(3)能够背唱23首歌曲。(4)用已经学会的歌曲学唱乐谱。(5)能够识读简单乐谱。(6)能够即兴创编同歌曲情绪一致的律动或舞蹈，并参与表演。

4、(7)能够以各种音源及不同的音乐表现形式，即兴创编音乐故事、音乐游戏并参与表演。(四)音乐与文化感受并关注日常生活中的音乐，乐于与他人共同参与音乐活动。四、教学措施(1)认真钻研大纲和教材，在此基础上认真备好每一堂课。(2)认真执行课时计划，严格把握40分钟的课堂时间，向40分钟要效率。(3)认真上好每一堂课，在课上多给学生自我表现和发问的机会。因材施教，对不同的学生要注意采用不同的教学手法，使学生能够充分发展。(4)注重学生的音乐综合技能、技巧、知识训练，指导学生有感情地歌唱。(5)每节唱歌课给学生充足的时间练习，教师正确处理、引导。(6)根据本校条件设备，充分利用多媒体等教具，努力激发学生

5、学习兴趣，提高课堂教学效果。五、教学进度表第一周春天来了第二周风铃、第三周认知音的时值（二）第四周第五周多彩的乡音（二）第六周感知音乐节拍（二）第七周五彩缤纷的音乐世界第八周感知音乐力度（四）第九周、第十周你唱我来和第十一周音乐幽默小品木桶有个洞第十二周感知音乐中的旋律第十三周、第十四周环球音乐探宝（一）漫游亚洲）第十五周走进戏曲（一）观赏京剧，学习念白第十六周西游记故事三年级下学期教案第一课春天来了歌曲春天来了教学设计1教学目标（一）知识与技能目标1、知识目标学生通过本课学习能掌握歌曲春天来了的ABA结构,学会德国民谣春天来了。2、技能目标（1）能用优美动听的声音演唱歌曲春天来了，表达对美好

6、景色的赞美。（2）了解曲式结构知识,能用动作、图形和敲击乐器来表现歌曲的曲式结构。（二）过程与方法将音乐审美这一核心贯穿于音乐教学的全过程。通过多种方式,让学生在感受ABA结构的同时,获得音乐审美体验,调动学生的积极性,发展学生的想象力。充分构建与其它学科的联系,丰富音乐审美体验内涵。让学生通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。（三）情感态度与价值观用歌声赞美大自然的春天,培养学生热爱大自然、热爱生活的感情。2重点难点1、重点是掌握相同与不同两个概念来分析乐曲的曲式结构。2、难点是（1）表现曲式结构。（2）唱出力度变化和连贯、用阿的唱法。3教学过程（一）导入。（设计意

7、图:让学生发现动作与诗歌中句子的相同于不同,为新课中曲式结构的教学作铺垫。）1、听音乐闪烁的小星，边律动边进教室。分析三个乐句动作的相同与不同。2、读读诗歌春雨沙沙分析诗歌里句子的相同与不同。(二)新课。1、学唱前感受歌曲、分析歌曲。(设计意图:让学生感受ABA结构,并通过多次聆听,熟悉歌曲旋律。)(1)第一次听,感受歌曲情绪。(2)第二次听,找出哪些乐句相同,哪些乐句不同。说出曲式结构。(3)启发学生用其它方式来表示歌曲春天来了的曲式结构。例如:图形、颜色、字母等。(4)画出春天来了的曲式结构。(边画边播放此歌曲)2、学唱歌曲春天来了。(设计意图:学习歌曲并解决歌唱中的难点)(1)用“1u”

8、哼唱歌曲。A句要唱得优美,B句要唱得有弹性。(2)哼唱时注意唱准符点四分音符。(3)学唱歌词。注意渐强与渐弱的处理。3、综合性活动。(设计意图:通过参与演唱、演奏、编创等艺术实践活动,提升音乐表现和创造能力。)(1)用敲击乐器为歌曲伴奏让学生选择不同乐器和不同节奏型为歌曲伴奏。(2)让学生按ABA的曲式结构自编动作,边唱边律动。(3)综合表演,部分学生唱、部分演奏打击乐器、部分律动。(三)布置家庭作业:用彩笔画出自己心目中的春天。(四)小结。(设计意图:显现出学生是学习的主人”意识。)学生小结本节课收获。第二课风铃歌曲风铃教学设计1教学目标1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学生了解

9、自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。2教学方法听唱法,学唱法,创作法3重点难点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律4教学过程活动1【导入】歌曲风铃1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。a）在微风的时候b）在中等风速下的时候C）在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a）微风的时候XXb）中风的时候xxxxC）强风的时候xxxxxxxx1、让学生熟悉这三种

10、节奏型。1）可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。2）自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。活动2【讲授】学习歌曲风铃1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合4、帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。活动3【练习】练习歌曲1）练习miso1两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从手号

11、的位置上区分两个音的音高差别。2）辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度3）做游戏,当听到so1就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。4）因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。活动4【测试】学唱歌曲1）演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。2）用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样根据风的大小强度改变演唱时的情绪。3）课堂评价,学习演唱的感受第三课认知音的时值（二）歌曲风铃教学设计1教学目标1、通过综合创作实践活动风的常识和声音的表现让学

12、生了解自然界的风对我们生活的影响,以及能够用自己的声音模仿出来风在不同的力度上的声音。能用打击乐器或探索自然音源模仿不同等级的风力音响。2教学方法听唱法,学唱法,创作法3重点难点1、掌握3、5两个音让学生在掌握节奏的强弱规律4教学过程活动1【导入】歌曲风铃1、老师拿一串风铃给大家看,让学生说一说,风铃的声音是怎样的。用自己的声音来模仿一下风铃的声音。2、用电风扇让学生感受在不同的风速下风铃的声音在音色、力度上有什么不同。a）在微风的时候b）在中等风速下的时候C）在强风下的时候3、老师总结归纳三种情况下的节奏特点a）微风的时候XXb）中风的时候xxxC）强风的时候xxxxxxxx1、让学生熟悉这

13、三种节奏型。1）可以让学生通过自己平时在日常生活中发现的同样节奏模仿出来。2）自己创编几种这三种节奏型的节奏,让学生充分地掌握这三种节奏2、用风铃的声音来读这三种节奏型。活动2【讲授】学习歌曲风铃1、然学生聆听歌曲一遍2、让学生读朗读歌词,用感情来朗读。感受风铃的特征是轻盈、清脆的3、感受风铃”两个字的读音适一高一低的,正好与本课要学习的两个音53符合4、帮助学生建立35的音高,建立我们的小音库要求学生把已掌握的两个唱名出入自己的大脑的小音库中。5、唱准在不同的音高位置上的35两个音。活动3【练习】练习歌曲1）练习miso1两个音的唱名和手号位置,让学生感受这两个音的手号有什么不一样的地方。从

14、手号的位置上区分两个音的音高差别。2）辨别两个音,听到其中的一个音就用手号打出来,练习手号的反应程度3）做游戏,当听到so1就站起来,听到mi就坐下。训练学生的反应程度。4）因为两个音组成的音程是和谐音程,所以让学生分成两组,然后每一个组唱一个音做个简单的和声训练,让学生初步感受和声的美妙效果。活动4【测试】学唱歌曲1）演唱歌曲的时候让学生注意演唱时的状态,如:演唱时气息、嘴型、脸部表情等。2）用什么样的感情去演唱,因为三段歌词的内容不一样,根据风的大小强度改变演唱时的情绪。3）课堂评价,学习演唱的感受第四课多彩的乡音（二）1教学目标1、情感态度与价值观目标：认真聆听瑶族舞曲主题,学唱歌曲瑶山乐。鼓励学生积极主动地参与音乐实践活动,善于和别人合作交流,在活动中体验学习音乐的乐趣。2、过程与方法目标：通过聆听、歌唱和表演,使学生能体验音乐中的童趣,感受、表现音乐的情绪。3、知识与技能目标：（1）能用自然柔和的声音有表情地演唱歌曲；（2）把握好XXX节奏型；（3）感受音乐的课创造性,学会举一反三。2学情分析三年级的学生已经积累了两年多音乐学习的经验,对音乐科有着浓厚的兴趣。能够体验不同情绪的音乐,作出相应的体态反应;能够用自然的声音按照节奏和曲调有表情地演唱。除外,孩子门喜欢表现自我,教师应该多为学生提供展示的平台,让学生在听说唱编的能力上得到提高,从学习中体验学习音