2023人音版音乐六年级下册教学计划教学设计及教学总结.docx

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1、人音版音乐六年级下册教学计划、教学设计及教学总结教学计划一、教材分析1本学科所使用教材的编排体系本教材在内容编排上体现了新课程理念和新课改的意图，突出单元主题，图文并茂，较多地运用了图谱，注重音乐教学活动。教材强调学生的学习，以学生发展为本，注重学生的个性发展，提倡以学生为主体，以参与艺术实践和探索研究为手段，以培养学生创新、实践能力为目标，引导学生用自己独特的方式学习音乐，有个性化的见解。2、全套教材的特点(1)以审美为中心音乐教育的本质是审美教育，离开了审美为中心的音乐，教育将是无源之水，美的感染必须通过自身的体验才能获得。因此，音乐审美教育不仅要完整地体现在新编的音乐教科书中，体现在教师

2、教育观念中，体现在活动的全过程。(2)以(音乐)文化为主线我们通过学习，认识到普通小学的教育，应以普及艺术教育为内容，把单纯的音乐拓展为音乐文化，是素质教育的需要，因此本教材的内容强调了音乐与人，音乐与社会，音乐与民族，音乐与自然。(3)以(音乐)学科为基点从音乐的诸要素的感性体验到理性认识；从最基本的时值一拍到各种音符的时值；从单拍子到复拍子；从单一音色到复合音色；从基本的舞步到动作组合；从打击乐器到有固定音高的简易乐器演奏等等，教材都一一通过各单元由潜入到深入地步步展开，让学生在实践操作中，逐步获得学习音乐必须掌握的浅显音乐基础知识与基本技能。3、本册教材的内容结构及特点本册教材的内容都明

3、显的很有深度，首先从欣赏上说，全册共有七课，1古风新韵2、月下踏歌3、银屏之声4、美好祝愿5、快乐的阳光”6、神奇的印象7、放飞梦想。每课还包括聆听、表演、编创与活动”等，这些内容均有机的联系在一起。音乐教育是基础教育的有机组成部分，是实施美育的重要途径。对于陶冶情操，培养创新精神和实践能力，提高文化素养与审美能力，增进身心健康，促进学生德智体美劳全面发展具有不可替代的作用。二、教学目标1、知识与技能：认识了解秧歌、长调、短调、小调、劳动号子以及中国民歌、外国民歌的相关知识2、过程与方法：学生通过学习歌曲，会用正确的口形，呼吸及连音、断音的演唱方法演唱，会二部合唱，做到声部间的和谐，均衡，看得

4、懂简单的指挥手势。通过欣赏，了解多种常见的演奏形式，培养学生对音乐的速度，力度，节奏、节拍、音色、音区的感知能力，培养他们的音乐想象力和联想能力。认识了解音乐家刘炽、普契尼、迪卡斯和他们的作品。通过乐器的训练，让学生学会正确的演奏姿势与方法，培养一定的齐奏、合奏及伴奏能力。3、情感态度与价值观:通过音乐教学，突出其学科的特点，把爱国主义、集体主义精神的培养渗透到音色教育中，启迪智慧，培养合作意识和乐观向上的生活态度，使学生成为有理想，有道德，有文化，有纪律的全面发展的新人。三、教学重难点教学重点：教会学生用自然的声音、准确的节奏和音调有表情地独唱或参与齐唱、合唱，并能够对自己和他人的演唱作简单

5、评价，并乐于参与各种演唱活动。教学难点：让学生知道演唱的正确姿势及呼吸方法，并能在唱歌实践中逐步掌握和运用。四、教学措施（方法）1把每个学生的发展摆在第一位，突出学生的主体地位，让他们多唱、多听、多动、多想、多说，在音乐实践中获得学习音乐的愉悦和能力。2、要积极创设生动活泼的教学情境，营造音乐学习的良好氛围，让他们在感受、鉴赏、表现、创造音乐中，陶冶情操、净化心灵。3、要善于发现学生的长处，用欣赏的眼光看待泻，让他们在鼓励和赞扬声中享受成功，不断增强学习音乐的兴趣。4、因地制宜地设计、组织音乐教学，发挥音乐教师各自特长，积极探索，勇于开拓，努力实践音乐课程标准的新理念。五、教学进度周次课题课时

6、第1周欣赏关山月学唱游子吟2第2周欣赏但愿人长久学唱花非花2第3周复习游子吟花非花欣赏古琴、竖笛2第4周欣赏阿细跳月学唱转圆圈2第5周欣赏火把节我抱着月光，月光抱着我2第6周复习演唱、发声练习、民族乐器分类（一）2第7周学唱滑雪歌欣赏爱是一首歌2第8周学唱D。ReMi欣赏两颗小星星2第9周复习D。ReMi、学吹竖笛2第10周欣赏龙腾虎跃学唱拍手拍手2第11周学唱明天会更好2第12周发声练习、民族乐器分类（二）2第13周欣赏守住这一片阳光太阳光辉2第14周学唱榕树爷爷一把雨伞圆溜溜2第15周变声期嗓音保护、欣赏海德薇格主题2第16周欣赏瀑布学唱火车来了飞天曲2第17周欣赏和平颂、欢乐颂2第18周

7、学唱永远是朋友我们是朋友、贝多芬2第19周期末复习检测2教学设计第一课古风新韵教学目标：1、聆听两首古诗词歌（乐）曲，体会作品所表现的意境。知道歌曲但愿人长久在乐句结束音运用上的特点，以及所表现的情景和情感。2、能饱含深情地背唱歌益游子吟，表达自己对母爱的感激之情。并能说出两段不同的旋律在音区、旋律上的不同。3、能用轻柔、连贯的声音演唱歌曲花非花，在吟诵中感知词曲之间的紧密关系。4、在聆听古琴曲关山月的过程中，认识民族乐器古琴，并记住古琴的音色。5、学习坚笛双吐音和三吐音的吹奏方法，能与同伴合奏竖笛曲大鹿。教学重难点：1、通过聆听与学唱，让学生感受中华民族文化的经典。2、让学生感受古琴所表现的

8、安静悠远的意境，体会古琴独特的“天地之音和空灵感，并记住古琴的音色特点。教学时间：2课时。第1课时教学内容：聆听乐曲关山月、但愿人长久，学唱游子吟。教学过程：一、组织教学。二、聆听乐曲关山月、但愿人长久1、从主题古风新韵直接进人。聆听古琴曲关山月片段，教师从演奏乐器的音色上引导学生感受乐曲的“古风，设问：你认为乐曲中的什么因素让你有“古风之感?听到这首音乐，你好像看到了什么情景？2、认识古琴导入，聆听关山月（1）初听乐曲，感受古琴曲的意境。让学生边听边闭着眼睛，随音乐用手模拟古琴的演奏动作，如同身在其中。（2）随音乐默诵古诗关山月，体会古琴曲的意境。先让学生诵读古诗关山月，谈谈这首诗所表现的情

9、景和情感。在默诵时，教师借助相关的图片展示，将乐、诗和画结合，引起学生的联想，帮助他们更好地体会其中的意境。（3）自选一首与古琴曲关山月的意境相配的古诗，进行配乐诗朗诵，体会古代文人的气质与情感。3、聆听歌曲但愿人长久（1）用师生对诗的形式，从苏轼的水调歌头中的名句人手，如：教师出上句“人有悲欢离合，学生对下旬月有阴晴圆缺；教师吟上句但愿人长久，学生诵“千里共婵娟。O（2）、简单赏析苏轼的诗词水调歌头及创作背景，知道诗词所表达的情感。（3）、有感情地配乐朗诵水调歌头。选用古琴曲关山月和歌曲但愿人长久作为背景音乐，朗诵后，请学生谈谈不同的配乐有什么不同的感受，感知古风与新韵。（4）、聆听歌曲但愿

10、人长久，歌曲在乐句结束音的运用上的特点。让学生边听边跟着唱，熟悉歌曲.在感受歌曲特点时，师生接唱的方式.如教师唱明月几时，学生唱“有.帮助学生感知结束音基本运用长音这一特点。（5）、安排对比聆听邓丽君和王菲演唱的版本，比较她们在演绎这首歌曲中的不同韵味、鼓励学生尝试打破歌词原有的节奏，根据自己对诗词的理解，用自己喜欢的节奏、语调来吟诵歌词，给诗词赋予“新韵。三、演唱歌曲游子吟。1、复习学过的咏鹅春晓和静夜思等古诗歌曲导入。2、初听歌曲，感受歌曲所表达的情感。请学生朗诵唐诗游子吟，体会诗中的情感。3、再听歌曲，听出两段旋律在情绪上的变化。启发学生：这首唐诗呈现了两遍，在情绪上给你有什么不同的感觉

11、？4、用歌曲的伴奏音乐做背景音乐，请学生诵读唐诗游子吟两遍。要求学生读出不同的情感。5、学唱歌曲，体会歌曲所表达的情感。（1）视唱旋律。要求学生带着感情来视唱歌曲前八小节的旋律，视唱时不带装饰音。熟练后跟教师的琴声、用模唱的方法唱一唱前八小节旋律（带装饰音）。（2）跟音乐哼唱歌曲的旋律，体会两段旋律在音区、旋律进行方面的不同。请学生用“M哼唱第一段旋律，用WU来哼唱第二段旋律，感受两段旋律的变化。引导学生从音区、旋律的走向比较它们的不同。学唱歌词，演唱歌曲。这首歌曲深受学生喜爱，且容易学唱，在演唱时，教师从旋律的走向、音区的变化上，引导学生通过力度的变化、唱法上的不同来唱好歌曲，表达对母亲的感

12、激之情。四、全课小结。谈谈这节课收获和感受。第2课时教学内容：学唱歌曲花非花，学吹竖笛。教学过程：一、组织教学。二、新课教学：1、复习学过的歌曲西风的话。唱完后，请学生回顾歌曲的曲作者是谁，引入本课的学习。2、用“WU哼唱旋律，边唱边划旋律线，感受旋律的线条美。同样考虑部分学生进入变声期,请部分学生用竖笛吹奏,熟悉歌曲的旋律。教师用C调为学生伴奏，适当降低音高。指导学生学吹竖笛。3、聆听歌曲范唱，理解歌词表达的意境。请学生用轻而高位置的声音来朗读歌词，用高位置的发声感觉帮助学生感受这首朦胧诗的意境。朗读后，请学生谈谈自己对这首诗的理解，教师还抓住歌词中“花非花，雾非雾和夜半来，天明去，启发学生

13、理解诗词所比喻的“短暂易逝、难持长久的含义。4、有情感地吟诵歌词，体会词曲音调的紧密结合。请学生根据诗中每个字的声调，适当地放慢速度、延长韵母来吟诵。然后请一组同学吟诵一句歌词，一组同学哼唱一句旋律，其他同学对照、感知词的声调和旋律的音调之间的联系。5、学唱歌曲，表现歌曲的意境。在学唱时，引导学生用轻柔、优美的声音来演唱，每个字的字头唱得稍为“虚幻而”柔美些，体现“朦胧诗的意境。唱好歌中的力度变化，注意气息的运用，尤其是最后一句去似朝云无觅处的渐慢与渐弱的处理，气息要控制好。6、复习和交流学生已掌握的有关诗词歌曲，个人或设计小组演唱等多种表演形式，与同伴分享和分组展示。三、全课总结。谈谈这节课

14、的收获，唱歌曲花非花。第二课月下踏歌教学目标1、能感受乐曲阿细跳月和火把节片段热烈欢快的情绪，在聆听中知道云南少数民族的相关音乐文化和风俗人情。2、能说出阿细跳月的主题是由4个乐句组成，听出主题重复了几次。并能用动作表现弹拨乐器演奏和速度、力度变化的段落。3、能听出火把节片段中演奏的乐器音色，并能用动作、节奏拍击和打击乐器表现旋律的特点及音乐中的独特效果。4、用圆润而富有弹性的声音演唱歌曲转圆圈和我抱着月光，月光抱着我，表现彝族儿童嬉戏的情景和欢快的情绪。5、背唱歌曲转圆圈，并能用do、mi、so1三个音编创短小旋律。6、能根据乐器的形状、构造特点、演奏方式及音色特点，分辨民族乐器中“拉弦乐器组和弹拨乐器组的分类。教学重难点：1学唱歌曲转圆圈和我抱着月光，月光抱着我，感受浓厚的儿童情趣和鲜明的彝族风格特点。2、认识民族乐器中的拉弦乐器组和弹拨乐器组，并配合实践聆听，加强对乐器音色类别的听辨能力。教学时间：2课时。教学内容：聆听乐曲阿细跳月，学唱转圆圈。教学过程：一、组织教学。二、聆听乐曲阿细跳月：1、导入：聆听快乐的罗嗦或演唱赶坪归来啊哩哩人手，请学生回顾彝族的民族风俗风情，然后进入乐曲主题的聆听。2、聆听主题，熟悉主题。通过唱、奏、跳等方式，帮助学生加深对主题的记忆，然后说一说：主题是由