123 比长短 高矮人教课标版.docx

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1、1.2.3比长短高矮人教课标版1.2.3比长短高矮I人教课标版教学目标：1、养学生认真观察事物的良好习惯，体会生活中处处有数学。2、使学生体会到长和短也是相对的，进一步建立比拟的意识。在比拟的过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到结论，差异不明显的，就要利用数量进行刻画，再比拟。3、学生在不同的解题策略过程中，选择自己认这最为适合的方法，培养学生的优化意识。教学重、难点：在比拟过程中，差异比拟明显的，可以直接感知得到结论；差异不明显的，就要利用数量进行刻画再比拟。教学准备：师生共同准备：长短不同的绳子、铅笔、纸条、玩具等师准备：三个大小不同的小人卡片；二瓶大小相同的汽水和豆奶教学过程：一、情

2、境导入1）问：你喜欢?神探柯南？中柯南吗？柯南抓坏人可能干呢，为什么呢？因为他观察事物非常仔细，细小的差异也能看出来。今天我们就学习他这种细致入微的观察精神，看谁观察最仔细！二、主动探究1、活动之一老师拿出二根长短不同的绳子，请学生认真观察：看看你发现了什么？你能用一句话完整的话来描述它们呢？2、活动之二A：教师拿出二根长短不同的尺子，请小朋友比一比，看一看谁比谁长，谁比谁短？B：请每个小朋友拿出一支铅笔，然后比一比，看一看，谁比谁长，谁比谁短？（同桌互相说）3、活动之三师：请每个小朋友拿出自己的两只小手比一比，看一看你又发现了什么？4、活动之四1、教师任意指二名高矮不同的学生上台比高矮，并请

3、小朋友说一说：谁高，谁矮？2、老师再往旁边一站：这时问同学：这时又是谁高，谁矮呢？我们三个人，谁最高，谁最矮？（学生随意答复）教师小结：高矮是相对的，而不是绝对的。5、活动之五1、比拟谁喝的多师：今天，老师带来了二瓶饮料，我要请二个小朋友来喝，谁想来？先请大家比拟它们的多少，然后让两个小朋友背对着大家喝，然后问其中一个小朋友：（1）你认为自己与他相比，谁喝的多？其他朋友有什么看法？2）小组讨论：想一想，到底是谁喝得多？为什么？教师小结：能从剩下的水比拟出谁喝得多，真了不起！三、独立思考：（学生评价）A：让两个学生上台比拟高矮（成心让其中一个学生踮着脚）学生马上会叫：“不公平。师：为什么不公平？让学生明白：事物比拟，要在同一起点上。B：第12页的第5题第9题，学生独立完成，然后集体订正，看一看有谁能得到一张小笑脸。1、自我评价。2、学生互评3、全班进行评价。