记叙文阅读知识点与答题技巧.docx

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1、中考总复习记叙文阅读考点梳理及答题技巧记叙文是以记叙，描写为主要表达方式，以写人叙事，写景状物为主要内容的一种文体，从广义角度理解，初中阶段所学随笔，写景状物的散文，小说，寓言，童话，新闻等文体都属于记叙文范畴。对记叙文的考查，主要是课外整篇的记叙文，其考查点一般有以下几点：1 .整体感知，分清要素，线索，依次。2 .划分文章段落，层次，概括段意，层意，明确详略，归纳中心。3 .理解重点段落，关键语句含义及作用。4 .理解叙述，描写，说明，争论，抒情表达方式的作用。5,分析文学作品中的人物形象，把握性格特征。6,体会象征，讽刺，对比，衬托等表现手法及其作用。7,结合文章的内容，情感，价值观谈看

2、法，或引申出其他话题，考查学生质疑，迁移和鉴赏，创新实力。第一部分内容及中心的概括一，考点剖析本考点主要考查精确感知并概括文章（段落）的内容，精确感受知，理解文章（段落）的主题。新课标要求“在通读课文的基础上，理清思路，理解主要内容”，本考点重点考查领悟和概括实力。二，答题技巧解答上述题型的基本方法是：先快速阅读，获得整体印象，同时，可边读边用笔划出文段中的过渡句，提纲挈领的句子，文章或文段的中心句，总结性的句子；然后快速阅读题干，有针对性地锁定答题范围，并快速提炼出相关信息。须要说明的是明的可以直接借用中心句来概括，有的还须要将提炼的信息整合，并用恰当的词语或句子把它表达出来。概括要点时，尽

3、量摘引原文词句来概括归纳，并留意答题的全面完整。常见考点：复述故事或概括内容答题技巧：可按以下方式组织语言：谁（在何时何地）+干什么+结果怎么样，或：什么（事物）+怎么样。留意表达的精确和简洁。常见考点二：概括层意（段意）答题技巧：1,摘句法：找段落中心句作为段意（有时要对中心句进行适当的删改）。2,概括法：（记叙的段落）记叙了+XX人（组织或单位）+XX时XX地+何种状况下+做XX+结果。（留意原文强调的是什么）例2：（描写的段落）描写了+XX景物+XX特征。例3：（抒情的段落）抒发了怎么样的感情。3,叠加法：有些文段有两面三刀个以上的主要内容，把要表达的这些内容组合成句就行。总的要求：完整

4、，简洁，明确。常见考点三：概括文章主旨答题技巧：1,驾驭概括方法：题目，文章结尾，文中关键词语及抒情争论的句子往往与中心有亲密的关系，可依据这些词句来领悟和概括文章主旨。2,留意格式：本文记叙了（描写了，刻画了）的故事（事迹，经过等），表现了（赞美了，揭示了，讽刺了，反映了，歌颂了，揭露了，批判了）的思想（性格，精神），抒发了作者的感情。3,品尝题目可以从一一A内容上B主题上C线索D设置悬念上等方面进行品尝。示例：（1）主题上结合主旨必答，如象征性的散文题目，也可以这样回答：拟题奇妙，一语双关，本指实指，突出主题，耐人寻味。（2）结合修辞：用了什么修辞手法，生动形象说明白，点明白本文的主要内容

5、。第二部分词语和句子的含义与作用考点分析本考点考查的主要题型有：1,以辨析为方式的选择题。要求学生能细致辨析词语和句子的微小差别，作出恰当的选择。2,以表述为主的解说题。要求学生在透彻理解的基础上，能精确地解说词语和句子的含义和作用。本考点主要考查依据文章的语言环境，理解词语和句子的意义及作用，这也是课标“体会和推敲重要词句在详细语言环境中的意义和作用”的基本要求。要求考生能结合文章的背景，内容和中心，结合上下文，上下句以及句子本身内在联系，理解词语和句子的表层意思，深层含义，言外之义，并能评价其表情达意的效果。（一）词语的含义及作用词语的在文章中的含义包括以下四个方面：1,修辞义：修辞义涉及

6、到比方义，借代义，移觉义，比拟义，讽刺义等，理解含有修辞格的词语应从修辞本身的特点动身，如比方的相像性，借代的相关性，比拟的形象性，反语的讽刺性等。如：自然湖泊也在被迫精简机构。由于地下水位的快速降低，由于污染，由于填滩盖疗养院，瀑布都有了管教，平常野性全无，被引去耕地发电。试题：文中“精简机构”和“管教”两个词语的意思分别是什么？答案：文中采纳了拟人的修辞方法，“精简机构”指湖泊水位下降，面积缩减；“有了管教”是指瀑布被人为地限制，推动了自然之态。2,隐含义：隐含义即词语的深层含义，就是常说的“言外之意”，“言外之意”，它是相对于字面义而言的。理解隐含义应留意象征义。如：我的父亲是一个极一般

7、的农民，劳动一生，静默死去，像一把黄土。黄土长了庄稼，却并不为太多的人留意。全中国老一辈的大多数农民都是这样。他现在去了！黄土上劳动一生，最终回到黄土里去。黄土是博大宽容的，无论善与恶，最终收容了全部的人。试题：这篇散文题为黄土，时刻表结合阅读材料，简要分析“黄土”的象征意义。答案：象征了“我”的父亲；象征了辛勤一生，静默无闻的中国老一辈农民；象征了博大宽容。（此题的解答方法是：在理解全文的基础上抓局部关键语句概括要点。）3,临时义：临时义是相对于词语的固定意思而言的，它是指词语在特定的语境中派生出来的意思，离开了这个语境，这个词语的临时义也就消逝了。如：贝多芬之谜的第2题：懂了这个，你就从1

8、8世纪前进了一步，也从旧式的跳舞音乐前进了一步，不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了。试题：最终一段中，作者说的“最有深度的音乐”指什么音乐？。答案：题目考查词语的指代义。文中说“不仅懂得贝多芬的音乐，而且也能懂得贝多芬以后最有深度的音乐了”，这表明“最有深度的音乐”指和贝多芬的音乐具有相同的特点，它就是文中一再强调的贝多芬留意用音乐表达剧烈的感情，也就是激情。文中对它表述最详细全面的就是“他给它们注入惊人的活力和激情，包括产生于确定思想，信念的那种最高的激情”，整理概括这句话可以得到“最有深度的音乐”是具有产生思想，信念的最高激情的音乐。（指代对象的推断一般是往前找，

9、找到之后，将找到的内容放在指代词所在句中读一读，看是否适合。）4,情感义：作者从情味，感情色调等方面给词语附加的含义。词语是有感情色调的，词语中按感情色调分为褒义词，贬义词，中性词。但是某些褒义词，贬义词，中性词，在某种特定的语境中，他们的感情色调不是成不变的，甚至还会发生很大的变化。（二）句子的含义及作用理解危含义及作用可以从以下三个方面来分析：1,从内容上看思想感情：句子在文章内容上所起的作用，做此类题时最重要的一点是结合文章的思想感情与中心思想来理解句子在文章中所起的作用。2,从结构上看作用：句子在文章结构上所起的作用。一般状况下，统领句起总起全文的作用，结论句起归结全文的作用，转承句（

10、过渡句）起承上启下的作用，还需留意的是有的状况下，尾句还会起到揭示主题，点明中心的作用，留意依据不同状况来区分。3,从艺术手法上看表达效果：句子在文章中所起的艺术效果（表现手法及效果）。这类题有这么几类，如运用修辞手法，设悬生疑，对比衬托，烘托渲染，欲扬先抑，情景交融，小中见大等，有的升华深化，有的象征寓意。这就要求我们把握好各种表现手法，做到心中有数，有备无患。句子含义一般有基本义，特定义，深层义。句子的基本义即表层意义，往往不难理解。有些句子的特定含义往往是指句子的警策意义，这样的句子须在总揽全篇整体把握的基础上去理解。新闻记者文章时，还会遇到一些含义深刻，耐人寻味的句子，这样的句子又往往

11、起重要作用。这样的句子往往具有隐含意义（象征，比方）和附加意义（双关，言外之意，语法意义）。二，答题技巧：解答这类题目，最主要的是要联系详细语言环境，借助上下文去推想，推断词语或句子的特殊含义1常见考点：1,词语的语境义和作用。2,句子或语段的意义和作用考点剖析：1,含义：解答词语或句子的含义这类题目，要联系详细语言环境，借助上下文去推想，推断词语或句子的特殊含义，言外之义，深层含义。2,作用：内容上:首段和尾段：字面义和象征义。点明主旨，升华主题，画龙点睛，表达了作者的思想感情等作用。（语面的象征义，喻指义，表现的人物思想性格，点明全文思想意义）。有时要结合文章的详细内容补充说明。在结构上:

12、在文章开头：（1）总提，总领全文，开启下文（引出下文）等作用在文章中间：（1）承接上文（2）开启下文（引出下文）（3）承上启下（过渡）（4）为后文作铺垫；标记思路，为下文作铺垫，埋下伏笔等作用在文章结尾：总结上文，全文，照应开头，独立成段，使文章戛然而止,意味绵长，发人深思，卒章点题，意味深长等作用。表达效果上：升华中心,渲染气氛，烘托心情等作用。从写作手法上:常有开篇点题，为后文设伏笔，作铺垫，深化中心，点明主旨，衬托，渲染，呼应，照应，对比，象征，先抑后扬，预示性作用。答题模式：1,“XX”一词原指文中指的是，起到了的作用。2,句子的意思是，在文中起到了的作用（内容+结构）附：含义作用题类

13、型1,直接回答人称在文中的作用对策：了解人称的作用，再依据详细内容答题。第一人称：亲切，自然，真实，适于心理描写，便于刻画人物形象及性格特征。第二人称：便于面对面地进行情感沟通。第三人称：显得客观，不受时空限制，便于叙事和争论。类型2,直接回答文段或句子在结构或内容上起什么作用对策：了解文段或句子在文章开头中间结尾的作用：开头：总领全文，引出下文，为后文打下伏笔，设置悬念，引起读者的爱好或思索。中间：呼应前文，承上启下段末起总结作用；（总结上文；引出下文）结尾：照应开头；篇末点XX题；总结全文，深化XX中心；首尾呼应；回味无穷。类型3,对详细句子的品析。对策：联系前后文，在句子的前后找答案。留

14、意抓中心词，关键词，有关争论抒情描写等词句。在句子前后找答案可以用原文回答，有些须要用自己的话加以概括。类型4,记叙文中争论句段的作用？对策：引发读者思索，点明人物或事务的意义，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。类型5记叙文中抒情的作用？对策：抒发作者真挚深厚的情感，引发读者的感情共鸣，使文章具有强大的感染力。第三部分表达方式及作用一，考点分析“在阅读中了解叙述，描写，说明，争论，抒情等表达方式。”这是新课标的要求。本考点主要考查在阅读中识别叙述，描写，说明，争论，抒情等表达方式，能在阅读中分析体会不同表达方式的作用和效果。表述特定的内容所运用的特定语言方法，手段就叫表达方式。它是文章构

15、成的一种形式要素。1,记叙。记叙是最基本，最常见的一种表达方式，它是作者对人物的经验和事务的发展变化过程以及场景，空间的转换所作的叙说和交代。2,描写。描写是把描写对象的状貌，情态描绘出来，再现给读者的一种表达方式。它是记叙文，特殊是文学创作中的主要表达方式之一。3,抒情。抒情就是抒发和表现作者的感情。4,争论。争论就是作者对某个争论对象发表见解，以表明自己的观点和看法。在争论文中，它是主要表达方式；在一般记叙文，说明文或文学作品中，也常被当作协助表达手段。5,说明。说明是用简明扼要的文字，把事物的形态，性质，特征，成因，关系,功用等解说清晰的表达方二，答题技巧常见题型：1,能推断识别相关语句属何种表达方式；2,会分析各种表达方式的运用效果。解答上述题型的基本方法是：弄清不同表达方式的特点和运用效果是关键。只有抓住了不同表达方式的特点，才能顺当地辨别出相关语言所用的表达方式。至于不同表达方式在文中的作用，要依据其详细内容和语言环境去分析。常见考点：记叙，争论，说明，抒情，描写答题模式：本段（本句）运用了表达方式。记叙中争论的作用：引发读者思索，突出中心，升华主题，起到画龙点睛的作用。记叙中的抒情的作用：抒发了作者的感情，引发读者共鸣，使文章更具感染力。常见考点二：描写及作用