经典培训游戏大全(doc 27个)4.docx

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1、培训游戏大全（十一）一、连点游戏这是个带有些性格测试的小游戏,可以用来训练团体合作、找寻问题的解决途径。游戏可安插在培训课程的任何时段中进行,还可安排在等待迟到者的间隙。目标：1 .说明大多数人是具有竞争性的。2 .训练团队协作。3 .寻求问题的解决方式。游戏过程：告知所有学员他们要做的是个小游戏,让每人选择一位同伴组成小组,分发给每个小组一张带有许多黑点的图片（如图1）和笔。讲述任务：每组中第一位组员首先将两个横向或竖向的黑点相连,小组中第二位成员依样连点,但必须接着前一位所连线的任一段。然后再由第一位组员继续完成相同的动作。在游戏过程中,整个线条的首尾不能相连。如有必要,可以出示样图（如图

2、2）。游戏时间限定于2分钟左右。当所有人完成游戏,看看他们的成果,哪个小组中的哪位成员连的点最多。一些人在描述中会提到诸如输、赢这类的问题,而这些在游戏开始时并没有提及。然后讨论,为什么他们会将一个简单的游戏看作是一个竞赛。还可以进一步探讨如假设、团队合作等问题。讨论：1 .为什么人们会假设这是一个竞赛？2 .我们能否得到双赢的结果？3 .在工作中有类似情况吗？变化：可以将所有人分成两个小组,在一块写字板上进行连点游戏。所需时间：510分钟教具：样图（图2）,每个小组一幅图（图1）和笔图1二、错位的点形式：全体学员类型：学习类课程时间：IO分钟活动目的：学习如何通过排除不相关的事物只着眼于相关

3、的依据来评判事物或人物的方法。操作程序将下页所示的图表发给学员或用投影仪展示给全体学员看。请大家判断一下这个点的位置是：1、更靠近三角行的顶部2、更靠近三角行的底部3、在三角形底部和顶部的中间（正确参考答案）其它可选操作方法给学员一张白纸,上面己绘有一个空白的三角形。请大家在三角形的顶部和底部的正中间画一个点。然后展示一张正确的样张,请大家用直尺来核对自己所画的正确性。有关讨论1、为什么有些人所画的点会错位？可能的原因：受到了三角形的两条斜边的影响）为什么有些人画对了？（不看斜边而只看底部和顶部来进行判断）2、这个游戏是否说明了在现实生活中我们所设想的往往也会有所偏差？3、我们如何才能克服或防

4、止这种情况的发生？三、巧扮女郎游戏方法：要求学员当中推选出一位学员扮女郎。其他学员协助提供道具、形象设计、步法训练等等。有一定的时间限制。分析：要善于模仿,抓住关键点进行模仿。模仿成功人士也同理,要抓住成功的关键因素进行模仿。在游戏过程当中,团队的合作很重要四、铁钉说明:请问有没有人玩过这个?不是要大家吞铁钉,请放心。请将12根铁钉放在铁钉头上,不可以碰到木头,脑筋急转弯的参考答案就不必了。可能和不可能都是参考答案之一,取得共鸣就好。另外,说明一下,铁钉盒只是为了装铁钉方便,没有任何蹊跷,各位不用研究了。规则:1.不可以使用外力2 .不可以使用暴力3 .不可以使用念力Debrief（举例）：1

5、 .参考答案很重要,但刚才的过程更重要2 .到底可不可能,会不会因为别人的一句话,你就受影响？3 .或是自己就认为不可能,所以它永远都没有机会？4 .会不会因为自己的一句话就让别人觉得不可能？五、猜猜他是谁？培训课程开始时,培训师需要知道学员们对即将展开的话题究竟了解多少。当然,你可以安排所有学员轮流发言,但这样是否略显枯燥、乏味？有没有想过换一种方式,让交流和分享在轻松、活泼的游戏中完成？试一试,一定会有令人惊喜的效果。目标：让学员分享大家的知识和信息时间：1020分钟教具：一叠空白卡片人数：37人。如果有更多参与者,将他们分成人数相等的小组。游戏过程：1 .事先准备45个与此次培训主题相关

6、的问题。如果主题是在线学习,培训师可以准备以下五个问题：(1)你来这儿培训最主要的理由是什么？(2)对这次培训你最大的担心是什么？(3)你目前对互联网了解多少？(4)你用什么型号的电脑？(5)你认为网页是什么？2 .每人取出一张卡片,写上数字“1”,然后在卡片上写下自己对第一个问题的回答。重复以上步骤,直至答完所有问题。但每张卡片只能有一个问题的参考答案。将卡片写有参考答案的一面朝下,放在桌子中间。3 .让一位学员将所有卡片打乱,然后分发给每个人,还是正面朝下,一次发一张。4 .宣布游戏时间为10分钟,开始计时。5 .由第一位学员抽取一张卡片,大声念卡片上的内容。如有需要,可再念一遍。但不能将

7、卡片给任何人看,以防从笔迹中辨认出作者。6 .除了朗读者,所有学员猜一猜谁是作者,并把自己猜测的名字写下来。(卡片真正的作者也可以写下他/她自己的名字,当然前提是他/她不是朗读者。)7 .完成后,大家公布自己的参考答案。此时,真正的作者可以揭晓谜底。凡是猜对者均可得一分,然后将卡片正面朝上放在桌子中间。8 .下一位再选择一张卡片,进行同样的过程。9 .如果只剩下最后一个针对某一问题的参考答案,朗读者只需将参考答案读一遍,然后将卡片放在桌子中间即可。(此次没有必要再猜,因为可通过排除法猜出作者.)10 .10分钟后立即结束游戏,宣布猜对最多者获胜。11 .最后,让学员继续朗读剩余卡片上的参考答案

8、,同时揭晓作者。六、超级三人组一个团队中的成员来自四面八方,他们有着不同的文化背景、丰富各异的个性,而且各有所长。但是他们亦不乏配合和共通之处。一个真正富有竞争力的团队正是恰到好处地融合了他们的同与异。目标：了解团队成员的异同点,思考如何充分发挥成员的才能时间：3040分钟人数：1218人,最好是3的整数(也可安排4人一组)教具：每人一张纸和一枚别针游戏过程：1 .准备：让所有学员造句,句型：我是一位。要求：完成十句完全不同的造句。将参考答案写在纸上,并用别针将纸固定于自己的衣服上。2 .开始：(1)学员自由组合,三人一组。要求：小组成员所造句子的相同点要尽可能多。时间：3分钟。总结：其实人们

9、之间的配合点要比我们看到的多。(2)学员自由组合,三人一组。要求：小组成员所造句子的不同处尽可能多时间：3分钟。总结：即使在差异最大的小组中还是存在某些配合点。如果有小组其成员没有一句是相同的(虽然此种可能性很小)，可邀请所有人集体讨论,一起总结出至少十点相似处。(3)学员们随意进行三人组合。要求：配合提出一个有创新精神的创业计划,开办一家公司。要求最大限度地挖掘小组成员的不同能力,充分利用三个人的智慧。以下一份计划可供参考：我们团队的计划是开展用录像带进行英语培训的项目,对象是那些以英语为第二语言的印度籍人。因为,我对印度比较熟悉,我也有进行教育设计的经验。霍华德可以利用他在录像带制造上的技

10、能和他柔和的中西部口音,再加上爱达教授英语的经验和女性特有的细心,相信这个计划会非常成功。时间：5分钟。(4)每个小组详细阐述他们的创业计划。最后大家投票选举最佳创业计划。总结：善于融合不同的智慧可以使整体在激烈的竞争中始终处于领先。七、游戏名称：地雷阵一家公司、一个团队,彼此间的信任是最重要的。那么,你所在公司、团队有着怎样的信任度？如何提升人与人之间的信任感？做完了这个游戏,你就知道了。目标：使学员在活动中建立及加强对伙伴的信任感。规则：用绳子在一块空地圈出一定范围,撒满各式玩具(如娃娃、球等)作障碍物。学员两人一组,一人指挥,另一人蒙住眼睛,听着同伴的指挥通过地雷阵,过程中只要踩到任何东

11、西就要重新开始。指挥者只能在线外,不能进入地雷阵中,也不能用手扶伙伴。讨论：1 .请问各位在通过地雷阵的时候有什么感觉？2 .平时你在跟其他人互动时是否需要刚才所讲的想法、做法？3 .若再有一次机会,我们还可以加强些什么？注意：1 .不可用尖锐或坚硬物作障碍物。2 .不可在湿滑地面进行。3 .需注意两位蒙眼者是否对撞。教具：界限绳一条、障碍物若干。八、游戏名称：一”圈”到底人与人之间通过交流互相了解,达成共鸣。此游戏旨在检视一个团队中人员彼此交流的状况,同时帮助畅通交流渠道,以推动今后的相互协作。目标：使学员彼此以语言交流,完成低难度活动。规则：所有学员手拉手围成一圈,用呼啦圈穿过所有人的身体回到原位。在活动过程中,只能以语言为工具,相互拉着的手不能放开,也不能用手指去勾呼啦圈。计时,可多玩几次,看最快用了几秒完成。讨论：1 .各位刚才是如何完成目标的？2 .刚才最关键的改善动作是什么？3 .大胆请教各位,平时工作中是否也能这样互动,相互模仿学习,形成公式？4 .你认为刚才的活动过程中对团队最有帮助的一点是什么？变化：可以思考以不同方式传递呼啦圈。教具：呼啦圈两个。