教育培训管理制度(doc 3页).docx
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1、教育培训管理办法1目的为了适应电力企业体制改革对教育培训工作的的要求,引导员工立足岗位,刻苦钻研技术,努力提高自身专业技能和管理水平,也为了规范公司的教育培训工作,特制定本管理标准。2适用范围本标准对公司教育培训的管理、人员资格的考核和培训档案管理等提出了具体要求,以提高公司全员素质,增强质量意识,满足公司对人力资源的要求。本标准适用于公司内部各级人员的教育培训。3规范性引用文件公司质量、职业健康安全、环境管理手册Q/GDCF301.0120034职责4.1综合管理部是培训工作的归口管理部门,负责公司年度培训计划的制定、实施、人员资格的考核和培训档案管理的具体工作;4.2各部门负责按时提出培训
2、需求,并组织实施好与部门相关的培训计划;各部门建立相关的培训台帐。4. 3生产准备部负责公司生产准备上岗人员的资格培训和考核工作。5管理内容与要求4.1 制定培训计划4.1.1 各部门根据工作需要,在每年年底前提出培训计划申请。4.1.2 综合管理部年底根据各部门申请,根据公司的实际需要提出下年教育培训内容;培训内容主要包括岗位培训、学历培训、职业健康安全培训、环境卫生、质量教育培训和资格培训等;4.1.3 综合管理部每年初在汇总各部门需求的基础上,结合公司的工作安排,制订年度培训计划,由分管副总经理审核,报总经理批准后颁发。4.1.4 综合管理部应对年度培训计划进行动态管理,根据工作情况及时
3、补充调整。每半年对公司培训计划进行一次评审、修订。年终应对培训计划执行情况予以总结,形成年度培训总结。4.2 培训计划的实施5. 2.1培训计划批准后,综合管理部发给有关部门并负责组织实施。5. 2.2综合管理部在培训前应书面通知受培训部门(人员),以便妥善安排工作。对临时性培训I,如:新职工上岗培训I,特殊任务的培训等,由责任部门提出具体要求,综合管理部负责安排。5. 2.3培训后的效果评价、考核由综合管理部会同有关部门组织实施,各相关部门要建立有关培训记录(如本次培训时间、效果评价、考核结果),个人培训档案、岗位资格名单、培训申请等。5.3 岗位能力培训5. 3.1岗位能力培训是为了保持和
4、提高公司在职员工的业务技能和水平,从而提高管理人员的工作质量,部门负责人应根据年度培训计划,组织好部门的岗位培训。6. 3.2岗位能力培训以自学为主,即结合每个职工自身的工作,安排适当的学习内容,员工自学完成;根据部门工作实际需要也可采用专题讨论的方法集体学习。5.4 质量、安全、环境教育培训5. 4.1质量、安全、环境培训教育主要是围绕公司的管理方针和管理目标进行的教育,在公司管理者代表的领导下,由综合管理部负责组织,通过对管理手册、程序、作业文件的学习,提高公司员工的质量、安全、环境意识,以保证各自工作质量。6. 4.2体系文件的培训在管理者代表的领导下进行,由综合管理部组织;其内容可请有
5、关人员讲解管理标准,也可根据综合管理部贯标需要,各部门组织学习质量体系文件;7. 4.3质量、安全、环境事例分析会也是很好的教育方法,各部门可根据自身的需要开展活动。5.5 岗位资格培训5.5.1岗位资格培训是对国家或行业规定必须持有上岗资格证人员的培训。由综合管理部及有关部门配合实施。5.5.2岗位资格培训按批准的培训计划,由综合管理部会同有关部门、地方部门实施。培训完成后合格者由培训机构发给培训证书,综合管理部报有关领导对其确认并记入个人培训档案5.5.3公司生产准备人员的培训I,由公司生产准备部制定培训计划,计划应经主管生产的副总经理批准,由生产准备部具体组织执行并做好记录。5.5.4综
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