名师工作室项目建设特色与创新.docx

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1、名师工作室项目建设特色与创新在省教育厅、省人社厅、市教育局、市人社局和学校的大力支持下，经过三年的质量提升工程项目建设，汽车运用与维修专业省级名师工作室在“领衔人、教学团队、运行管理、效能发挥”4个方面都取得了突破性进展，全面完成了建设任务。现将特色与创新总结如下。一、示范引领方面开展技术培训助力精准扶贫汽车运用与维修省级名师工作室积极发挥专业教学团队师资和设备优势，积极开展技术培训和技术服务。与学校扶贫办、淮南市人力资源和社会保障局联手，广泛开展社会培训服务，面向寿县贫困村贫困户以及返乡农民工等开展职业技能培训服务，年均完成各类技术培训超过300人次，20162018年三年共培训人数1147

2、人，使受训人员掌握脱贫致富的本领，年均增加收入1万元左右，为贫困户脱贫致富做出了一定的贡献。二、教育教学改革方面据人才需求探培养模式据专业技能建教学资源汽车运用与维修省级名师工作室在校外成员（企业专家）的指导下，通过对淮南地区主要汽车维修服务企业调研，确定汽车运用与维修岗位群及其对应的职业能力和素质要求,以汽车维护与保养、汽车检测与维修、整车及配件营销等典型岗位工作任务为依据，制定和完善了汽车运用与维修专业“工学结合”人才培养方案和“项目引领、任务驱动”一体化教学模式。根据汽车运用与维修专业人才培养目标要求和“工学结合”的人才培养模式，从岗位职业能力、典型工作任务分析入手，通过专家研讨分析形成

3、岗位能力与素质要求，把岗位能力与素质要求融入教学，融合职业技能标准，重构了基于典型工作项目的课程体系。工作室团队合力完成了相应的精品课程（汽车构造与维修）、校本特色教材（汽车维护与保养）和教学资源库（汽车发电机构造与维修、汽车底盘构造与维修、汽车电气设备构造与维修、汽车空调结构与维修、汽车概论、汽车文化）的开发与建设，确保了人才培养目标的实现。目前学校新网站正在改版，工作室正积极筹建网络课程资源，为教师实施教学和学生自主学习搭建平台，形成开放、高效的教学模式，为全面提高人才培养质量提供有力的支持。三、团队建设方面外引内育传帮带聘充分发挥汽车运用与维修省级名师工作室在行业企业的影响力，聘请“行业

4、企业专家+技术能手”组成工作室团队，和校内教师形成了双专业教学团队。聘请了5名行业影响力较大的校外专家，培养了1名校内专业带头人、3名骨干教师，结对帮扶6名青年教师。四、运行管理方面科学规划规范管理通过汽车运用与维修名师工作室平台，加快专业带头人、骨干教师和“双师型”教师的培养，建立兼职教师队伍，打造“理实一体、专兼结合”的教师团队；构建“工学结合”的人才培养模式，开发“工作过程系统化”的课程体系，探索“项目引领、任务驱动”的教学模式，创建“校企共享、协同发展”的数字化教学资源库；搭建深层次校企合作平台，构建“教与学、工与学”两线并重的工学结合运行机制，建立“教学、培训、生产”多重功能的校内外实习实训基地，利用专业优势资源，扩大汽车运用与维修名师工作室的社会影响力，通过项目建设，使名师工作室在教师团队建设、教育教学改革、专业示范引领、技能技艺传承等质量提升工程卓有成效。建立健全工作室组织结构，完善工作室运行管理制度，明确工作室人员岗位职责；成立工作室项目建设资金与使用管理小组，项目资金使用合理、规范。