名师工作室发展规划.docx

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1、名师工作室发展规划安徽省技工学校汽车运用与维修专业省级名师工作室按照科学发展观以人为本的原则，根据安徽省中等职业教育质量提升工程实施方案的要求，从学科、学校的实际出发，以“专业带头人、骨干教师带动普通教师”为主要模式，以网络平台为依托，以课题研究为重要方式，以课堂教学改革为主要内容，发挥工作室团队的示范、引领、指导和辐射作用，实现名师工作室在教学团队建设、教育教学改革、专业示范引领、技能技艺传承等方面的提升。打造一支“理实一体、专兼结合”的教师团队。一、工作目标建立汽车运用与维修名师工作室，加快专业带头人、骨干教师和“双师型”教师的培养，建立兼职教师队伍，打造“理实一体、专兼结合”的教师团队；

2、开展汽车行业人才需求和中职学校汽修专业现状的调研工作，构建“能力本位、工学结合”的人才培养模式,开发“工作过程系统化”的课程体系，探索”项目引领、任务驱动”的教学模式，创建“校企共享、协同发展”的数字化教学资源库；邀请知名教授和企业专家，向工作室成员传播先进的教育理念和学科前沿知识，发挥“专家引领、大赛指导、教研科研”的作用；搭建深层次校企合作平台，构建“教与学、工与学”两线并重的工学结合运行机制，建立“教学、培训、生产”多重功能的校内外实习实训基地，利用专业优势资源，扩大汽车运用与维修名师工作室的社会影响力，通过项目建设，使名师工作室在教师团队建设、教育教学改革、专业示范引领、技能技艺传承等

3、质量提升工程卓有成效。二、工作内容本着“理实一体、注重能力、讲求实效、以赛促教、更新观念、发展自我、形成特色”的原则安排培养计划。主要采用师徒结对，专家进行讲授，指导；教师之间进行观摩和研讨学习、听评优质课，参与交流研讨；指导学生参加省市级技能大赛，以赛促学、以赛促教；通过课题专题研究进行交流学习等方式。（一）组织理论学习，提高理论素养倡导教师系统学习中外先进的教育理论、学习德国双元制教学理念，转变教学观念,更新知识结构，了解国内职业教育中汽车运用与维修专业的改革与发展的动态，准确把握学科教学的切入点。（二）开展教学研究，锻造精品课堂定期进入工作室各导师课堂或外出各特色学校进行交流研讨与跟岗学

4、习；由工作室各骨干教师对培养对象进行教学实践指导，帮助学员把脉课堂教学；组织参加精品课例观摩研讨活动，围绕研讨专题带着问题听课，积极发表见解，将研讨成果迁移到自己的课堂教学。引领教师深化教学改革，根据安徽省中等职业教学的教学现状，把握学科品性，探索不同类型的教学模式，锻造精品课堂，打造特色教师团队。（H）参与技能竞赛、以赛促教“普通教育看高考、职业教育看大赛”已经是职业教学中公认的一句话。名师工作室的教师要参与指导学生参加各类大赛。参与技能大赛能促进教学改革，检验教学水平，提高学生学习专业的兴趣。以赛促教要求教师面向全体学生，不单是指在选拔人才面对全体学生，而是将平时在竞赛辅导中的一些教学心得

5、、想法、实践、内容渗透到平时的教学中去。（四）开展专题培训，促进专业发展针对本名师工作室教师的发展需要，聘请专家作专题培训，提升名师工作室教师的实施课程和研究的能力，促进名师团队的共同提高；根据省内中职教育中汽修专业教师的需要，组织名师工作室教师作培训报告或示范课，发挥名师的辐射作用，促进教师的专业发展。（五）整合资源，实现资源共享整合和开发优质的课程资源，收集优秀的教学成果，建立系统的资源库，以网络形式进行辐射和推广，实现资源共享。定期在校园网名师工作室专栏或平台发布教学反思、听课研讨心得、课题研究心得、教学体会，畅谈教学感受、倾诉教学困惑、研究解决方法、介绍成长经历，或就某个专题开展讨论，

6、发表自己的见解，展示自己的才能，加强工作室的交流与研讨。三、工作形式以集中研讨、培训，分散自主研究，网络共同交流的工作形式，开展各项工作，既体现个性研究，又凸显合作、交流与分享。（一）统筹规划，集中研讨培训名师工作室定期召开工作部署会、教学研究发表会、专家专题讲座、等，研究和规划工作室的各项工作，研讨教学、科研等问题，形成学科导向性的意见和策略。通过听专家讲座和现场互动，提高教师的专业化水平。（二）自主研究，分散学习思考名师工作室的成员带着所承担的任务，分散进行自主学习和研究，形成具有个性的思考或观点，整合和开发优质的课程资源。（三）建立平台，网络交流分享名师工作室通过建立有教学研讨、课题研究

7、、资源库、在线培训等栏目的网络专栏,发挥名师的辐射引领作用，与全市、全省相关学科教师探讨问题，分享智慧和成果。（四）档案记录，专业成长评估教师的发展与成长是工作室的最终目标，只有建立健全的成员成长记录，才能够全面、客观、科学地分析和评估教师的成长过程和效果。工作室将建立名师团队成员档案及发展情况材料和骨干教师档案，并将档案作为评估成长效果和筹划下一步发展的方向和策略。四、工作职责（一）领衔人职责I、负责制定名师工作室的工作方案、教师培养方案及各项活动方案。2、指导和帮助工作室成员在工作周期内达到预期培养目标。3、主持名师工作室的日常工作。4、组织教师培训、教学研讨和论坛等活动，组织骨干教师帮教

8、活动。5、主持建立本学科教学资源库，整合和生成优质课程资源。（二）工作室成员职责1、配合主持人进行名师工作室的日常工作。定期参加一次名师工作室的学术研讨。2、制定个人的三年发展规划。3、承担名师结对帮教工作，每位名师工作室教师指导一位教师进行教学模式的改革。5、承担听课、作教研课和教师培训等任务。6、承担本名师工作室的教学和科研课题的相关研究工作。五、工作计划本工作室的工作分为三个阶段：准备阶段、实施阶段和总结阶段（一）准备阶段（2016年4月至2016年7月）1、制定安徽省技工学校汽车运用与维修专业名师工作室建设实施方案2、组建工作室（1）人员构成本工作室有领衔1人，成员5人。（2）选拔办法

9、采取个人申请、学校推荐、量化考评办法，将思想品德、专业能力、教育素养和培养潜能等几方面，作为考察和选拔申请教师的条件，择优确定工作室成员。（3）选拔条件本工作室的教师应具备以下条件：热爱职业教育，具有良好的师德修养、奉献精神和合作意识，具备技工学校教师资格或中职学校教师资格或有十年以上企业实践经验的中职学校汽修专业教师。具备良好的师德师风及较强的团队合作精神，富有责任心和进取心，虚心好学，潜心钻研，具有较高的集体荣誉感。有较高的汽车维护与修理水平或可以熟练应用现代化教学手段，能够承担相应的职责任务。除以上条件之外，工作室教师还需要具备以下条件之一：具有高级工以上技能等级证书；校内成员具有相当于

10、高级工技能的行业从业资格；非教师系列具有中级以上专业技术职务；具有双师型教师资格。3、规划三年发展目标撰写安徽省技工学校汽车运用与维修省级名师工作室三年发展规划（1）教师培养目标成为学习型教师通过参加本名师工作室组织的系统理论学习，工作室教师有较深的理论积淀，能解读相关教育教学理论并形成自己的见解，将新课程理念内化为教学行为，运用到教学实践中。成为特色型教师通过参与本名师工作室的教学研究活动，帮助教师挖掘自身优势，发挥自身的个性特长，形成自己的教学风格。确定自己的教学专题，能独立进行高水平的教学设计，能承担县级骨干教师培训班或送课下乡的教学任务。成为有影响的名师名师工作室的教师经过三年的积淀、

11、研究和提升，在教学和科研水平等有大幅度的提升，在理论、教学和科研等方面就有较强的指导能力，在市内汽修专业有较高的知名度和一定的影响。能承担市级或省级的教学专题培训任务，有能力在学科沙龙或论坛中作专题报告。（2）学科发展目标打造一个具有较强的研究和合作能力、在市内有一定知名度的名师团队，形成一个引领学科整体发展的研究中心。构建一个集教学、科研、竞赛指导为一体的培训体系，形成一个规范、系统的培训团队，促进中职汽修教师的专业化发展。建立一个集专家、教师、课件、课例等成果为一体的课程资源库，形成一个功能齐全、良性循环的资源网络。4、确定培训内容(1)理论学习学科专业理论组织本名师工作室教师系统学习学科

12、教学理论书籍，系统学习汽车原理、汽车发动机构造和汽车新技术与新结构汽车故障诊断技术汽车工程手册等等。教育教学理论学习教育界同行关于中职汽车维修专业教育教法的论文，吸取经验，学以致用。推荐论文：浅谈如何丰富汽车专业理论课堂教学职业院校汽车专业教育方法研究汽车专业理论与实践教学一体化改革理论实践一体化教学模式在汽车专业教学中的应用研究中职汽车专业理论课教学反思(2)业务培训教学技能培训以德国双元制教学模式为依托，进行课堂教学技能的培训。教学专题培训围绕“汽车发动机拆装”、“汽车锁金喷漆”、“汽车专业技能大赛”“汽车理论课教学”等专题进行不同形式的培训。(3)科研课题培训通过外出学习、邀请专家作培训

13、报告、学术沙龙等形式进行培训。5、确定培训形式(1)自主研修，定期交流由名师工作室领衔人、专业带头人推荐各种理论教育书籍，工作室成员自主学习和研修，名师工作室领衔人定期组织成员交流学习体会，并对困惑的问题进行解读。（2）专家引领，理论提升请市内职业教育专家进行专题培训，提升教师的理论水平，明确学科发展的方向。（3）外出学习，获取信息派名师工作室教师参加各级有影响的教研活动或课题研究，学习先进的教学经验，了解前沿的动态信息。（4）承担课题，行动研究在本工作室运行期间，通过行动研究，提升教师的科研水平，促进专业发展。6、培训考核以量性评价和质性评价相结合的形式对名师工作室教师的培训效果进行考核。（

14、二）实施阶段（2016.82018.7）1、制定工作措施（1）启动名师工作室确定名师工作室人选。（2）制定名师工作室的工作制度。实行项目工作制把名师工作室的成员分为三个项目工作组，即：教研工作组、技能竞赛工作组、资源工作组。每个项目组的成员主要负责本项目的工作，同时也参与其他项目的工作。实行定期集中研讨制度名师工作室教师每月集中一次，交流研讨上一阶段各方面的问题，布置下一个月的工作内容。每位名师工作室教师需定期对自己的结对帮教对象进行一次教学观摩。定期进行网上交流制度固定时间进行网上论坛，名师工作室的成员要通过网络沟通各项研究工作的进展情况,分享研究的体会。教育研究发表制度每学期召开一次教学研

15、究讨论会，每位教师发表自己的学习、研究体会或成果。2、制定名师工作室的工作日程本名师工作室以三年为一个周期，以每学期为一个工作阶段，具体工作安排如下：时间节点工作主要内容2016.42016.71、起草工作坊建设方案.2、筹建名师工作坊.3、确定工作坊人员设置、岗位职位.2016.82017.31、启动名师工作坊。2、落实工作坊办公、教研设施设备的购置.3、建3名师工作坊校园网专栏和微信账号.4、系统学习教fj教学理论并进行阶段性交流。5、指导学生参加2017年度技能竞赛，以赛促教。2017.42017.101、工作坊领衔人组织工作坊成员进行教学技能培训.2、邀请市级专家进行专题培训.3、完善工作坊作坊滕号和校园网名师工作坊C栏中的资源更新.2017.102017.111、课题研究.2、教学技能培训.3、教学研讨活动.忤、完善工作坊微信账号和校园网名师，作坊专栏中的资源更新。2017.112018.71、课题研究.2、教学专题研究.3、工作坊成员参加市级示范课活动.4、完善工作坊微信账号和校网名师工作坊专栏中的资源更新.2018.