减缓坡度 无缝衔接 幼儿园开展幼小衔接的方法.docx
《减缓坡度 无缝衔接 幼儿园开展幼小衔接的方法.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《减缓坡度 无缝衔接 幼儿园开展幼小衔接的方法.docx(4页珍藏版)》请在第一文库网上搜索。
1、减缓坡度无缝衔接幼儿园开展幼小衔接的方法幼小衔接是指幼儿园和小学两个教育阶段的衔接,其重要性不言而喻,但部分教师在开展幼小衔接时总会出现各种各样的情况,衔接效果不理想,导致部分幼儿在进入小学后难以适应小学的生活。基于此,笔者结合自身多年的教育经验,以“缓减坡度,无缝衔接为主题,探讨幼儿园开展幼小衔接的方法,以期提高幼小衔接的质量,帮助幼儿顺利从幼儿园过渡到小学。一、观察与讨论一看、说、讲,认识小学(-)看:绘本故事巧渗透绘本精彩的图画和趣味性的故事情节能给幼儿带来丰富的生活经验与情感体验,是优质的教育资源。教师可以选择与幼小衔接相关的绘本故事,通过阅读绘本的方式向大班幼儿介绍小学的学习与生活,
2、激发幼儿对小学生活的向往,为幼儿未来进入小学学习作准备。在选择绘本时,教师要突出幼小衔接的教育目标,选择与之贴近、相关的绘本内容,如小阿力的大学校劳拉的星星在教室说错了没关系我要上学了等,并为幼儿讲解故事中丰富的画面和趣味性的情节,通过师幼共同探讨的方式帮助幼儿了解小学校园,带领幼儿感受小学校园的氛围,以激发幼儿对小学生活的向往,在潜移默化中完成幼小衔接工作的目标。(-)说:师幼讨论共了解语言活动可以丰富幼儿对小学的认知,让幼儿对小学生活充满期待。教师可创设与小学相关的主题语言活动,如”小学校园有什么在该主题语言活动中,教师可以扮演引导者的角色,为幼儿提供有关小学校园的图片、视频等,并与幼儿一
3、同探讨小学校园中的景色,适时提出问题,通过循序渐进的方式让幼儿认识小学校园。在课程开始前,教师可以先出示小学校园和幼儿园园区的照片,对幼儿说:“大家已经是大班的哥哥姐姐了,在本学期结束后你们就要上小学了。那么,你们知道小学长什么样子吗?也会像幼儿园一样有好玩的滑梯和秋千吗?老师手中有两张图片,请小朋友们先仔细看一看,然后说一说小学校园和幼儿园园区有哪些不同。并引导园区幼儿结合画面进行沟通与交流,用最简单的对比方式鼓励幼儿说出画面中的不同,从而引出关于小学的话题,让幼儿对小学校园产生初步的了解。在幼儿交流结束后,教师可以出示小学教室的照片,并对幼儿说:“大家说得都很全面,说出了小学校园和幼儿园的
4、不同。小学的操场中虽然没有大家熟悉的滑滑梯和秋千,但场地更加宽敞了。下面请小朋友们仔细看一看我们的教室和小学的教室有哪些不同。在幼儿讲述的过程中,教师要根据幼儿的讲述内容适时补充,保证幼小衔接的有效性。在此基础上,教师可以出示“一日生活时间表和小学课程表,并对幼儿说:“大家看,我发现了小学的,课程表。看起来和我们的一日生活时间表差不多,但又有些不一样。请小朋友们仔细看一看哪里不一样,说一说小学的时间是怎么安排的。让幼儿逐渐了解幼儿园和小学的不同之处,帮助幼儿做好进入小学学习和生活的心理建设。()讲:你心中的小学大班幼儿综合素养较强,具有较强的表达能力。通过阅读绘本故事和开展语言活动,幼儿能对小
5、学校园产生初步的了解与认知。因此,在“看、说结束后,教师要引导幼儿“讲,鼓励幼儿讲述自己心中的小学校园,以激发幼儿对小学学习生活的美好向往,增强幼小衔接的效果。在这一环节,教师可以对幼儿说:“小朋友们已经了解了小学的生活和学习氛围,并说出了小学和幼儿园的不同。现在,老师要请小朋友们大胆想一想你心中的小学是什么样的,说一说你想在小学做哪些事情。教师立足于大班幼儿的已有经验和年龄特点,让幼儿结合自己的理解畅想未来小学的生活,可以更好地激发幼儿对小学生活的向往。在幼儿诉说自己的想法时,教师要耐心倾听、有所回应,肯定幼儿的想法并鼓励其大胆表达,利用讲述活动让幼儿对未来的小学生活充满期待。在幼儿讲述结束
6、后,教师可以对幼儿说:“每位小朋友都说出了自己心目中的小学,你们未来的学习生活一定非常精彩。促使幼儿以乐观、积极的心态面对未来的学习生活,帮助幼儿做好心理建设,减缓小学入学时的“坡度,达成幼小衔接的教育目标。二、游戏与探索一歌、舞、画,了解小学(-)歌:歌词大意巧渗透与其他学段的课程不同,幼儿园的课程更具开放性与自由性,以游戏为基本活动。歌曲学习是幼儿园艺术领域的重要组成部分,也是幼儿比较感兴趣的内容,在开展幼小衔接工作时,教师可以选择合适的歌曲,利用歌词渗透有关小学的元素,让幼儿在演唱中感知小学、了解小学。例如,在音乐课程中,教师可以选择歌曲一年级为衔接素材,先对幼儿说:“老师今天给大家带来
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 减缓坡度 无缝衔接 幼儿园开展幼小衔接的方法 减缓 坡度 无缝 衔接 幼儿园 开展 幼小 方法