青岛版小学五年级上册信息技术13.队列练习.docx
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1、小学信息技术主备人:韩红莲【课题与课时】课题:队列练习(青岛版信息技术小学第三册第二单元走进Scratch编程第13课)课时:1课时【课程分析】这节课是青岛版小学信息技术五年级上册第二单元第7课的内容。本课内容是学习scratch中的广播功能,利用广播功能来实现角色或舞台彼此之间互动的。它是各角色及舞台彼此之间沟通的桥梁。这节课就是利用“广播”功能,编一个游戏,模仿体育课队列练习,当“魔术师”发出谁上台的广播,谁就走上舞台表演,当然其它的小动物都能收到广播,但只对应有效,在“控制”模块组中有不少是关于广播的积木,结合坐标的变化,来实现角色的运动。【学习目标】1 .认识scratch广播功能。2
2、 .学会建立广播信息和接收信息3 .理解坐标的含义,能够利用坐标的变化表示角色的运动。4 .通过具体的教学活动培养勇于实践、勇于探究的精神,培养学生的计算思维能力。教学重点:建立广播的方法。教学难点:理解广播与接收之间的交互性关系,创造故事或游戏。【评价任务】任务1:建立5个广播(检测目标1)任务2:导入操场图片作为舞台背景,创建5个角色(检测目标1)任务3:搭建脚本,实现3个动物听到广播指令后做出相应的动作(检测目标实践任务:灵活运用积木进行创作(检测目标3)一点通整齐、英姿飒爽、帅气的军队队列队形:一点通scratch是利用“广播”功能来实现角色或舞台彼此间互动的。“广播”是各角色及舞台彼
3、此之间沟通的桥梁。【学习过程】(一)创设情景,自主学习。(3分钟)播放视频片段:军队进行队列练习说一说:看完你有什么感受?议一议:我们平时上体育课进行过队列方面的练习吗?森林里的小动物们看到之后也和我们同学们有一样的感受,它们也想组建一支自己的军队。可是呀,它们找不到合适的教官正在为这事苦恼呢,同学们,你们愿意帮助他们吗?(二)任务驱动,探究新知。(20分钟)1.认识广播功能想一想,学一学:Scratch中“广播”有什么功能?你能举例子说明一下吗?例如:上体育课的时候,当体育老师叫道你的名字的时候,你会喊“到”,其他同学也可以听到命令,但是不会喊“到。谁能给老师举一个例子,在体育课上,你们体育
4、老师喊什么命令的时候,你们全班都会作出反应?2.建立广播任务一:建立5个广播。任务要求:1 .找出建立广播的积木。2 .分别建立小猫、小熊、小猴、归队、起跳的广播。找一找:建立广播的积木在哪里?1 .广播积木:议一议:怎样建立一个广播?一点通广搐message1并等待2 .建立广播的方法;单击“”选择“新消息”输入消息名称单击“确定”做一做:分别建立5个广播。评价任务:Lscratch中的()功能是角色或舞台之间沟通的桥梁。A.变量B.广播2 .Scratch3.0中,“建立广播”指令在哪个模块?()A.“变量”模块B.“控制”模块。3 .创建背景与角色任务二:导入操场图片作为舞台背景,创建5
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