中等职业学校农机设备应用与维修专业人才培养方案.docx

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1、XXXX中等职业学校农机设备应用与维修专业人才培养方案一、专业名称及代码专业名称：农机设备应用与维修专业代码:610103二、入学要求招生对象:应届初中毕业生或具有同等学力者办学层次：中职三、修业年限学制：三年四、职业面向本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业，培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才。并根据农业机械化教育培训的需要，面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训，以适应现代农业机械对高素质、高技能农机技术人员的需求。五、培养目标与规格（一）培养目标培养适应社会主义市场经济建设需要，德、

2、智、体、美等方面全面发展的，具备机械图样、机械材料、农业机械构造与原理、农业机械管理、农业机械营销等基本知识，掌握农机使用、保养、检修、安装调试等职业能力，面向农业机械的使用维护、检测维修、营销、安装调试以及管理等岗位需要的从事农机使用、维修、售后服务工作的高素质技能型人才。（二）职业目标分析通过企业调研和职业岗位分析，本专业面向农场、农村和农机生产、销售、维修等企业，培养从事农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机销售及售后服务等工作的高素质技能型人才。并根据农业机械化教育培训的需要，面向农场、农村承担一定规模的农机操作人员、机务管理人员和农民工劳动力转移培训，以适应现代农业机械对高素

3、质、高技能农机技术人员的需求。主要就业岗位：农机使用与维修、农机装配与调试、农机管理、农机营销及农机售后服务等岗位。（三）职业资格要求要求学生在校三年期间，除按本专业课程体系对学生进行知识和技能的培养之外，还将按职业资格标准中规定的考核内容进行职业资格认证。至少考取劳动部门颁发的专业技能证书一个，才能获得毕业证书。并鼓励学生考取多项职业资格证书。具体规定见表1所示。表1职业岗位对应职业资格分析表序号职业岗位职业资格等级备注1农机使用与维修农业机械操作工高级四选一农机修理工高级农机液压系修理工高级农机电器设备修理工高级2农机装配与调试农业机械操作工高级三选一农机修理工高级装配钳工高级3农机管理农

4、业机械操作工高级二选一农机修理工高级4农机营销及售后服务农业机械操作工高级三选一农机修理工高级市场营销师中级（四）岗位职业能力分析通过调研本专业面向的行业企业和分析就业岗位的典型工作任务，确定了本专业学生从事相应工作岗位所应具备的知识、能力和素质，即应具备一定的自然和人文科学知识及适度的专业理论基础知识；具备熟练的农机操作与维修等专业能力；具备协调沟通和独立解决问题等社会能力；具备辩证思维、系统思考的方法能力；具备爱岗敬业、求真务实的职业素质。具体的岗位能力分析，见表2所示。表2岗位职业能力分析职业岗位岗位描述职业能力职业素质专业能力社会能力方法能力农机设备应用与维修使用农业机械，按田间作业标

5、准完成田间作业；完成农机具日常维护工作；排除农机故障，完成农机修理任务。1 .机械图样识读能力；2 .农机驾驶及作业能力；3 .农机维护保养能力；4 .农机检测能力；5 .农机故障诊断与排除能力；6 .农机修理能力。1 .具有语言与文字表达能力；2 .人际交往与沟通能力；3 .公共关系处理能力；4 .劳动组织与协调能力；5 .成本控制能力；6 .自我评价、自我展示能力。1 .独立思考能力；2 .创新与设计的能力；3 .综合运用专业知识及理论知识能力；4 .信息获取与自主学习能力；5 .工作计划、方案制定能力。1 .吃苦耐劳的优良品质；2 .严谨细致的工作作风；3 .熟练的工作技能和科学的创新精

6、神。4.爱岗敬业和团结合作的优良品质；5.安全文明生产与环保意识。农机装配与调试在农机制造或维修企业完成各种农业机械的装配与调试任务。1 .机械图样识读能力；2 .简单的机械加工能力；3 .工件的测量与检验的能力；4 .农机的调整与检测能力；5 .农机故障诊断与排除能力；6 .农业机械装配能力。农机管理对农机具进行优化的作业调配，对农机具的存放、油料、检修进行合理管理。1 .农机驾驶及作业能力；2 .农机具的调度能力；3 .统计分析能力；4 .油料管理能力；5 .农机检测能力。农机营销及售后服务根据市场需求对农业机械及配件进行推广销售，能根据用户的反馈，进行三包服务，及时为用户排除故障。1 .

7、农机驾驶及作业能力；2 .农机维护保养能力；3 .市场调研与分析能力；4 .农机故障诊断与排除能力；5 .产品推销能力；6 .统计报表能力。六、课程体系构建1 .课程体系设计思路农机设备应用与维修专业以专业核心能力培养为主线，基于农业生产过程，注重学生吃苦耐劳、善于与农民打交道、热爱农业的品行培养，构建以学生综合素质培养为主的学习领域课程体系，围绕“两轮实践”人才培养模式开展课程建设。各专业课程不仅培养学生的专业能力、还突出学生方法能力和社会能力的培养。(I)以必须够用为度、兼顾可持续发展，设置专业技术基础学习领域课程和专业拓展学习领域课程；(2)基于农业生产过程的职业行动领域和典型农机具，结

8、合农机构造、维修、调整、使用等方面的知识和技能，建设理实一体“典型机型带动型”的专业核心课程；(3)以职业性和实践性为出发点，设置两轮生产实践；在实习中进行课程的学习，由专任教师和行业专家共同讲授。(4)根据农机新技术的发展调整课程内容和课程设置。以典型机型为载体开发“典型机型带动型”课程。在课程中融入行业标准、农机作业标准，职业资格标准，并体现“立志为农，强技为业”的品德。(一)公共基础教育1思想政治本课程是工业机器人技术应用专业必修的公共基础课程。是学校德育工作的主渠道，是学校实施素质教育的重要内容。本课程包括心理健康与职业生涯、职业道德与法治、中国特色社会主义、哲学与人生四门必修课程。本

9、课程以邓小平理论、“三个代表”重要思想、科学发展观为指导，主要对学生进行思想政治教育、道德教育、法纪教育、职业生涯和职业理想教育，不断提高学生的思想政治素质、职业道德素质和法律素质，促进学生的全面健康发展。通过学习，引导学生根据社会需要和自身特点进行职业生涯规划，树立正确的职业观念和职业理想；增强社会主义法治意识，积极践行社会主义核心价值观；认同我国的经济、政治制度，坚定走中国特色社会主义道路的信心；正确认识和处理人生发展中的基本问题，自觉把个人理想融入中国特色社会主义共同理想，把个人奋斗融入实现社会主义现代化和中华民族伟大复兴宏伟目标，逐步形成正确的世界观、人生观和价值观。2 .语文本课程是

10、工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程。主要任务是学习语文基础知识，培养语言文字的应用能力，提高文学素养，以适应机电专业学生就业和创业的需要。通过本课程的学习，掌握必需的语文基础知识，具备日常生活和机电职业岗位需要的现代文阅读能力、写作能力和口语交际能力，具有初步的文学作品欣赏能力；掌握基本的语文学习方法，养成自学和运用语文的良好习惯；重视语言的积累和感悟，接受优秀文化的熏陶，提高审美情趣，形成健全的人格，促进职业生涯的发展。3 .数学本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程。主要任务是学习机电职业岗位必需的数学基础知识;掌握计算技能、计算工具的使用技能、数据处理技能；培养机

11、电专业学生观察能力、空间想象能力、分析解决问题能力和初步的数学思维能力；引导机电专业学生逐步养成良好的学习习惯、实践意识、创新意识和实事求是的科学态度，提高机电专业学生就业创业能力。4 .英语本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门文化基础课程。其主要任务是学习英语基础知识，培养听、说、读、写等语言技能，初步形成机电职场英语的应用能力；激发和培养机电专业学生学习英语的兴趣，提高机电专业学生学习的自信心，帮助机电专业学生掌握学习策略，养成良好的学习习惯，提高自主学习能力；引导机电专业学生了解、认识中外方文化差异，培养正确的情感、态度和价值观。5 .计算机应用基础本课程是工业机器人技术应用专业必修

12、的一门公共基础课程。其主要任务是通过学习现代办公中的文字处理、表格设计、演示文稿、网上浏览、电子邮件通信等常用软件的使用方法，使机电专业学生具有计算机基本操作、办公应用、网络应用、多媒体技术应用等基本技能，为利用计算机技术获取信息、处理信息、发布信息，为养成独立思考、主动探究的习惯奠定坚实的基础。6 .体育与健康本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程。其主要任务是传授体育与健康的基本文化知识、体育技能和方法，通过科学指导和安排体育锻炼过程，培养机电专业学生的健康人格、增强体能素质、提高综合职业能力，养成终身从事体育锻炼的意识与习惯，提高生活质量，为全面促进机电专业学生身体健康、心

13、理健康和社会适应能力服务。7 .心理健康教育本课程是工业机器人技术应用专业选修的一门公共基础课程。帮助学生了解心理健康的基本知识，树立心理健康意识，掌握心理调适的方法。指导学生正确处理各种人际关系，学会合作与竞争，培养职业兴趣，提高应对挫折、求职就业、适应社会的能力。确立符合自身发展的积极生活目标,培育责任感、义务感和创新精神，养成自信、自律、敬业、乐群的心理品质，提高全体学生的心理健康水平和职业心理素质。8 .物理本课程是工业机器人技术应用专业选修的公共基础课程。在九年义务教育的基础上，使学生进一步学习和掌握本课程的基础知识，了解物质结构、相互作用和运动的一些基本概念和规律，了解物理的基本观

14、点和思想方法；培养和提高学生的观察能力、实验能力、思维能力、分析和解决问题的能力、自我发展和获取知识的能力；对学生进行科学思想、科学精神、科学方法和科学态度的教育，提高学生的科学素养。同时，结合教学内容，对学生进行辩证唯物主义教育，培养学生的创新意识与创新精神。9 .历史本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程。本课程的任务是在义务教育历史课程的基础上，以唯物史观为指导，促进中等职业学校学生进一步了解人类社会形态从低级到高级发展的基本脉络、基本规律和优秀文化成果；从历史的角度了解和思考人与人、人与社会、人与自然的关系，增强历史使命感和社会责任感；进一步弘扬以爱国主义为核心的民族精神

15、和以改革创新为核心的时代精神，培育和践行社会主义核心价值观；树拉正确的历史观、民族观、国家观和文化观；塑造健全的人格，养成职业精神，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。10 .劳动教育本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程。通过劳动教育必修课，使学生能够正确理解和形成马克思主义劳动观，牢固树立劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的劳动观念：促进学生体会劳动创造美好生活，体认劳动不分贵贱，热爱劳动，尊重普通劳动者，培养勤俭、奋斗、创新、奉献的劳动精神：为学生具备满足生存发展需要的基本劳动能力和形成良好劳动习惯奠定基础，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。11 .安全教育本课程是工业机器人技术应用专业必修的一门公共基础课程。安全教育是中职教育的重要组成部分，中职学生安全教育，既强调安全教育在人生发展中重要地位，又关注学生的全面发展。课程的任务为坚持“教育为先，预防在前的原则，加大安全教育力度，培养公共安全意识，提高广大学生的安全意识和应对突发事件的避险自救能力，最大限度地预防和减少各种安全事故的发生，确保师生平安，推进“安全文明校园”