中小学美术高级教师职称评审答辩题目和答案.docx

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1、中小学美术高级教师职称评审答辩题目与答案常问答题与答案1 .美术课是对学生进行美育的主要途径，你在教学中是如何培养学生审美能力的？美育是美术教学中的一个重要组成部分，它是培养学生对自然界中千变万化美的形态结构和艺术品的形态、形式、风格的鉴赏、识别能力，他对健全学生审美心理结构、提高学生审美意识起重要作用。为此我在美术教学中要重视审美能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、以提高学生的审美能力。其二要让学生从小多接触大量高水平的美术作品，丰富学生的形象储

2、存。在课堂教学中可以围绕一个主题进行专题欣赏，如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等围绕一个主题讲解其种类、特点，也可以结合各课美术教学内容进行随堂欣赏，如艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。2 .美术学科以学生学习活动方式划分为几个学习领域？各个学习领域的目的和功能性是什么？可分四个领域：造型表现：是美术学习的基础，他的活动方式更强调自由表现，大胆创造，外化自己的情感和认识；设计应用的活动方式既强调形成创意，又注

3、意活动的功能目的性。两者之间的不同：前者更注重学生自由表现、后者更注重设计的功能性。欣赏评述要注重学生的欣赏感受、评判与表达，通过欣赏和评述活动，内化知识、形成学生的审美心理结构。综合探索是本课改的新内容，主要是发展学生的综合实践能力和探索发现能力。在教学时应与美术其他三个领域融为一体、与其他学科融为一体、与现实生活紧密相连，让学生在各种活动中得到探究和发展。结合美术教学实际，谈谈你是如何为学生创设自主发展空间的？3 .通过“设计应用”领域的学习，要求学生达到那些目标？在教学设计应用领域的教学中，应让学生达到如下目标:Io要了解“物以至用”的设计思想，并运用设计和工艺的知识和方法，进行有目的的

4、创意、设计和制作，发展创新意识和创造能力。如：小水壶、造型别致的椅子，都要结合物体的作用进行外形和功能设计，2。要培养学生施形造型能力。如石头画、蛋壳玩具、树叶张贴我们可以结合它原有的形状进行想象设计创造，以培养学生施形造型能力3.感受各种不同材料的特点，并合理利用多种媒材和工具进行制作活动，以提高学生的动手能力。4o通过此领域的教学要让学生养成耐心细致、做事持之以恒的工作态度。4o了解艺术形式美感及其与设计功能的统一，提高对生活物品和自己周边环境的审美评价能力4你在美术教学中是如何培养学生创新能力的？在当今社会，创新精神和创新能力的培养是一个国家的尤为重要的任务，它标志着一个国家的或民族的生

5、存和发展,是一个民族和国家的灵魂，为此，作为一名美术工作者不仅要传播美术文化，更重要的是培养学生的创新意识和创新精神和能力。那么在美术教学中如何培养学生的创新能力哪？首先应注意保护学生独特的个性、并给与学生自由发挥个性的空间。切忌按教师的统一划一、作品千人一面，应鼓励学生在个性的基础上大胆发挥表现，鼓励学恒对他人的艺术作品发表自己与众不同的见解和看法，为此在教学上首先教师要为学生创设宽松的环境，通过学生自主参与活动，获取亲身体验，逐步形成在学习和生活中善于质疑、乐于探究、努力求知的心理倾向，激发学生探究和创新的积极欲望。其二要培养学生发现问题和提出问题的能力，提出解决问题的设想能力、以及表达思

6、想和交流成果的能力。其三要激活学生已有的知识储备，在综合运用各种知识中，启发学衡的想象思维能力以及发散思维能力及创造新能力。5 .在教学过程中，你是如何发展学生的感知能力和形象思维能力的？感知能力是人类存在和发展的基本能力，每个人的情感生成、智慧的发展，都是建立在感知能力和形象思维的基础上的。所以培养学生的视觉感知力是我们美术教育不可忽视的任务，为此我们美术教学中应以各种生动有趣的教学手段,引导学恒增强对形象地感知能力和形象思维能力。如可以通过电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、提高学生的观察和审美能力，启迪学生的形象思维能力。其二引导学生到大自然中去，多留心

7、观察、同各种形状、色彩、花纹进行联想、形象思维新的感受和创作，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学生的感知力和形象思维能力。在“综合探索”学习领域的教学中应注意什么问题？6 .你在美术教学中是如何进行美术欣赏的？我认为在美术教学欣赏中，应遵循四个教学程序：简单描述、形式分析、意义解释、评价（价值判断）简单描述：就是指学生用自己的语言把见到的画面内容讲出来。形式分析：就是指学生对美术作品的形式语言进行的分析，如构图是否合理、色彩搭配是否合理、线条排列是

8、否整齐、具有美感、材料运用巧妙、明暗、机理效果等进行分析；意义解释：就是学生对美术作品的主题、意义进行探讨如作品产生的时代和历史背景以及对当时社会的影响，美术家在作品中表达了什么样的思想感情等内容探索；评价（价值判断）：就是学生对作品的全面地了解后，谈论自己对作品的感受，发表自己的独特见解。通俗的讲就是：你在这件作品上看到了什么？作品是怎样组织的？有什么历史意义？你有什么看法？应从这几个方面进行欣赏7 .美术课程资源开发的目的是什么，可以从那几个方面去开发利用？开发的目的是1。提高美术课程的适应性，促进学生的个性成长。2是提升美术教师的课程意识，促进美术教师的专业发展。3是实现美术课程创新点，

9、特色教学的形成。在开发中可以开发校内课程资源如：让教师学生利用图书馆资料进行查询、学习，以丰富美术教学内容。还可以利用校园各个活动场所，营造艺术氛围，展示教师、学生及名家作品，使学生有更多感悟艺术作品的机会，激发学生学习美术的兴趣和欣赏评述能力。其二可以充分利用校外课程资源进行丰富多彩的教学活动，如当地的公共文化设施文化馆、少年宫、美术馆等等地方开展美术参观、展览、竞赛、访谈等等教育活动，：还可以充分利用当地的文物和自然环境，开发新的美术教学内容。如：当地文化遗产，名胜古迹、现代农村的环境艺术和自然景观以及丰厚的农村自然媒材，都是美术可开发和利用的资源。8 .在美术教学中，观察能力占据首位，你

10、怎样培养学生观察能力？为此我在美术教学中要重视观察能力的培养，采取各种方法，多为学生创造感悟艺术作品的机会。其方法1、要结合学生年龄特点，选择各种形象的教学手段，如电影、录像、课件、范画、参观等形式展示所欣赏内容，以引导学生欣赏感知、以提高学生的观察能力。其二要让学生多观察美术作品，丰富学生的形象储存。如：民间美术，艺术建筑、现代艺术等等艺术作品，艺术作品的美、自然界的美，以培养学生学会欣赏自然、学会欣赏生活、学会在自然与生活中发现美、表现美的能力和意识。其三有条件学校可以带领学恒参观当地美术馆、文化馆、甚至访问当地画家、参观画家的画室等方法，以提高学衡的审美意识。1 .小学教师专业标准的基本

11、理念是什么？学生为本、师德为先、能力为重、终身学习2 .课程基本理念包括几方面？面向全体学生激发学生学习兴趣关注文化与生活注重创新精神3 ,课程设计思路是什么？以美术学习活动方式划分学习领域，加强综合性和探究性。根据学生的身心发展水平，分学段设计课程内容和学习活动。在保证基本规定性的同时，给予教师教学更大的空间。4 .课程目标的总目标是按什么设定的？知识与技能过程与方法情感、态度、价值观5 .美术课程分目标是从哪几个学习领域设定的？造型.表现设计.应用欣赏.评述综合.探索6 .小学教师专业标准基本内容包括哪三个维度？专业理念与师德、专业知识、专业能力7 .“综合.探索”学习领域可分为哪三个层次

12、？融美术各学习领域为一体美术与其他学科相综合美术与现实社会相联系8 .美术课程有哪些作用？凸显视觉性具有实践性追求人文性强调愉悦性9 .美术课程将义务教育阶段的美术学习分成哪四个学段？第一学段：1到2年级第二学段:3到4年级第三学段:5到6年级第四学段:7到9年级10 .各学习领域分别有哪三部分组成？目标学习活动建议评价要点11 .标准突出小学生的生命教育，教师要将什么放在首位？保护小学生的生命安全12 .基本的美术素养应包括哪几个方面？能解读身边的美术现象。能运用美术形式表达自己的情感或观念。能自主追求更高的审美品位，有自己的审美趣味。13 .如何在教学活动中对美术学习过程进行评价？重视学生

13、的自我评价。注重对学生美术活动表现的评价。采用多种评价方式评价学生的美术作业。建立促进美术教师不断提高的评价体系。14 .本次课程改革的一个重要特点是什么？重视教学过程和教学方法。15 .美术课程标准修订的总原则是什么？是不“伤筋动骨”，而着力于使之更科学、更完善、更可行、更适应中国的文化教育传统和中国义务阶段教育的美术教学实际。16 .美术课程具有视觉性、可以从哪四个方面来理解？接受和传播创造手段存在方式培养目标17 .一般来说评价时机可以从教学的不同阶段切入，包括哪三个阶段？学习开始学习过程学习结束18 .标准提出了指向什么和什么的诸多要求？教师个人修养和行为方面的诸多要求19 .新课程标

14、准修订的具体原则是什么？保持原有的基本理念和学习领域，以调整、充实和完善为主，不进行大的改动。以学生的发展和教师的教学实际作为修订工作的起点。追求国际水平与体现中国特色相结合。力争美术主体与教育功能相平衡。以理性的态度进行文本表述。追求文本的精致，突出可理解性。20 .课程评价的内容包括哪些方面？美术课堂教学评价学生美术学习的评价教师综合素养的评价21 .如何提高美术课堂教学的有效性？充分认识课堂教学的三个基本要素。教学目标定位要准确。好钢要用在刀刃儿上。形式要为内容服务。范例应具典型性。22 .中小学美术课堂教学评价应注意哪些原则？导向性原则可操作性原则可接受性原则学科个性化原则发展性原则学

15、生中心原则全面性原则23 .新课程标准主要修订了哪些部分？突出美术学科特点。采用理性与平和的表达方式。明确应知应会的知识与技能。注意思想与表达的辩证性。重新选择，组织“设计.应用”学习领域的内容和递进关系。理清“欣赏.评述”学习领域的递进关系。增强了课程资源建议的硬度。对文本作精致化处理。24 .美术课程是学校进行什么的主要途径？美育25 .美术课程以什么为导向，以什么为要求？以社会主义核心价值体系为导向。以弘扬优秀的中华文化，力求体现素质教育为要求。26 .学校进行美育的主要途径是什么？美术课程以视觉形象的感知，理解和创选为特征。27 .在“专业理念与师德”部分，标准从哪四个领域对小学教师的专业理念与师德提出具体要求。职业理解与认识、对小学生的态度与行为、教育教学的态度与行为、个人修养与行为四个领域28 .美术课程资源主要包括什么资源？学校资源、自然资源、社会资源和网络资源。29 .评价学生美术作业的方式有哪些？学生自评小组互评教师评价座谈交流。30 .美术教材是美术课程内容的重要载体，主要包括什么？教科书教师参考用书31 .美术课程应该在我国基础教育课程体系中发挥更积极的作用，为国家培