中学20232024学年第一学期教师发展中心工作计划.docx

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1、XXXX中学2023-2024学年第一学期教师发展中心工作计划本学期，教师发展中心将继续落实服务师生的宗旨，以学校教育教学工作计划目标为指导，以深化教育教学改革为重点，以夯实校本教研和优化课堂教学为突破口，进一步提高服务意识，积极配合校领导和各科室抓好学校的日常教学管理工作，努力使我校的教育教学工作再上一个新台阶。近年来，学校以“xx三宝”（小组合作、全员育人、信息化教学）为抓手，加强立德树人和课堂教学改革，学校提升课堂教学质量，也重视特色课程的实施，为学生的健康成长注入更多地元素和活力，学生全面健康成长，取得了骄人的成绩。教师专业多元发展，骨干教师团队发展迅速。学校教育教学质量稳步提高，中考

2、成绩逐年提升，成为城区比较有影响力的一所示范性公办初级中学，为进一步提升我校教学质量特制订本计划。一、总体目标课堂建设：1 .抓课堂建设，全面提高教师课堂教学水平。依托六课制度抓好课堂教学研究，继续落实课堂教学的“教学评一致性”，利用队组合作和信息化教学，扎实落实“学导评测”智慧课堂，提高学生课堂学习效率，中青年教师人人都能上优质课，培养一定数量的课堂教学能手。2 .规范教学常规管理，优化作业设计，抓牢双基，提升“素养”，抓住课堂，减负提质。课程建设：1 .建设五育融合课程体系，通过晨读、午练课程提高学生传统文化素养。2 .通过学科拓展课程实施，培优补弱，抓牢“双基”，培养“素养”。3 .德育

3、、智育、劳动、艺术、体育五育并举，促进学生全面、健康发展。4 .开发创新教育课程，开展创新教育，培养创新人才。教师发展：1 .推进“名师成长”工程。全面深入持久的开展“教师大阅读”活动，以此促进教师专业成长。通过开展“教师大阅读”活动，提高教师自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、科研型转变。2 .聚焦课堂，抓实教研。做好教学常规管理，落实“六课制度”提高教研质量，提高教师课堂教学水平，中青年教师人人都能上优质课，培养一定数量的课堂教学名师。3 .以问题为课题，加强课题研究，规范课题管理，完善课题研究资料整理，提高教师课题研究水平，力争出更多研究成果。4,扎实推进全员育

4、人工作，完善全员育人评价机制，从形式到内容全面落实，做出实效。学生成长：1落实学生创新能力贯通培养机制，开展创新实验、无人机、3D打印、编程等课程，培养学生的创新素养。2.推进语文、数学、英语提升工程，以活动促提升，实现改薄创优。文化引领：践行“品诚”文化，将好人文化、信赖文化、付出文化、品味文化作为团队发展的精神引领，建设一个团结、互助、向上、有爱的集体。团队管理：践行“品诚”文化，要有做任何工作都是在为自己做的思想，成就别人，就是成就自己。中层干要带头干，全队成员同心同德，要有成功不必在我，但成功一定有我的思想。遵守学校一切规章制度，凡事从大局出发，大事讲原则、小事讲奉献，做好分内工作，不

5、推诿，互相帮助。服从工作安排，遇到难题大家共同想办法，建设团结和谐、积极向上的团队，努力做到实学、实干、实改，营造团队正能量。二、具体落实措施（一）大力提升教师综合素养教师是学校教学质量提升的关键因素，教师的综合素养对学生学习能力和学科素养的提升至关重要。本学年我校将在大力提升教师综合素养方面下功夫，具体计划如下：1 .推进“教师读书成长”工程。全面深入持久的开展“教师大阅读”活动，以此促进教师专业成长。通过开展“教师大阅读”活动，提高教师自我反思、自主发展、独立开展教学研究的能力，促进教师向学习型、科研型转变。具体安排为：全面开展“教师大阅读”活动，不断推进教师专业成长。(1)建立教师阅读书

6、吧，营造教师阅读的氛围。(2)组织教师读书心得评比，提高教师读书的积极性。(3)定期举行教师阅读论坛，共同分享阅读成果。2 .抓实教学常规管理完善教学计划、集体备课、课堂教学、作业设置、自主选修(校本课程)、质量检测、教学评价等各项制度。教学常规每月一查，结果及时汇总，情况及时反馈，问题及时改进。落实领导听评课制度，校长每周听课不少于1节，其他业务干部每周听课不少于2节。听课要有点评和评课纪实,推门听课要有整体评价。继续落实我校“六课制度”，开展业务校长、骨干教师讲示范课活动，包靠校长推门听课活动,教研组常态化观议课活动。所有观议课要在听课后及时评议研讨，提出改进建议，切实帮助每一位教师提升课

7、堂教学水平。3 .夯实校本教研，构建良好教研生态。（1）严格落实寒亭区（经济区）半天无课教研制度，以教研组为单位每周组织一次教研会。开展定目标、定主题、定发言人的三定教研活动。以教研组为单位常态化开展2023版新课程标准的研究，继续抓好集体备课，开展目标导引的教学评一致性深度学习的研究，教研组长带领落实好集体教研、观课议课等相关活动，切实提高教师授课能力和学生的学科素养。各科尝试做好大单元备课设计，通过研课标、教材、学情，紧扣课程标准确定单元教学目标、评价任务、作业规划。（2）围绕区教科院提出的教研活动计划，开展中考导向的研训活动，通过做题、析题、命题为载体，提高教师选题、命题能力。（3）开展

8、全体任课教师指向单元教学的各类竞赛活动。将开展教学设计、课堂教学展示、作业设计、达到以赛促研的目的。4 .强化教师基本功的锻炼日程实施教师基本功联系，学期中按计划举行三字一话、裸备课、课题研究、教学反思、教学论文展示或评比活动。（二）多措并举，建设“轻质高效”课堂1 .抓好“教、学”共同体建设，向课堂要质量。课堂是教学的主阵地，上好课，首先要备好课，备好课是上好课的前提。本学期我校将继续以“上好课”为目标,把课上好，上质量更高的课。落实好小组合作和信息化教学,常态化落实“学导评测”智慧课堂，开展目标导引的“教学评一体化，研究，教学目标的制定及评价任务的设计与实施作为教学研究的重点，建设教师教学

9、、学生学习共同体，引导学生走向深度学习，培养学生学科素养。具体做法是：落实先周备课制度，采用集体备课与个人备课相结合的方式,首备教师出初稿，团队研讨定稿，教师个人再修改使用，保证集体备课和上课实效。各学科组通过集体备课、观议课等相关活动，研究课标、研究教材、研究学情、研究教学，各年级备课组常态化开展推门听课活动，提高观课、评课、改课的实效性，关注学习目标的制定、评价任务的设、作业的设计，提高教研活动的有效性。2 .做好课堂管理工作，向课堂要质量。狠抓课堂教学改革，落实好“六课”制度，推进课堂教学改革。观议课的关注点：（1）教师有没有把学科教学变成学科教育，有没有加入德育内容；（2）问题设置有没

10、有启发学生深度思考，有没有关注到孩子的高端思维；（3）有没有落实先学后教，有没有面向全体，给学生交流展示的机会；（4）所学内容又没有做到当堂清。落实校长和中层干部的包班靠课制度，校长和中层干部必须达到必要的听课次数，教师和班级的成绩直接和中层干部的考核挂钩开展业务校长讲好示范引领课，骨干教师上优质课，全员讲好达标课活动，抓好主责主业。3 .利用信息化辅助教学，培养学生自主学习能力实施“学导评测”智慧课堂建设先学后教，以学为主的课堂，初一要以培养学生自主学习、合作学习的意识为首要目标。初二注重全面培养学生自主学习能力，初三面临学业水平考试，要引导学生形成学科思维，提高学生学习能力和学习效率，培养

11、学生的学科素养。通过课堂教学培养能学习、会学习、善思考、懂合作的优秀学生群体，为学生的未来发展奠定基础。课程建设聚焦学科教学，提高学科教学质量，落实学科课程的育人价值。1 .抓好”语数英提升工程”一一实现三大基础学科改薄创优加强英语听说教学，一方面在日常教学中加强听说课的课例研究，推进变式朗读；另一方面通过设置专门听说课进行突破，协调机房、学科组上机时间，加强测试指导和训练。在数学课堂教学中融合德育教育，开展趣味数学知识竞赛活动，培养学生数学学习兴趣。通过课后服务时间，利用数学学科拓展课程，开展数学素材阅读活动，拓宽学生知识脉络,培养数学学科素养。语文要加强阅读和写作教学的研究，上好阅读课，在

12、日常教学中以备课组为单位落实好间周大作文和小作文的教学，经常举行教研活动，对于涌现出来的典型做法，做好推广和学习。2 .做好学生的培优补差工作关爱“学困生”，拔尖“优等生”，开发学科拓展课程，开设兴趣班，各科利用晚自习时间开展“学科兴趣班”教学，引导学生端正学习态度，掌握科学的学习方法，培养良好的学习习惯。利用信息化教学实现学生个性化辅导，落实分层教学，培优补差，做好后进生的转化和培优提升工作，尽最大努力全面提高教学质量。3 .实施阅读提升工程根据区教科院要求，推进“全科阅读”活动，积极开展阅读提升工程。语文、英语等学科采取多种形式落实名著阅读，并指导学生积极开展写摘录、写读书笔记、写读后感、

13、做手抄报、读书演讲，编排舞台剧、录制读书视频等活动，及时做好展评，表彰奖励。腹有诗书气自华，让书香浸润生命！4 .建设五育融合课程体系，培养学生核心素养。通过晨读、午练课程提高学生传统文化素养，通过学科拓展课程实施，培优补弱，抓牢“双基”，培养“素养”。德育、智育、劳动、艺术、体育五育并举，通过五育教育的课程化实施和活动促进，培养全面发展的优秀XX学子。5 .开发创新教育课程，开展创新教育，培养创新人才。充分发挥我校信息化教学和创新教育方面的优势，利用好学校创新教育资源，继续做好无人机社团、科学社团、信息与科技社团的建设，落实好课程开发与实施。通过校园科技节、科普教育活动及理化生学科课程建设为

14、载体，提高学生科学素养，引领学生像科学家一样学习。通过参加无人机比赛，利用社团活动，落实日常训练辅导，提高操作水平,提前为比赛做准备。信息科技比赛项相对是我校弱项，本学期计划筹建信息科技社团，开发编程课程、3D打印课程，利用社团活动时间，落实日常辅导，为参加比赛做准备。XX三宝1.落实全员育人导师制，做好家校合作育人，取消班主任称呼先从形式上改变大家对全员育人的认识，调整管理架构，合理分工，将全员育人工作做到实处，减轻过去班主任老师一个人管理班级的工作压力，形成育人团队管理班级的模式，进一步提高教育质量，提高家长满意度。团队建设取消班级建制，实施以队组为结构的学生管理单位。新学期一周内完成分组

15、及学生团队建设。每个班级设3个队，每队分2-3个小组。分组时学生根据“组间同质，组内异质”的原则相互搭配，每组学生5-8人，每组都有一名教师担任育人导师。每个团由3-4名育人导师负责，一人担任团队组长，组织协调各项事务。每个育人团队导师根据工作需要自行协商合理分工，将学生日常管理事务分配到每个导师，导师组长定期召集本班导师会，针对班内的问题一起分析，因人施教、全程指导。每周召开一次调度会，协调督促各导师对学生进行具体指导，并积极配合各导师做好学生工作。建立学生成长记录手册，追踪学生成长轨迹，每天进行学习总结和反思，并制定第二天的计划，由导师批阅，写评语。导师坚持每周至少一次与学生进行个别谈心，

16、了解学生思想、学习等状况，帮助学生制订切实可行的学习计划。育人导师通过多种形式,与家长及时沟通，反馈学生的在校表现，取得家长的配合和支持，提高教学育人质量。学校品牌建设课堂建设、课程建设、教师发展、学生成长、学校文化、学校管理六个核心要素的发展，每一个都关系着学校的品牌建设，需要全体同仁同心同德，共同努力。作为学校品牌建设中心，日常工作重点首先要为学校各方面的发展服好务,及时发现亮点，做好宣传，通过学校公众号、视频号、上级媒体等推介我校典型活动和优秀师生，扩大我校影响力。前期通过老师们的努力，学校被评为山东省教育信息化示范单位、潍坊市科普教育基地、潍坊市创新教育示范校、潍坊市双改示范校，2023年7月我校又被评为潍坊市高初中衔接基地。目前申报的“XXXX中学科创筑梦科普行动试点单位”、“XX区部分创新比赛项目展评基地