中国工农红军长征 教学设计.docx

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1、八年级上册第17课中国工农红军长征说课稿（铜陵市第四中学姓名：王一凡指导教师：江娟、崔洁）一、课标要求本课的课标要求为认识遵义会议在中国革命史上的地位，通过了解长征途中爬雪山过草地等艰难历程的史事，感悟长征精神。二、教材分析本课从属于部编版历史教科书八年级上册第五单元“从国共合作到国共对立，第五单元讲述了中国共产党诞生后对中国革命新道路的探索，承接了“新民主主义革命的开始”，为“中华民族的抗日战争”起到了铺垫作用。本课为第五单元的最后一课，主要讲述了红军长征的经过和历史意义，前承革命根据地的建设，后启抗日战争，具有承前启后的重要作用。红军长征是党在成长中经受的一次重大考验，遵义会议是中国共产党

2、历史上生死攸关的转折点，长征胜利使中国革命转危为安，这一课的内容在中共党史和新民主主义革命史上都具有非常重要的地位。三、学情分析本课教学对象是八年级的学生，他们思维活跃，求知欲强。在本节课之前，学生已经掌握了第一次国共合作的破裂以及农村革命根据地的发展状况，除此之外，学生在其他科目的学习时已接触过红军长征的故事，对于长征的经过有一定的了解，具备一定的基础，有利于进行知识的迁移。但是他们对于遵义会议的意义等理解性知识掌握起来略有难度，因此需要展示易懂的史料增强其理解能力。四、教学目标基于对课标、教材、学情的综合分析，结合历史学科核心素养要求，制定以下教学目标：1 .了解红军长征的路线及长征过程中

3、发生的重大事件，培养学生的时空观念。理解遵义会议和长征胜利的伟大意义。2 .自主搜集长征事件史料，培养学生的史料实证能力，结合长征路线图认识长征经过，通过史料探究遵义会议和长征胜利的影响，形成对历史事实的正确理解与判断,培养学生的历史解释能力。3 .体会红军的革命英雄主义精神，加深对长征精神的认识和理解，感悟长征的胜利离不开人民的支持。激发学生的爱国情感，培养家国情怀。五、重点难点（一）重点：红军长征的经过、遵义会议的意义、长征精神。长征是本课内容的核心，是党在成长中经受的一次重大考验，关系着中国的命运和前途，遵义会议是党的历史上一个生死攸关的转折点，通过学习红军长征的艰难险阻和红军优秀的品质

4、，培养学生树立“长征精神”，因此重点讲解。突破方法：利用多媒体设备，由学生自主完成红军长征路线图，以小组的形式分享长征途中重大事件，思考讨论，面对这样的艰难险阻，红军要具备什么样的素质和精神。展示多种类型史料，引导学生分析突破。（二）难点：遵义会议的意义。现阶段的学生历史理解能力略差，对于遵义会议为什么是党的生死攸关的转折点知识点学习会出现困难。突破方法：出示史料和直观图表，比较讨论会议前后红军长征截然不同的状况，突出强调会议对以后革命发展产生的深远影响。六、教法学法新课改要求把课堂还给学生，充分体现教为主导，学为主体的教学观。（一）教法1情境设置法。以埃德加斯诺的红星照耀中国为情境，重走长征

5、路。2 .问题引领法。通过问答的形式激发学生思维，调动学生学习积极性3 .史料教学法。展示历史地图、文字、图片等史料，提升学生的史料运用能力。（二）学法学生通过小组合作、史料研读的方式展开学习，充分发挥主体地位。七、教学过程教材整合：习总书记在长征胜利80周年大会上发表了一段讲话，由抽象到具体对长征进行了评述，提炼总书记的讲话内容，从以下四个环节展开教学，一场理想信念的伟大远征，一场检验真理的伟大远征，一场唤醒民众的伟大远征，一场开创新局的伟大远征。导入新课（2分钟）：直接出示总书记在长征胜利80周年大会讲话，做到史政结合，进入新课学习。新课讲授：（一）一场理想信念的伟大远征（13分钟）1 .

6、长征经过：展示埃德加斯诺的红星照耀中国中对红军艰辛旅程的描述，创设情境，带领学生重走长征路，由学生结合教材自主完成长征地图的填补，在这一过程中掌握长征的经过这一知识点，通过图史结合，培养时空观念。2 .长征途中重大事件：以小组活动的形式展开，课前让学生自行收集有关长征的史料，在这一环节将由小组代表进行分享，共同搭建长征纪念馆，重现真实历史，培养学生的史料实证素养。3 .长征精神：长征的胜利，是中国共产党人理想和信念的胜利。分享结束后，带领学生感受在这些历史事件中体会到了怎样的伟大品质和精神，出示总书记讲话，对长征精神进行进一步的领悟，坚定学生的爱国情感，培养家国情怀。（二）一场检验真理的伟大远

7、征（12分钟）进行设问：长征如此艰辛，那红军为何要长征呢？长征初期又出现了什么错误？长征检验了什么真理？学生带着问题进入下面的学习，调动学生学习积极性。1 .长征原因：出示1929-1932年农村革命根据地形势示意图以及蒋介石对红军的围剿政策图，学生能够根据已学知识进行迁移得出蒋介石为了消灭革命力量，提出“攘外必先安内”。以表格的形式呈现蒋介石对红军的围剿情况，使学生能够直观了解五次反围剿的情况对比，认识第五次反围剿的失利是红军长征的直接原因。带领学生通过课本的材料研读，对博古、李德等人的错误领导、所犯的左倾冒进错误形成正确认识，培养历史解释素养。2 .遵义会议：该如何解决党内的左倾错误思想呢

8、？出示血与火纪录片，激发学生兴趣，让学生结合教材归纳遵义会议的时间、地点、内容等基本史实。出示刘伯承的回顾长征以及关于若干历史问题的决议，学生通过分析解读史料，理解遵义会议的意义。而在遵义会议是党的历史上生死攸关的转折点部分,学生现阶段很难直接理解，借助图示法直观展现遵义会议前后十四年党的发展转变进行对比，帮助学生建构知识并培养时空观念，从而认识遵义会议在中国革命史上的重要地位。回归该环节标题，出示史料向学生提问，遵义会议检验了什么真理？学生分析得出认识，中国共产党需要将马克思主义同中国的具体国情相结合，独立自主解决革命问题。（）一场唤醒民众的伟大远征（8分钟）人民群众是历史的创造者，长征的胜

9、利离不开人民群众的支持，出示材料，学生能够得出长征途中红军是如何通过实际行动获得人民的支持的，明确党始终紧紧依靠人民，充分体现党的性质和宗旨。通过出示文字、标语照片等史料，带领学生感受人民对红军的态度发生的变化，认识到广大人民群众是长征胜利的力量源泉。综合上述所学内容，进行探究，长征胜利的原因有哪些，由学生进行归纳总结。（四）一场开创新局的伟大远征（8分钟）1 .长征意义：红军战士在血与火中趟出了一条走向新生、走向胜利的革命道路，出示毛泽东论反对日本帝国主义的策略，带领学生思考：为什么长征是宣言书，宣传队，播种机，进而正确认识长征意义。2 .外国人看长征：长征在国际上同样地位突出，通过外国人对

10、长征的看法，进行中外结合，增强学生的民族自豪感，得到情感升华。课堂小结（2分钟）：在本课的尾声，我将请同学们有感情地朗读毛泽东的七律长征，文史结合，回顾本课知识。艰难困苦，玉汝于成，长征是人类历史上的伟大壮举，是用意志和勇气谱写的伟大的人类史诗。课后作业：“双减要求下，课后作业贵精不贵多，我将让学生阅读王树增的长征，进一步感悟长征精神，要如何走新时代长征路，弘扬新时代长征精神？板书设计：一、一场理想信念的伟大远征二、一场检验真理的伟大远征三、一场唤醒民众的伟大远征四、一场开创新局的伟大远征八、教学反思长征途中“北上抗日”是红军宣传的重要内容，红军和人民群众一起，迫使蒋介石停止内战，共同抗日，碍于篇幅问题，本课未进行详细说明，因此与抗日战争的学习并未做到很好的连接。谢谢各位评委的指导。