2023年教师心语：双减下的新思考.docx

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1、教师心语：双减下的新思考关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见提出“双减”即减轻义务教育阶段学生作业负担、减轻校外培训负担。“双减”政策实施以来，校内优化作业设计，校外学科类培训机构被叫停，学生体会到了“双减”带来的快乐，而对于老师来说，也开始了“双减”下的挑战。我认为“双减”背景下，必须提高课堂效率，优化作业，注重知识链接，做好个别辅导。一、探索备课新模式独行快，众行远。作为一线教师，我们应该改变传统的备课模式，在个人备课的基础上进行学年组集体备课。备课内容上要做到教学目标小而准，知识点准而精，作业少而精；要充分了解学生已有知识层面，备好知识点的整合和衔接；立足教材的同时

2、，拓宽学生的知识面，做到一课一得。一个人的思维是有限的，集体的力量是无穷的，因此，我认为，“双减”背景下，集体备课是非常必要的，它是打造高效课堂的基础。二、寻找讲课新方法课堂是教学的主阵地，如何在有限的40分钟让班级的每个学生都有所收获，值得我们每一位教师思考。我认为，所谓高效的课堂，不是我们完成了教学任务，而是学生掌握了这节课的知识点；不是我们把一节课讲得多精彩，而是学生的参与率很高。在高效课堂面前，首先，课堂教学要仅仅围绕目标展开，做到一课一得。其次，我们应该改变教学模式，变“教”为“引”，让学生在思考中学会学习。有一些难的知识点，学生没有头绪时，我们应该发挥引导作用，可以为学生搭梯子，也

3、可以参与到他们的讨论中，以一名参与者的身份，助推他们理解难点。如：小学语文教材中有一些离学生生活较远的课文，学生理解起来无法产生共鸣，这时，我们可以在课堂上播放一些视频，拓展一些资料来拉近学生与课文的距离。三、更新练习新思路温故而知新，做好课后复习是非常必要的。“双减”政策要求减轻学生作业负担，那么，怎么做才能既能减负，又能保证学生扎实掌握课上所学呢？我认为首先应该重视课堂练习，应该紧紧围绕教学目标，精心设计课堂练习。其次应该布置少而精的家庭作业，并根据学生对知识的掌握情况，做好分层作业设计。如：有的学生对这节课的知识点掌握得非常好，那么就可以当小老师给其他同学讲解；有的同学掌握得不够扎实，那

4、么就针对这一知识点做一些必要练习。四、尝试辅导新角度由于学生的基础良莠不齐，存在个体差异，所以对于新知识的掌握，也存在差异，那么，如何让差异缩小，保证每个孩子都能掌握新知识呢？我觉得这也是高效课堂应该解决的问题。因材施教、趁热打铁是非常必要的。有些学生课堂上听得云里雾里，对某个知识点似懂非懂时，我们应该及时点拨，进行单独辅导。这就需要我们时刻捕捉学生的动态，可以从课堂表现、练习、课下交流中去了解每个孩子的情况。五、思考政策新内涵“双减”是利于学生发展的政策，除了学习，学生有很多时间来发展自己的业余爱好。师者，传道授业解惑也，不仅于此，我认为“双减”背景下的老师，应该勤于反思，反思自己在备课中的不足；反思自己在课堂上的遗憾；反思自己在作业中的遗漏在不断的反思中成长，探寻适应时代发展的、属于自己的、适合学生的高效课堂模式。作为一名一线教师，聚焦“双减”政策，发挥课后服务“强基、铸品”功能，把作业“瘦”下来，把服务“强”起来，“强”学生知识之基、能力之基；“铸”学生人文之品、生命之品。全面落实双减政策，真正做到“五育并举”，促进学生德智体美劳全面发展，我努力着，改变着，享受着“双减”带来的变化。