2023年克和千克的认识教学设计.docx

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1、克和千克的认识教学设计【教材分析】本单元是学生初次学习质量单位。它的主要内容有：认识克和千克、解决问题。其中“克和千克的认识”是小学数学量与计量知识的一个重要内容。克与千克是比较抽象的知识，必须依靠学生的体验去感知知识，为了便于学生理解，教材注意引导学生通过多种实际操作活动进行感知。“解决问题”则注重对学生估算能力的培养，增加学生对克和千克的感性认识并联系实际，使学生初步体验克和千克在生活中的应用。【学生分析】二年级学生以具体形象思维为特点，需要在操作中充分地感知，并逐步达到完善。同时，这部分内容在生活中无处不在，是学生身边的数学，它的实践性比较强，不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生解

2、决问题的能力和实践能力创造了条件。因此，在教学过程中关注学生已有经验，建立在操作的基础上，提供与学生现实生活密切相关的材料。特别注意让学生亲身体会，感受克与千克的不同，帮助学生建立质量观念，培养学生的估算能力。【教学目标】1 .认识生活中常见的秤并在实践活动中感知1克、1千克的物体有多重，了解克、千克的实际意义及1千克=IOOO克。2 .初步建立克、千克的概念，渗透数学模型思想。3 .能进行简单的单位换算，会根据具体物体选择恰当的质量单位，培养应用能力。4 .在实践活动中，培养学生的操作能力和实际解决问题能力，激发学生的学习兴趣，感受数学与日常生活的密切关系。【教学重点】1 .感受并认识质量单位克和千克，知道1千克=IOOO克2 .培养学生估量物体质量的意识。【教学难点】建立1克和1千克的观念。