2023年七年级历册笔记北师大版.docx
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1、历史北师大版七年级上册期末复习提纲七年级上册复习提纲 公元前,公元后。1世纪=12023。1年代=2023。前2023为初,后2O23为末。第一课中华大地的远古人类 元谋人,距今约17O万年,云南元谋,长江流域。日前我国境内已知最早的人类。 北京人,距今约7020万年,北京周口店,黄河流域。还保存着猿的一些体质特性。已经使用天然火。群居生活(人类最原始的社会组织形式)。 山顶洞人,距今约1万8千年,北京周口店,黄河流域。和现代人已经没有多大区别。已经可以人工取火。氏族生活。第二课星罗棋布的氏族聚落半坡聚落,距今约6000数年,陕西西安,黄河流域。半地穴式房屋。种植粟。普遍使用磨制石器(钻孔石斧
2、)。陶器是重要用品(鱼纹彩陶盆)。河姆渡聚落,距今约702023,浙江余姚,长江流域。干栏式房屋。种植水稻。普遍使用磨制石器,骨相。陶器是重要用品(刻画猪纹黑陶钵)。大汶口原始居民,距今约四五千年,山东大汶口,黄河流域。产生了贫富分化。说明了:他们已过上定居生活。摆脱了对自然的依赖,扩大了活动空间,提高了生活质量。在建筑方面的高超技术。能根据区域特性发明性地建造房屋。显示了原始居民的聪明才智。当时生产力进步,人们战胜困难的能力提高。第三课传说时代的文明曙光炎帝(神农氏),改善农具、教人农耕、发明医药、发明陶器、开辟集市。(农业和医药学的创始人)。黄帝(轩辕氏),造出宫室、车船、兵器、衣裳、让下
3、属官员发明文字、历法、算术和音乐。距今约40OO数年前。黄河流域部落联盟首领。炎黄占蚩尤,阪泉之战,走向联合。形成华夏族的主体。中华民族的人文始祖。尧舜“禅让”一一民主推举产生部落联盟首领。大禹治水一一筑堤堵水和疏通河道结合。第五课夏商西周的更迭约公元前207O年,禹建立夏朝一一我国历史上第一个国家,都阳城。我国古代社会进入了文明时代。启开始了“家天下”的王位世袭制。约公元前162023,汤建立商朝,都亳。约公元前132023,盘庚迁殷。公元前1046年(公元前11世纪),牧野之战,周武王建立周朝,都镐京。史称西周。公元前771年(公元前8世纪),犬戎杀死周幽王。公元前770年,周平王迁都洛邑
4、,史称东周。世袭制代替了禅让制,是原始社会后期贫富分化的出现和私有制产生的必然结果。由“公天下”到“家天下”是历史的进步。得民心者得天下,失民心者失天下;荒淫无道,暴虐成性的国君必将被人民所抛弃。第六课夏商西周的社会与国家西周的分封制:封建亲戚,以藩屏周。(等级制:贵族、平民与奴隶。宗法制:)目的:巩固对周边的统治。内容:授民授疆土。分封对象及受封者的义务:略分封制的作用及影响:加强了周王室与诸侯国的经济、文化联系。密切了西周与周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。巩固了国家的统治。礼仪教化,暴力弹压。第七课春秋五霸与战国七雄公元前77O年一公元前476年,齐桓公、宋襄公、
5、晋文公、秦穆公、楚庄王(吴王阖闾、越王勾践)。1、齐桓公称霸因素:东方大国;管仲改革;“尊王攘夷”标志:公元前651年,葵丘会盟2、晋楚争霸:晋文公城濮之战退避三舍;楚庄王问鼎中原部之战。3、吴越争霸:勾践卧薪尝胆公元前475年一公元前22O23,三家分晋一一秦的统一。合纵:六国南北联合共同抗秦。连横(张仪):秦运用六国矛盾远交近攻,各个击破。朝秦暮楚。第八课铁器牛耕引发的社会变革春秋时期铁器牛耕(战国开始使用两牛牵引的犁)的使用和推广大大提高了生产效率,使个体生产成为也许。个体小农逐渐成为社会的基本生产单位。新兴地主阶级开始登上历史舞台。 商鞅变法公元前356年,秦孝公主张执照现实需要改变治
6、理国家的政策,不必因循守旧。因素:富国强兵内容:集权:编制户口,加强刑罚;推行县制;富国:奖励生产;认可土地私有;统一度量衡;强兵:奖励军功成败:一场改革的成功或失败的标准,不在于实行变法的人的生与死,而在于变法的目的是否达成。商鞅最后被处死了,但变法取得了成功。由于通过商鞅变法,秦国发展成为战国后期最富强的封建国家(意义)。启发:改革措施要对的、改革应顺应历史潮流等。第九课甲骨文与青铜器 商代刻在龟甲、兽骨上的一种比较成熟的文字。我国有文字可考的历史从商朝开始。 铜、锡、铅的合金。司母戊鼎是目前世界上己发现的最大的青铜器。第十课思想的活跃与百家争鸣 孔子:儒家学说创始人。论语思想家:仁、礼。
7、提倡为政以德。教育家:创办私学:有教无类;独立思考;因材施教。 百家争鸣:墨家:“兼爱”“非攻”。法家:“法治”,加强中央集权。儒家:“民贵”“君轻”。道家:道法自然。人应当与自然和谐发展。出现因素:春秋战国时期,生产力的飞速发展促进了商业繁荣和城乡兴盛,传统的社会秩序受到剧烈冲击。在各国竞相改革的风潮中,拥有文化知识的士人四处游说、讲学,极大地开阔了视野,促使了他们独立思考和发明性地探索。社会上不同政治思想派别的代表人物,对各种问题提出了不同的见解,涌现出批做出了开创性奉献的学术大师,形成了思想领域中百家争鸣的局面。损害公物/治理班级:自我教育、自我反省能及时解决问题是最佳的方法;说服教育是
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