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1、部编版五年级下册道德与法治第16课教案1 .读懂彼此的心教学目标:1 .学生能够意识到自己在成长过程中心理发生的变化,认识自己与家人之间在一些方面的不同,学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。2 .学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学重难点:教学重点:学会透过家人各种不同爱的方式,体会背后浓浓的爱意,理解家人的心。教学难点:学生能够意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的。教学准备:PPT;老师收集家长们对孩子写的话教学课时:2课时第一课时一、新知探究1欣赏舞蹈我爱我的家2 .师:人人都有一个家,你们能向同学们介绍一下你的家庭情况吗?你爱你的家吗?(1)与同
2、桌分享家庭情况,表达出自己对家的热爱。(2)选择一两名同学在全班交流。3 .师:是啊,我们每个人都有一个家,家里有我们的亲人。当我们快乐的时候,他(她)会和我们一起分享;当我们烦恼的时候,他(她)会听我们倾诉衷肠。家人给我们慰藉和爱心,我们将在家人的关爱下度过童年,渐渐长大。随着我们年龄的增长,我们与家人之间的矛盾也随之增加。今天,我们就来探究一下家人之间那份理解与宽容。4 .揭示课题:1读懂彼此的心二、新知探究活动一:相互理解(一)实话实说1师:我们每个人都有个温馨实话实说的家!爸爸妈妈用深情呵护着我们,让我们健康快乐地成长,但是,舌头也有被牙齿咬的时候,在生活中,你对爸爸妈妈的某些行为有不
3、理解的地方吗?说说你的心里话。如果不想说出来,也可以把心里话写在本子上。5 .学生在小组内交流汇报。6 .说一说:当与家人发生不愉快时,你的心情是怎样的?7 .体会李晓欣的感受。从前,我是爸妈的贴心“小棉袄”,我们之间很亲呢,无话不谈。现在,我发现这种感觉越来越少,他们不理解我,对我管得也越来越多。期末考试结束了,终于可以放松了!我想去朋友家玩一会儿,他们就是不同意,还说一个人出去不安全。妈妈连我穿什么衣服也要管,这件不合适,那件太新潮,总之就是校服最好。学校开展演讲比赛,我想讲自己在种花生过程中的小发现,可爸爸却说话题太小,让我说说周末去敬老院为老年人读书的事情。这事虽然有意义,但我还是想说
4、说自己的发现。这难道就是人们常说的成长中的烦恼吗?是我变了,还是爸爸妈妈变了呢?(1)自由读一读李晓欣在周记中记下的烦恼。(2)帮李晓欣分析一下:是李晓欣变了呢?还是爸爸妈妈变了?8 .师小结:在成长的过程中,我们的心理逐渐发生了变化,很多事有了自己的想法。我们希望能自己作决定,有时会把家人的关心看作是干涉,甚至在明知他们讲的话有道理时,故意与他们作对。(二)听听家人的想法1说一说:在你心里,爸爸妈妈是怎样的人?在对待你时,有没有不公平的地方?2 .听一听:老师把课前收集的家长们对孩子们的心声表达出来,让孩子们听听家长们的心声。书上表述的:(1)最近我女儿不像小时候那么温顺了,对我总是这不满意
5、、那不顺眼,只要我一开口,她就像个小刺猬似的。以前乖巧的小女孩怎么变成这样了呢?我不知道该怎样对待她才好。(2)是呀,我们很疼爱自己的儿子,但他对我们的关心并不领情,经常与我们抬杠。我和他爸爸为此很焦虑,也不知道该怎样对待他。3 .课后练习:(1)问问长辈,请他们说说我们现在与小时候相比,在言谈举止、行为表现方面发生了哪些比较大的变化。(2) 了解一下家人与我们相处时有哪些围感。4 .师小结:在长辈眼里,我们缺乏生活经验和社会阅历,永远是长不大的孩子。我们言谈举止上的一些变化也会让家人感到困惑,觉得我们不服管教,不懂事,经常怀念我们小时候的乖样子。我们需要了解长辈们的想法。同时也让长辈了解我们
6、的想法,学会与长辈交流会。(三)允许不同1师:家人的人生经历、生活经验相对丰富,我们与他们在生活态度、观念、兴趣爱好、行为方式等方面会有所不同。你能具体说说你和家人有哪些不同吗?(1)学生完成第四页的表格。(2)学生全班交流。(3)师小结:家人或严格地要求我们,或精心地照顾我们,或民主地与我们协商不管他们的处事方式有多么不同,但他们对我们的爱是相同的,让我们体会到浓浓的亲情。2 .面对同样的事,家长的不同态度:妈妈,周日上午我可以去同学家一起学习吗?猜猜你的家长会是什么态度?(1)学生根据家长平时对你的态度及家长的性格特点,猜猜家长会怎么回答你?(2)对家长的意见进行整理:去吧!路上小心,在别
7、人家要有礼貌,懂规矩。一起学习?是一起玩吧!不许去!去哪个同学家?大概多长时间?和谁一起去?你先想想有没有一起学习的必要,如果有,你就去吧。但要把电话手表带上,按时回家。(3)不同的家长有不同的态度,但他们的什么是相同的呢?(体会家长对孩子的浓浓的爱,只是他们表达爱的方式不同。)(四)你们的爱,我体会到了1从案例中体会爱(1)每天出门,爷爷总说:“路上看车,注意安全!”奶奶老是那句话:“中午在学校好好吃饭。”妈妈经常挂嘴边的话我都背下来了:“有时间多读点儿书,别老玩。你们的爱,就在这些唠叨里。(2)小时候,在我摔倒时,爸爸妈妈从不急着去扶我,而是鼓励我自己爬起来。然后,妈妈会摸着我的头,笑着说
8、:“你真棒!”在我生病时,爸爸会默默地带我去医院,雨妈妈会在病床前日夜守着我。你们的爱,就在生活的每个细节中。(3)我家祖祖辈辈都热爱读书,父母一直注重培养我的读书习惯。你们的爱,就在你们的行为中。(4)父母对我管教很严格,他们谨言慎行,让我学会自律,养成规则意识:他们处处以身作则,培养我良好的行为习惯和优秀品质:他们让我参加挑战自我的活动你们的爱,就是传给我严谨的作风。(5)在我家,孩子做家务并不是什么稀奇事。我在很小的时候就帮助家长做家务。你们的爱,就是锻炼我成为一个独立自主的人。3 .从同学们的分享中,你读懂了哪些来自家人的爱。想一想自己家有哪些类似的爱。(1)先在小组内交流,也可以把家
9、人对你的爱以这样的形式写下来。(2)在小组内进行交流。(3)每个小组推选1名同学在全班交流。4 .师小结:我们要用心理解和体会,从家人的言谈举止,甚至是批评和教育中感受他们的爱。三、拓展练习:虽然爸爸妈妈很忙,但他们仍然要把最好的给你,现在你能体会到他们的辛劳了吗?回家以后请和爸爸妈妈说说心里话。四、总结爸爸妈妈的爱是无私的,我们每个人都是爸爸妈妈的心头肉。有的爸爸妈妈可能把对你的爱表达得明显一点,有些父母则隐藏着这份爱。不管怎样,从他们对的所做的点点滴滴中,我们都能体会到他们的爱。板书设计:1.读懂彼此的心理解父母的心相互理解倾听父母心声、感受父母的爱1.读懂彼此的心教学目标:1 .学生能够
10、意识到家人之间产生一些小矛盾是正常的,并学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解。2 .在分享与家人之间的小矛盾、小冲突的过程中,体会家人对你浓浓的爱。教学重难点:教学重点:学会以积极的态度、有效的方法,主动沟通并化解矛盾。教学难点:面对家庭冲突和矛盾时如何理解家人?教学准备:PPT教学课时:2课时.第二课时一、激趣引入。1一个小学生的烦恼自述我已经五年级了,可爸爸妈妈还是把我当作小孩子,什么都不让我作主。好不容易到了周末,我说看会儿电视,可他们俩偏偏说看电视耽误学习,就是不让看。报兴趣班时,我喜欢舞蹈和书法,可他们却说舞蹈和书法对学习没有帮助,所以他们非要让我选英语和作文,一点儿都不尊重
11、我的选择。你说,当他们的女儿怎么这么难呢?我都烦死了。我都不想理他们了。3 .其实,生活中我们常常会遇到和父母发生矛盾的时候,这是正常现象。但是如何面对和解决呢?4 .当你和家人产生矛盾的时候,会采取什么样的态度和做法呢?是不是也不想理他们呢?5 .揭示课题:1.读懂彼此的心二、新知探究活动一:主动交流常沟通(一)主动化解矛盾1 ,议一议:当你和家人产生矛盾的时候,通常会采取什么样的态度和做法?(1)在小组内交流你的经验(2)各小组将有用的经验收集起来。(3)全班交流与家人产生矛盾时的有效做法。(4师小结:家人之间产生一些小矛盾是正常的,我们需要理性面对,学会以积极的态度、有效的方法,主动将矛
12、盾化解。2 .听一听,说一说:他们的做法是否正确?(1)发生矛盾还不是因为他们不理解我,而且他们也不总是对的。所以,我会跟他们吵,把事情说清楚,我不再是小孩子了。(2)我会努力做到不与他们争吵,也不说过头话,避免激化矛盾。事后我会和他们说我的道理。(3)我不会和他们争吵,反正总是我不对,他们说我就听着,一只耳朵进,一只耳朵出。(4)我会先反思自己做得不对的地方,然后站在家人的角度想一想,想通后就向家人道歉,再商量解决的办法。(5)我会努力让自己平静下来,多想想他们平时对我的关心和爱护,付出的精力和时间这样一想,就觉得不应该和他们大吵大闹。3 .议一议:不同的处理办法,会产生不同的后果。说一说:
13、这上面的5个同学的处理方法会带来哪些后果?4 .师小结:当与家人发生矛盾或是思想不一致时,我们要端正态度,不能抱有抵触情绪,同时还要与家人坦诚交流,和他们讲道理,共同商量解决的办法。如果我们和他们吵闹,或者不把他们的话放在心上,都会让我们与家人的误会越来越深。(-)我与父母做朋友1 .想一想:我们能不能与父母做朋友呢?2 .师:父母是生我们养我们,是我们在世界上最亲近的人,当然可以说和我们做朋友。我们就来学学下面这位同学如何与父母做朋友的。我跟妈妈的关系特别亲密。我有快乐,要和妈妈分享;有痛苦,要向妈妈倾诉。我的妈妈也是我的好朋友。一次,我在学校遭遇“不公平”,一回到家就让妈妈“评理”:“这周
14、轮到我们组值周,上周我就给每个组员分配好任务,并一再嘱咐大家一定要各司其职。结果,今天负责开门的王明朝迟到了,影响了早读。过后,我跟王明朝很诚恳地向全班同学解释和道歉了,可老师还让我们小组再反思一下工作疏漏,尤其是我这个组长的工作。妈妈搂着我的肩膀,安慰我说:“妈妈懂你,觉得受委屈了吧?”“我觉得挺无辜的。组长又替代不了他人,组员出了问题,我也给大家解释了。”妈妈说:“我理解你,已经承认自己有责任了,却因为别人的错误让你反思就感到无辜了。但我觉得老师只是让你想想以后怎么避免类似问题的发生,他是在帮你积累经验。你认为呢?”听宪妈妈的话,我的心情很快平静下来,再想想自己刚才那股怨气,还真显得有点几
15、小气呢!3 .在小组内交流:(1)你经常和家人聊哪些话题?与同学分享你在生活中主动沟通、促进和家人相互理解的事例。(2)当我们与父母有冲突时;我们能站在他们的角度去思考问题,冷静下来,用心沟通吗?4 .各小组汇报交流情况。5 .师小结:我们要主动与家人做朋友,主动与家人沟通交流。我们可以与家人聊一聊自己的朋友,也可以与家人聊一聊自己班级里发生的趣事,还可以把自己的快乐与家人分享,把自己的忧愁与家人说说,让他们帮忙分担,让家人帮忙排忧。(三)沟通“四心”法1师:与家人沟通还要有方法,那你们有什么方法呢?2.沟通“四心”法(1)留心看:观察父母的作息时间和生活习惯、注意父母的身体状况(2)细心听:听父母讲想法和需求、听父母讲担忧和压力(3)用心讲:外出时讲清时间、地点和回家时间、主动讲自己在学校的情况(4)耐心说:用正常语速和语调向父母说明自己的真实想法、遇到父母不理解或不明白的地方,要放慢语速去解释。2 .说一说:在与父母的交流、沟通中,你用过这“四心”法吗?效果如何?3 .照着这“四心”的方法给家长写一封信,让家长看出我们的诚意。(四)发现家人的闪光处1师:虽然平时在家人的口中,他们经常会说