第二单元比较电子教案.docx

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1、义乌市商城学校/YIWUCOMMERCIA1CITYSCHOO1教师教学案（2016-2017学年第一学期）学科数学班级101104教师张小华备课要求1、要做到“五有脑中有标、胸中有本、目中有人、心中有数、手中有法。2、根据教学进度进行超周备课（最少备足一周的量）。3、每个备课组每周至少集体备课二次。4、集体备课后必须有个人二次备课（青年教师备详案）。5、结构内容完备，包括“一表三计划”（教学进度表、学期教学计划、单元（章节）教学计划、课时教学计划即教案）。6、教学过程或环节包括：导入新课或复习旧知、讲授新课、巩固练习、课堂小结、作业布置。（可根据实际教学情况进行增减环节）7、教案实行周签审制

2、，每周一早上上课前教案交给学科组长签字，严禁无教案上课。8、每月进行一次教案检查，检查结果纳入考核。课程表1234567891011（比较）单元计划学科：数学年级：一年级主备人：张小华执教人:单元课题比较学容析教内分本单元学习的内容主要有大小、多少、长短、高矮、轻重等比较，这是学生后续学习“量与计量”知识的经验基础，也是学生今后学习图形与几何、学习解决问题等领域的重要基础。学情分析大部分学生已经在生活中具备比大小、多少、长短、高矮、轻重的生活经验。对以相差比较明显的他们可以直接通过观察作出判断。还有一一类不明显的，教师要帮助学生寻找一个参照物，帮助学生判断。学标计翱目明在设定教学目标时，立足孩

3、子在具体情境中尝试比较大小的方法，让学生学习并学会比较方法的多样性。为了帮助学生获得比较方法的方法和策略，设定目标时注重学生体验的过程，为今后的学习积累丰富的经验。同时还要注意学生思维能力和推理能力的培养及语言表达能力的培养。学点点析救重福分1、在具体情境中，能够比较两个物体的大小、多少、长短、高矮、轻重，体验并积累一些简单的比较方法。2、经历“比一比”的过程，同时与他人交流比较的方法，并尝试解释自己的思考过程。3、积极参与数学活动，养成仔细观察、认真思考的良好学习习惯。法法计教学设实验操作法、在操作中推理课时安排4课时学科数学年级一年级主备人张小华授课时间第周课题过生日课时安排1课时个性化修

4、改教学目标知识与技能：让学生在生动具体的情境中感知比较的方法,初步了解比较的思维方法。过程与方法：学生通过观察思考，讨论交流，初步感知直接比较的方法。情感态度价值观：培养学生的合作意识和关心父母的思想感情。教学重点难点重点：在掌握了“多少”最多最少基础上，进一步探索比较方法。难点：掌握比较的方法，会用多种方法比较。教学准备玻璃杯、瓶子形状不同的两瓶水时长3分钟3分钟5分钟15分钟一、创设情境，导入新课1、小朋友们，你们过生日时妈妈会买什么？今天是小红的生日，看，他们在开生日会呢？(课件出示)2、观察主题图，说一说你看到了什么？二、合作研讨，探索新知1、小红将蛋糕切成了3块，也将西瓜切成了3块。

5、让学生仔细观察，说一说那一块最大，哪块最小。2、接着观察主题图，你发现桌上的杯子有什么不同？(1)出示3个大小不同的杯子。(2)分别往3个杯子中倒上水，3杯水的高度一致。(3)你现在能一眼看出哪杯装得最多吗？A、同桌之间相互讨论B、说一说自己的理由。C、教师小结3、动手操作，比较多少5分钟2分钟7分钟(1)4人小组，每组两个不同的瓶子；(2)提问：请你猜一猜那个瓶子里装的饮料多。(3)动手试一试。(4)各组演示比较的方法，学生观察后说出自己看到的一些东西。学生观察后，说出谁最大，谁最小。学生自由讨论、交流。学生活动小组演示汇报。三、加深理解，拓展延伸1、出示教材p19第3题学生独立完成，集体评

6、讲。2、出示教材p19第4题(1)说说图意，并说说你要向淘气学习什么。(2)谁喝得多？说一说理由。3、完成教材p19第5题学生独立试一试，集体评讲。四、全课总结通过小红的生日聚会，你有什么收获？五、学生作业板书设计过生日最大最小最多最少教后反思指导老师签字：教研主任/组长签字:学科数学年级一年级主备人张小华授课时间第周课题下课啦课时安排个性化修改教学目标知识与技能：学生通过观察，懂得比较垂直(水平)摆放的物体长度叫高矮(长短)，初步感知物体有高有爱(有长有短)。过程与方法：通过学生探索操作，让学生学会比较物体的高矮与长短。情感态度价值观：培养学生操作能力，观察能力和语言表达能力，初步体会到生活

7、中处处有数学。教学重点难点重点：高矮、长短的概念难点：高矮、长短的比较方法。教学准备课件、几根长短不同的绳子时长2分钟4分钟1分钟6分钟一、问题引入1、出示几组高矮不同的物体的图片，引导：他们一样高吗？为什么？2、你是怎么知道到的？二、探索新知】、出示刚才的例子，随意标出高矮，有学生判断对错，并说一说为什么？(IX你知道怎样比较物体的高矮吗？以你身边熟悉的物体为例，探究出方法来。(2)、汇报交流强调：比两个认的高矮时，一定要站在同一条水平线上，不能踮脚跟。组织教学2、两根长短不同的绳子，哪根长？(1)你知道怎样比较两根绳子的长短吗？动手比一比。(2)和同桌说一说，你是怎样比的？(3)全班交流2

8、分钟8分钟1分钟10分钟6分钟教师小结：比较绳子的长度时要一端对齐，绳子拉直后再进行比较。课间操3、出示图三(1)明明和亮亮在花园里比赛走路，谁走的路长？(2)和同桌讨论一下，到底谁走的路长？怎样比较？(3)全班交流。(数格子)组织教学三、巩固练习完成课本p21、练一练第1、2、3、4题课堂总结：今天你有哪些收获？四、布置作业。板书设计教后反思指导老师签字：教研主任/组长签字:学科数学年级一年级主备人张小华授课时间第周课题跷跷板课时安排1个性化修改教学目标知识与技能：1、通过“说一说”、“掂一掂”、“称一称”等活动，逐步加深对轻重的体验与理解,学会一些比较的方法，体会轻重的相对性。2、认识物体

9、间存在轻重的差异，知道比较轻重的一些方法，能正确判断物体的轻重。过程与方法：情感态度与价值观：3、培养学生合作学习的意识，使学生在与他人的合作中体验学习数学的快乐。养成教育训练点培养学生仔细观察、认真思考、积极探索的良好习惯。教学重点难点教学重点：会正确比较物体轻重。教学难点：通过中介物体，等量代换比较物体的轻重。教学准备不同长短的绳子时长3分钟一、小实验，感受重量引入：今天我们一起做个小实验，有兴趣吗？3分钟5分钟15分钟5分钟2分钟7分钟将一名同学叫到讲台上，两臂侧平举。将不同重量的两个书包同时放到手臂上。提问：大家观察这位同学，你发现了什么？提问2：问做实验的同学，你有什么感受？弓I出“

10、轻重”今天我们一起来学习关于“轻重”的知识板书课题二、互动探窕1、说一说看图说一说谁轻谁重？你是怎么看出来的？沉得说明比较重，往上翘的说明比较轻。看第二图这次小老虎又跟其它的小朋友玩了，这次谁重？提问：根据这两幅图，你能得出什么结论吗？（最重、最轻）2、掂一掂、比一比操作1：把你的数学书拿到一只手上，练习本拿到另一只手上，两手同时掂一掂，比一比,练习本和数学书谁比谁重，谁比谁轻？学生动手操作操作2：再拿出铅笔盒和语文书掂一掂，比一比，说一说，谁轻、谁重？3、猜一猜、称一称出示：大小差不多的梨和苹果各一个活动：小朋友们猜一猜，谁比谁轻，谁比谁重？提问：想一想，用什么办法能准确判断出谁轻谁重？出示天秤来称一称三、巩固练习完成课本23页“练一练”1-4题，重点是1、2、3题，第4题算一个难点，尽量让学生明白。四、小结同学们，本节课你学会了什么？板书设计教后反思指导老师签字:教研主任/组长签字:课时教案学科年级主备人授课时间第周课题课时安排个性化修改教学目标教学重点难点教学准备时长3分钟3分钟5分钟15分钟5分钟2分钟7分钟板书设计教后反思指导老师签字：教研主任/组长签字:学科年级主备人授课时间第周课题课时安排个性化修改教学目标教学重点难点教学准备时长3分钟3分钟5分钟15分钟5分钟2分钟7分钟板书设计教后反思指导老师签字：教研主任/组长签字: