研究扫地学问多 教案设计.docx
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1、小学综合实践活动研究扫地学问多适用年级:三年级开发背景习总书记曾讲过:“劳动是财富的源泉,也是幸福的源泉。劳动是一切成功的必经之路。教育引导学生崇尚劳动、尊重劳动,懂得劳动最光荣、劳动最崇高、劳动最伟大、劳动最美丽的道理,长大后能够辛勤劳动、诚实劳动、创造性劳动。”可见劳动教育是如此的至关重要。“黎明即起,打扫庭宇。”这是古训。陶行知先生说:“扫地,是养成扫除肮脏的习惯。我们还可以把扫地的魄力,推出去扫除全国的、全世界的、一切的肮脏东西!”陶先生还有力地指出:“我们要随时随地见肮脏就除,见污秽就扫,必使家庭无肮脏,社会无肮脏,国家无肮脏,世界无肮脏而后己。”看似极简单极普通的扫地,它的教育意义
2、和社会意义是如此地深刻。真如古人云:“一屋不扫,何以扫天下!”所以结合三年级学生的实际学情,从扫地教育入手,我设计开发以研究扫地学问多为主题的综合实践活动,并细分主题,引导学生分别从“扫地工具学问多”和“高效扫地学问多”两个方面展开研究、学习和实践。首先第一课时设计的是“扫地工具学问多”,以扫把为主线,学生通过学习了解扫把的由来和材质特点,观察家中扫把存在的问题并改造设计,最后鼓励学生对其他的扫地工具也展开观察与设计,让学生明白扫地工具也暗藏如此多的学问,需要他们去大胆研究与探索,更让他们明白一套材质好或者经过设计改造的扫地工具也是高效扫地的前提。于是在此基础上,设计出第二课时“高效扫地学问多
3、”,通过一系列的活动让学生明白高效扫地的方法其实很多,引导他们运用各种途径去寻找与发现,最后在亲身的扫地实践中去总结反思,从而找到适合自己的高效扫地方法。借助研究扫地学问多为主题的综合实践活动,使三年级学生养成动脑又动手的好习惯,珍惜自己的劳动果实,在研究学习实践中掌握一定的扫地知识和扫地技能,培养学生的独立生活能力和责任感,养成勤劳的作风,使学生真正成为一个有文化、有理想、有道德、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。【第一课时】扫地工具学问多一、活动目标1 .了解扫帚历经漫长的发展历史,并不断被人们改造成各种不同材质的扫把,明白不同材质扫把的特点以及人们是如何设计小妙招来解决扫把问题。2
4、.通过观察自己家里的扫把,发现存在的问题,针对这些问题进行改造设计,填写“扫把观察设计表”。3 .学会发现其他扫地工具中存在的问题,思考如何解决,并完成“改造设计图”。二、任务设计任务一:通过观察自己家里的扫把,发现存在的问题,并开动脑筋,想一想为了解决这个问题,对它进行如何的改造,填写“扫把观察设计表”。任务二:其实在我们的生活中,除了扫把之外,还有许许多多的扫地工具值得我们去发现和研究,请你选择其中一样扫地工具展开研究,并从中找到存在的问题,针对问题,将自己的改造计划用设计图的形式画出来。三、活动准备1教师准备:不同材质扫把特点资料、视频扫把改造小妙招、扫把观察设计表等。2.学生准备:观察
5、自己家里的扫把和其他扫地工具、铅笔、橡皮擦等。四、活动过程(一)感受扫带漫长的发展历史1 .巧妙设疑,引出扫帚历史同学们,你知道古代的人是用什么扫地的?大胆猜一猜吧!用扫帚扫地介绍第一把扫帚的由来:早在四千年前的夏代,有个叫少康的人,一次偶然看见一只受伤的野鸡拖着身子向前爬,爬过之处的灰尘少了许多。他想,这一定是鸡毛的作用,于是抓来几只野鸡拔下毛来制成了第一把扫帚。由于使用的鸡毛太软,同时又不耐磨损,少康即换上竹条、草等为原料,改制成了耐用的扫帚。2 .自然过渡,点出扫帚发展从古代到现在,扫帚经过了漫长的岁月,也被人们不断进行改造,变成了各种不同材质的扫把。(二)感受不同材质扫把的特点1介绍不
6、同材质扫把的特点高粱扫把优点是树枝密集韧性又好室内室外都是能表现的很不错。塑料扫把优点是比较整齐耐磨不会留下划痕消洗方便适用于室内。竹扫把特点间隙很大耐用适用于大街室外道。猪鬃扫把特点韧性好不会腐烂适用于室内。3 .引导学生思考更多不同材质扫把的特点请同学们想一想:你还知道哪些材质的扫把呢?都有什么特点呢?可以去进行研究与发现。(三)扫把的观察、发现与设计1 .扫把存在的问题虽然扫把历经漫长的岁月,但仍然存在着许许多多的问题:扫床底下时扫把容易脏,不好消洗扫把;对于一些头发细屑不好扫起来;扫把毛容易掉,比较麻烦:其他问题2 .观看视频扫把改造小妙招存在的问题使我们不断思考,想出各种方法来解决!
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