琵琶行理解性默写公开课教案教学设计课件资料.docx
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1、琵琶行理解性默写(一)1 .诗歌中点明诗人秋夜送别友人这一事件并渲染出悲凉气氛的诗句是:潺阳江头夜送客,枫叶荻遨楚蟹诗歌中第一次写到琵琶女演奏音乐的诗句是:忽闻水上琵琶声,主人忘归客不发。2 .琵琶行中描写琵琶女不愿出场但又盛情难却、犹豫不决的矛盾心情的诗句是千呼万唤始出来,犹抱琵琶半遮面。”3 .琵琶行一诗写琵琶女出场时,表现琵琶女欲说还休的心态的句子是:“寻声暗问弹者谁,琵琶声停欲语迟。这与下面琵琶女出场后“犹抱琵琶半遮面”的情态一起,把琵琶女复杂的内心情感十分传神地表现出来了。4 .表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“弟走从军阿姨死,暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇”,借
2、月烘托琵琶女独守空船的凄清心情的诗句是、去来江口守空船,绕船月明江水5 .琵琶行中用“比”的手法,描摹琵琶乐音和旋律的变化,如表现急切而偷悦情调的句子是曹嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”,表现旋律婉转而流畅的句子是“间关莺语花底滑J,表现热烈紧张场面的句子是“一银瓶乍破水浆迸,铁骑突出刀枪鸣二o乐曲的终止也写得很好:”一曲终收拨当心画,四弦一声如裂帛使听众继续沉浸在乐曲的境界里。6 .运用侧面烘托的方法描写琵琶女技艺高超、美丽出众的诗句是:曲罢曾教善才服,妆成每被秋娘妒7 .琵琶女年轻时人们对他的态度是五陵年少争缠头,一曲红绡不知数。而当她年老色衰之后则一口前冷落鞍马稀,老大嫁作商人妇一。8 .
3、在了解琵琶女身世以及感怀自己的身世之后,诗人请琵琶女再次演奏的诗句是:莫辞更坐弹一曲,为君翻作黄琶行。而琵琶女面对诗人的邀请:感我此言良久立,却坐促弦弦转急9 .在琵琶女第三次音乐演奏之后诗人的表现是:一座中泣下谁最多?江州司马青衫湿一10 .诗中将琵琶女的命运与诗人的身世联系起来的句子(也是诗眼、主旨句)是:同是天涯沦落人,相逢何必曾相识。11 .琵琶行总写琵琶女的演奏时,先用”转轴拨弦三两声“校弦试音,但诗人却用“未成曲调先有情来赞叹,一个“情字写出了琵琶女的内心世界是波涛汹涌的,也暗示下文的音乐描写将会是琵琶女内心积聚情感的爆发。写琵琶女演奏琵琶曲目的过程,其中既用“低眉壁续壁1、“轻拢
4、慢捻抹复挑”描写弹奏的神态,也用“似诉平生不得意“、“说尽心中无限事”概括琵琶女借乐曲所抒发的内心情感。但这都是概述性的描写。12 .琵琶行善于运用各种生动的比喻描绘音乐形象,不仅以声写声,而且还兼有以形写声的特点,即用听觉形象、视觉形象联合起来通比音乐,使得靛琶女的弹奏非常具体形象。如写大小弦合奏时就是这样描述的:嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。再如,诗人还用旋律的变化写出了先滑”后“涩”的两种音乐意境:间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。还如,诗人用自己独特的感受来描绘余音袅袅、余意无穷的音乐境界:别有幽愁暗恨生,此时无声胜有声。把琵琶女的情感暗流推向高潮的音乐描写是:银瓶乍破水浆迸,铁崎突出
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