灰色的月亮阅读答案.docx

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1、灰色的月亮阅读答案灰色的月亮日本志贺直哉立在东京车站的失掉了屋顶的走廊里，虽然没有风，却感到一阵阵的寒气，幸而出来的时候穿了一件夹外套Q同来的两个人，搭上先到来的绕道上野的车子走了，我一个人留在后面，等候绕道品川的车子。天空阴暗，灰色的月亮朦胧地照着日本桥旁烧焦的废墟Q也许是阴历初十，月亮很低，不知什么原因，看来似乎很近。时间是八点半的样子，人很少，宽大的走廊显得更加宽大了Q远远望见电车的头灯，不一会就突然进来了。车内乘客不多，我在对面的车门边，找到了空位子坐下。右首是一个穿束脚裤子的五十岁光景的妇人，左首是一个十七八岁的孩子，也许是少年工人，背对着我，由于座位上没有靠手板，他就横坐着，面对着

2、车门。我刚上车的时候偶然瞅见这孩子的脸，他闭着眼睛，茫然地张着大嘴，上半截身子前仰后合地摇摆着。不是他有意在摇摆，是身体往前面倒下去，再直起来，又倒下去，这样不断地反复着。假如是打瞌睡，这样打个没完，叫人瞅着不好受，我出于本能地跟着少年工人保持了一段距离。车子到有乐町、新桥，上来了很多乘客,有几个像是买了东西回家的。一个二十五六岁红圆脸的青年，把扛在肩上的一只挺大的帆布包，放在少年工人身边，劈开双腿在旁边站下来。在他后面，又被人挤上来一个也扛着帆布包的四十来岁的汉子。汉子上车后，望了望前面的青年。”搁上去行吗？”也不等人回答、就把肩上的包往下卸。”慢着、压上去不行。”青年护住自己的布包，回头望

3、着那个汉子，”啊，对不起。”他抬头望一望行李架，行李架上搁不下那个包，他只好在狭窄的地方局促地侧着身子，照旧把包扛在肩上。青年觉得对不起他，说他那个包，可以把一半搁在我和少年工人座位的中间。”不用了，并不沉，只是嫌累赘才想搁一搁，不用了。”那汉子这么说着，轻轻地点了点头。我在旁边看着觉得很满意，这季节，看来人的脾气都变好了。车子过滨松町，接着到了品川，有人下去，可是上来的人更多。这期间，那少年工人照旧前仰后合地摇摆着他的身子。”啊，看他这张脸。”有人这么说了。说话的是四五个像公司职员中的一个，他的同伴都笑起来了。我这边望不见少年工人的脸，可是那公司职员说得可笑，也许那一张脸肯定是可笑的Q车子里

4、里立刻布满了愉快的气氛。那时候，青年回头望一望身后的汉子，用手指头点点自己的胃部，小声地说：”看样子差不多啦。”那汉子好像吃了一惊，悄悄地望了一望少年工人说：”是么？”刚才那些发笑的人，似乎也觉得有点惊奇：”是有病么？”唯恐是喝醉了吧。”他们这样猜想着，其中一个人说：看样子也不像Q”这样，大家似乎都明白是怎么回事，立即不作声了。少年工人的粗布工作服肩头是破的，从里边钉上了块手巾布，倒戴着一顶军帽，帽檐下露出肮脏的脖子，瘦得可怜。他现在不摇摆身子了，脸不住地挨擦着车窗与车门之间的那块夹板。这样子完全是一个孩子,在他迷模糊糊的头脑里，也许把这夹板当作了谁，正在和他亲热吧。喂！站在前面的那个大汉，用

5、手拍一拍他的肩头，问了：你上哪儿去？”少年工人没有答话，那汉子又问了一声”到上野去。他很愁闷地回答了。不对啊，你坐倒了，这是到涩谷的车啊。”少年工人站起来想往窗外看，身体失去了重心，突然向我这边倒过来。当少年工人向我倒过来的时候，我几乎像条件反射一样用肩头把他顶回去了。完全是出于不意地，但我后来想想真觉得惊奇。这动作跟我当时的心情是完全相反的，使我自己也觉得惊异。当我把他顶回去的时候，他的身体很少有什么反抗力，这使我心里更觉得不好受。我的体重现在已减到九十多斤，可是少年工人的身体却比我轻得多。”在东京站已经在车上了，坐过了站了你是在哪儿上车的？”我从他身后问了。少年工人没回过头来说：”在涩谷上

6、车的。”从涩谷上车，绕了一个大圈子。”有人这样说Q少年工人脑门贴在窗玻璃上，想往窗外望，一会儿又不望了，用仅能听见的低低的声音说：到哪，都没有关系。少年工人这句自言自语的话，后来始终留在我心里。身边的搭客们，以后再没谈那少年工人，大家觉得反正没有方法了。我也是其中的一个，觉得反正没有法子了。假使我带着吃食，我会送给他安一安自己的新；假如给他钱，即使白天或许也买不到吃的，何况现在是晚上九点钟了。我带着黯淡的心情，在涩谷站下了电车。这是1945年10月16日的事情。注小说写于1945年11月。1945年8月15日，日本宣布无条件投降，此前美军对东京进行了多次空袭。9.下列对这篇小说相关内容和艺术特

7、色的理解，不正确的一项是（）A.小说以患病空袭后满目疮痍的东京为背景，反映了战后日本社会破败萧条、人民饥寒交迫的情景。B.小说标题灰色的月亮”意蕴丰富，象征着战后在物质上陷入匮乏、精神上陷入迷茫的日本社会。C.这篇小说既无惊人的大事，也无曲折的情节，更没有人物之间激烈的冲突冲突，整体上平淡无奇。D.小说含蓄地表达了的人道主义思想，字里行间透露出对战斗的厌恶和对被战斗裹挟的人民的怜悯。10.文中画线部分在小说结构上有重要作用，下列理解不正确的一项是（）A.在小说前半部分，少年工人的面目是模糊的，本段转入对其外貌的正面描写，使人物形象更加详细可感。B.本段是整篇小说中唯一的气氛较为明快的场面，与前

8、后文形成鲜亮的反差，强化了小说的悲剧氛围。C.本段的情感基调有所变化，随着车子里”布满了愉快的气氛”，小说的情感线索和人物心理也消失短暂的调整。D.前文主要写“我”眼中的少年，本段转入写乘客眼中的少年，叙述视角的转换，增加了小说的叙事张力。I1我”在小说中有何作用？请简要分析。（4分）12.志贺直哉素有“短篇之神”的美誉，其小说以擅长揭示独特环境中人物的心境著称，被评论家们称为“心境小说、这篇小说体现了什么样的心境？是如何表达这种心境的？（6分）参考答案9. C（整体上平淡无奇”有误。）10. A（面目是模糊的”本段转入正面描写“有误。）I1“我”是故事的见证者与参加者，增加了小说的真实性；“

9、我”是贯穿全文的线索人物，推动了情节的进展；我”对少年工人的凄惨境况无能为力，有利于抒发感情，表达对社会的态度，深化了小说的悲剧性主题，（答出一点给2分，答出两点即可Q意思答对即可。如有其他答案,只要言之成理，可酌情给分Q）12.第一问：体现了及乘客们对战后日本现状迷茫困惑、灰暗悲凉的心境。（2分）其次问：以小见大。车里的少年工人和其他乘客的境况和心境，正是战后日本凄惨社会图景的缩影。以景衬情。小说开篇描绘了一幅灰暗萧条的夜景，有力地烘托了车厢中人们灰暗悲伤的心境。正侧结合。小说正面表现“我“黯淡、阴郁的心境，侧面表现少年工人和其他乘客的迷惑无奈，强化了小说凄凉哀伤的氛围。（第一问2分，意思答对即可。其次问4分，答出一点给2分，答出两点即可。意思答对即可Q如有其他答案，只要言之成理，可酌情给分。）