整本书阅读教学设计17篇合集.docx

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1、整本书阅读教学设计17篇合集篇1小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计活动目标：1、能积极参加体育活动，体验游戏带来的乐趣。2、血洗纵跳动作，能原地纵跳，用头顶到离头顶20厘米左右的物体。3、能有序的一个跟着一个进行游戏。4、能根据指令做相应的动作。5、培养幼儿团结合作的观念。活动准备：1、经验准备：学习小鲤鱼儿歌。2、物质准备：纸棍、积木若干（每根纸棍两边分别用两块积木架起）、彩色气球（每个气球里装一个小铃铛）、小铃铛若干、吹泡泡玩具（与幼儿人数相等）。教师自制小奖章贴在气球上。3、场地准备：如图。活动重难点：学习原地纵跳动作。能掌握起跳方法并轻轻落地。活动过程：1、教师以游戏的口吻，引起幼儿兴趣。

2、2、放音乐，教师与幼儿一起边说儿歌边做鲤鱼操。儿歌:今天天气真正好,小鲤鱼呀起得早，跟着妈妈来做操，游来游去真快乐！3、练习原地纵跳动作。4、游戏：“小鲤鱼跃龙门”。(1)教师介绍游戏玩法。(2)请幼儿进行示范，教师重点讲解动作要领。(3)幼儿分成三组说儿歌自由选择游戏路线，进行第一次游戏。(4)教师根据幼儿第一次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。(5)教师根据幼儿第二次游戏的情况进行小结，并提出进一步要求。(6)教师根据幼儿第三次游戏的情况进行小结，表扬勇敢的小鲤鱼。5、游戏：“小鲤鱼吹泡泡”。6、放松活动“小鲤鱼游一游”,重点让幼儿放松脚腕。活动反思：小鲤鱼是幼儿感兴趣的动画人物，把幼

3、儿感兴趣的人物融入游戏中，更增加了幼儿参与游戏的兴趣，从而促进幼儿在游戏中动作的发展。在活动中，教师始终以故事情节贯穿活动，并将动作要点编入儿歌便于幼儿掌握。在幼儿进行三次游戏中，教师以逐步加强难度来增强游戏的挑战性，使幼儿在游戏中始终保持浓厚的兴趣，从而较好地完成了活动目标。附儿歌：小鲤鱼小鲤鱼，真神气!去江河，做游戏。星膝蹬地向上跳,顶到泡泡真有趣。篇2：小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计设计意图在幼儿熟悉小鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过给小鲤鱼设计漂亮的外衣，提高幼儿动手能力，感受小鲤鱼的美,从而让幼儿体验到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及动手能力。活

4、动目标1 .能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。2 .学习一片一片并有规律的粘贴“鱼鳞”。3 .乐于坚持完成装饰活动。重点难点重点：能耐心细致的为小鲤鱼设计漂亮的衣服。难点：有规律的粘贴“鱼鳞”。活动准备经验准备：熟悉故事内容材料准备：PPT,小鲤鱼若干，彩色圆片若干，浆糊，颜料，盘子，圆形海绵，瓶盖，龙门场景活动过程一.观看小鲤鱼跳龙门PPT幼儿观看PPT,教师简单讲述故事。二,介绍小鲤鱼1 .今天小鲤鱼到我们班来做客，我们相互打声招呼认识一下吧。2 .小鲤鱼来的时候不小心把漂亮的鳞片弄丢了，怎么办？3 .幼儿讨论怎样帮助小鲤鱼。三.观察小鲤鱼外形，介绍操作材料。1 .幼儿欣赏小鲤鱼。2 .

5、认识各种材料，幼儿讨论如何制作美丽的“衣服”。四.幼儿操作，教师巡回指导1 .贴鳞片时要从尾部开始贴2 .尾部用小号圆片，身体部分用大号圆片。五 .鱼鳞装饰好后用彩色泡泡进行装饰。六 .出示龙门背景，幼儿展示自己的作品。活动反思本次活动准备充分，幼儿感兴趣，都能把鲤鱼装饰得很漂亮，有部分幼儿的鱼鳞没有按规律贴,在使用颜料的时候,有的幼儿不会操作,颜料沾了很多，把画面弄脏了，整体效果非常好。篇3：小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计一、设计意图在幼儿熟悉鲤鱼跳龙门的故事以后，为了让幼儿体验小鲤鱼跳过龙门以后的快乐之情，通过此游戏的训练，练习幼儿的双脚跳跃一定高度的能力，发展幼儿的弹跳力，从而让幼儿体验

6、到游戏的快乐，培养幼儿的合作意识及合作能力。二、活动目标1、练习双脚跳越和助跑跨跳。发展下肢弹跳能力。2、在跳过一定高度的过程中，发展身体的协调性和灵敏性。3、体验游戏中的快乐，有合作意识及合作能力。三、活动准备鲤鱼头饰泡沫垫、呼啦圈、录音机，四、活动过程1、教师带幼儿进入场地随音乐进行热身运动。2、玩法：全体幼儿当小鲤鱼，教师当鲤鱼妈妈。3、幼儿成六路纵队站好，原地摆放呼啦圈、泡沫垫4、老师示范助跑跨跳龙门的动作。5、幼儿戴头饰练习动作。幼儿戴小鲤鱼头饰跟在老师后面做小鲤鱼游水动作，边游边说儿歌：“鲤鱼，鲤鱼，水里游，摇摇尾巴点点头，游来游去真高兴，我们都是好朋友。”“鲤鱼妈妈”说：“钻到河

7、底找一找。”幼儿弯腰做找食的样子。“妈妈”又说：“伸出头来瞧一瞧。”幼儿踮起脚做向上游的动作。“妈妈”说：“龙门到了，跳过去！”幼儿跑到泡沫垫设置的龙门或呼啦圈设置的龙门前，依次双脚跳过去。然后，幼儿自由做小鲤鱼游水动作。6、鼓励幼儿在守规则的前提下，争取小组第一名。7、放松：听音乐，自由放松。五、活动结束六、活动延伸幼儿回家后与爸爸妈妈合作练习鲤鱼跳龙门的游戏。篇4：小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计活动目标：1、练习立定跳过2030厘米高度的障碍，发展下肢弹跳能力。2、在探索立定跳高的高度过程中，了解自己的弹跳能力，勇于挑战自我。3、体验与同伴共同游戏中自我的重要性，增进团队荣誉感。重点难点：

8、练习立定跳过2030厘米高度的障碍，发展下肢弹跳能力。活动准备：每人一块泡沫垫子，花球若干，背景音乐，录音机。活动过程:1、幼儿集体跑步进场。2、准备操：泡沫垫操。3、游戏“跳龙门”教师：今天，我们都来做小鲤鱼，小鲤鱼游呀游，游到了龙门前。今天的龙门你能跳过去吗？请你们用自己的方法去练习吧！幼儿单独练习跳龙门（跳泡沫垫）。教师：我们一起学学别人是如何跳龙门的。幼儿模仿伙伴的游戏方法。幼儿尝试两人搭龙门、跳龙门的方法。请幼儿示范自己的跳跃方法（重点介绍立定跳高动作）：站在龙门前，双脚同时用力蹬地，跳过龙门，两脚同时轻轻落地。幼儿再次结伴练习跳龙门（两块泡沫垫拼搭的龙门）。请幼儿结队再次自由练习：

9、两人结队练习、黄队和红队分组练习。游戏：小鲤鱼跳龙门。幼儿两人一组，分成两队，搭龙门。排尾的两名幼儿一次跳过龙门，并跳过第一个龙门，再双手搭龙门。大家依次进行，知道对面，再依次排队完成。4、集体游戏在跳龙门的基础上，排尾幼儿传花到排头。幼儿选择一种过龙门的方式游戏一次。竞赛游戏一次。5、放松听音乐，自由放松，伸拉，呼吸。篇5：小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计活动目标：1、学习助跑跨跳，掌握助跑跨跳的基本动作要领。2、能大胆探索跨跳的跳法，并助跑跨跳过高度约40厘米的障碍物。3、感受小鲤鱼跳过龙门的喜悦，及与同伴合作游戏的快乐。活动准备：1、经验准备：故事小鲤鱼跳龙门2、物质准备：背景音乐、头饰、

10、龙鳞、平衡木、高度30、35、40厘米的障碍物。活动过程：一、以“小鲤鱼游呀游”为情境，引导幼儿做准备活动。1、师幼随音乐做准备活动。2、结合恐饰音效，引发幼儿活动兴趣。小结：我们要练好本领跳过龙门，变成龙才能保护自己。二、以“小鲤鱼练本领”为情境，引导幼儿练习助跑跨跳，掌握跨跳的基本动作要领。1、提供高度约30厘米的障碍物，引导幼儿自由探索跳过障碍物的方法。提问：小鲤鱼，前面有三道龙门，你去试试怎样才能跳过去？小结：刚才你们探索出了双脚跳、单脚跳、蛙跳还有跨跳这么多跳过去的方法，请你们再去试一试。2、幼儿再次尝试跳龙门，探索出助跑跨跳的基本动作要领。个别幼儿师范，教师提升方法。提问：你是怎样

11、跳过去的？小结：像这种需要先助跑，然后前脚抬高，后脚蹬直跳跃的方法叫助跑跨跳。3、教师示范，幼儿练习并掌握助跑跨跳的动作要领。(1)教师示范，明确动作要领。(2)幼儿练习，教师巡回指导。重点指导幼儿跨跳时的动作幅度。小结：原来我们起跳时前腿抬高，后腿蹬直，找准起跳点就能顺利跳过龙门。(3)幼儿再次练习，提高助跑跨跳的技能。重点指导幼儿找准起跳点。过渡语：小鲤鱼，你们的本领练得很棒了，想不想去挑战黄河之门，长城之门和泰山之门？三、玩游戏“小鲤鱼跳龙门”,体验与同伴共同游戏的乐趣。1、幼儿鱼贯式游戏，跨跳过30、35厘米高的龙门，获取能量。过渡语：变龙很艰辛，我们要积累龙鳞来增加能量。一个跟一个跳

12、龙门，前面的小鲤鱼跳过第二个龙门，下一个才能出发。小结：你们是守规则的宝宝。2、幼儿再次鱼贯式游戏，跳过30、35、40厘米高的龙门，提升跨跳技能。音乐起游戏开始，音乐停游戏结束，以音乐为指令，引导幼儿把握时间。小结：你很会把握时间，因为你们助跑跨跳的本领增强了，所以你们获得了更多的能量。3、幼儿以传递能量的形式，跳过35、40厘米高的龙门，体验变成龙的喜悦及与同伴合作游戏的快乐。过渡语：接下来是我们变成龙的最后一关，我们要跨过长城之门和泰山之门，走过小桥，取回法宝变成龙。提问：怎样才能把能量传递给小伙伴？小结：因为你们把能量传递给了小伙伴，所以每一条小鱼都顺利取得法宝变成龙，你们是一群团结勇

13、敢的龙宝宝。四、以“胜利的龙宝宝”为情境，体验变成龙的喜悦。1、战胜海妖。2、庆祝胜利。【小鲤鱼跳龙门整本书阅读教学设计（通用7篇）】篇6：整本书阅读教学课堂实录草房子活动目标：1、指导学生抓住细节描写，走进桑桑的内心世界，为整本书的阅读打开一扇窗。2、指导学生用不同的阅读方法进行阅读，提高阅读的能力。3、引导学生阅读时学会把握人物形象特点、关注人物内心。4、激发学生的阅读兴趣，培养学生良好的阅读习惯。教学过程：一、谈话导入：写童话大王的大作家和小朋友曾经有这样一段对话，我请两位同学来读一下：“叔叔,你希望有人敲门吗？”“希望。”“那我去敲门，你会开门吗？”“当然开门。”“我要是晚上敲门呢？”

14、“我讲故事给你听,你讲故事给我听。”“那我怎么才能找到你呢？”同学们猜，_怎么回答的？“我就在书中等你。”请同学们齐读这句话。是啊，“我就在书中等你。”这是作者与读者的心灵约定,作家永远静静地守候在他的书中，等待着我们，当我们展开书页,其实我们就是走进了作家的心田，去赴一个不见不散的约会。今天,就让我们走进曹文轩叔叔的草房子。二、走近草房子1、大家已经读完了草房子，那你对草房子有了哪些了解？作品写了男孩桑桑刻骨铭心，终身难忘的六年小学生活。六年中，他亲眼目睹或直接参与了一连串看似寻常但又催人泪下、撼动人心的故事：少男少女之间毫无瑕疵的纯情，不幸少年与厄运相拼时的悲怆与优雅，残疾男孩对尊严的执著

15、坚守，垂暮老人在最后一瞬所闪耀的人格光彩，在死亡体验中对生命的深切而优美的领悟，大人们之间扑朔迷离且又充满诗情画意的情感纠葛这一切，既清楚又朦胧地展现在少年桑桑的世界里。这六年，是他接受人生启蒙教育的六年。2、你还查阅了哪些相关的资料？学生交流，出示：（1）曹文轩简介1954年1月生于江苏盐城。中国作家协会全国委员会委员、北京市作家协会副主席。北京大学教授、博士生导师。中国少年写作的积极倡导者、推动者。主要经历作家出版社出版曹文轩文集（9卷）。红瓦、草房子以及一些短篇小说分别翻译为英、法、日、韩等文字。获省部级学术奖、文学奖30余种。其中有宋庆龄文学奖金奖、冰心文学大奖、国家图书奖、金鸡奖编剧奖、中国电影华表奖、德黑兰国际电影节“金蝴蝶”奖、北京市文学艺术奖等奖项。近作细米获第六届全国优秀儿童文学奖。（2）草房子（长篇小说）曾获：国家图书奖、冰心文学奖大