新媒体环境对小学生思想品德教育的影响及对策研究.docx

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1、新媒体环境对小学生思想品德教育的影响及对策研究以黎平县城关第二小学为例中文摘要随着数字技术、互联网技术和移动技术的兴起，加快了新媒体时代的到来,新媒体的出现对人们的生活方式产生了巨大的影响，同时也改变了以往的生活方式。新媒体已经渗透到社会经济、政治、文化等各个领域，小学也不例外。小学阶段是孩子树立正确的人生观、价值观和世界观的重要时期。新媒体时代的到来,必将对小学生的认知、观念、习惯等诸多因素造成深远的影响，同时也为小学思想政治工作的发展提供了新的契机与挑战。因此，本文以贵州省黎平县城关第二小学为例，研究了新媒体对小学思想品德教育所带来的问题，探讨新媒体环境下小学思想品德教育的应对策略。关键词

2、：新媒体；小学生；思想品德教育；问题；对策AbstractWiththeriseofdigita1techno1ogy,Internettechno1ogyandmobi1etechno1ogy,thearriva1ofnewmediaerahasbeenacce1erated.Theemergenceofnewmediahasahugeimpactonpeop1e's1ifesty1e,buta1sochangedthepreviouswayof1ife.Newmediahaspenetratedintosocia1economy,po1itics,cu1tureandotherf

3、ie1ds,andprimaryschoo1sarenoexception.Primaryschoo1isanimportantperiodforchi1drentoeStab1ishacorrectout1ookon1ife,va1uesandwor1dout1ook.Thearriva1ofthenewmediaerawi11certain1yhaveaprofoundimpactonprimaryschoo1students'cognition,ideas,habitsandmanyotherfactors,buta1soprovidenewopportunitiesandch

4、aiIengesforthedeve1opmentofideo1ogica1andpo1itica1workinprimaryschoo1s.Therefbre,takingChengguanNo.2PrimarySchoo1in1ipingCounty,GuizhouProvinceasanexamp1e,thispaperstudiestheprob1emsbroughtbynewmediatotheideo1ogica1andmora1educationinprimaryschoo1s,anddiscussesthecopingstrategiesoftheideo1ogica1andm

5、ora1educationinprimaryschoo1sunderthenewmediaenvironment.目录中文摘要1Abstract2目录31绪论41.1选题背景412研究目的和意义41.2.1 研究目的41.2.2 研究意义51.3 国内外研究现状51.3.1 国外研究现状51.3.2 国内研究现状61.4 研究内容81.5 研究方法81.6 新媒体环境与小学生思想品德教育的关系91.6.1 新媒体环境的新异性符合小学生独特的性格特征91.6.2 新媒体环境的自由性符合小学生的心理特征102黎平县城关第二小学学生使用新媒体情况分析112.1 小学应用新媒体的现状调查112.1.1

6、 黎平县城关第二小学发放问卷的基本情况112.1.2 黎平县城关第二小学对新媒体的使用情况112.2 新媒体环境下小学思想品德教育存在的问题142.2.1 网络语言冲击小学生基础语言的学习和积累142.2.2 良莠掺杂的浏览内容弱化小学生的道德意识162.2.3 上网时间过长影响小学生的身心健康18224老师、家长对小学生上网指导不足193新媒体环境对小学生产生消极影响的根源213.1 政府部门管控力度不强213.2 学校新媒体教育意识滞后223.3 家庭教育方法不科学224新媒体环境下小学思想品德教育问题的对策探索234.1 政府机构及社会组织积极努力营建优良新媒体环境231 .1.1完善相

7、关法律法规234 .12建立健全专属网站234.2 发挥学校教育的主体作用244.2.1 提高教师新媒体素养244.2.2 培养学生防御意识244.2.3 加强校园新媒体教育254.3充分发挥家庭教育的重要职责25结束语26参考文献281绪论1.1 选题背景信息资源量大，信息便捷，是新媒体快速传播的原因。随着新媒体影响力的不断扩大，新媒体成为人们获取和传播信息的首选途径。新媒体的迅速发展对小学的小学思想道德教育产生了重要的影响，不仅对学生的学习和人格，而且对学生的生活也产生了重要的影响。近年来，涉及未成年人的电信、互联网诈骗犯罪已成为突出问题，特别是在疫情防控期间，一些犯罪分子利用未成年人的网

8、络学习和社交之机诈骗钱财。来自最高人民检察院数据显示，2023年1月至9月，全国检察机关起诉涉及未成年人的电信网络犯罪4822人。其中，利用电信网络实施的诈骗罪2066人，占42.8%。江苏、山东、广东等地发现，一些不法分子以不满14周岁的未成年追星族为诈骗对象，以充值返现等手段，诱骗未成年人用手机多次扫码转账,社会影响恶劣。因此加强小学生的思想品德教育尤为重要。2023年8月270,中国互联网络信息中心(CNN1C)在京发布第48次中国互联网络发展状况统计报告。报告显示，截至2023年6月，我国网民规模达10.I1亿，较2023年12月增长2175万，互联网普及率达71.6%。当今社会正是与

9、互联网紧紧环绕的信息化时代，当“互联网+”这一大浪潮向社会各行各业袭来时，带给人类的是更加方便快捷的服务。人人都不离手的QQ、微信、微博等手机软件就是“互联网+通讯”塑造的一大沟通平台，截至2023年6月，我国手机网民规模达10.07亿，8.88亿人看短视频、6.38亿人看直播，短视频；8.12亿人网购；这些手机软件也慢慢的蔓延到小学生，小学生上网、玩手机、打游戏、带电话手表上学等现象已经屡见不鲜。所以，在当前新媒体日新月异的时代里，加强小学生思想政治教育的影响与对策研究至关重要。在新媒体时代，小学生思想道德教育要适时进行改革和创新，以便帮助学生更好地接受新媒体教学,更好地树立正确的三观。1.

10、2 研究目的和意义1.2.1 研究目的本文主要以小学思想品德教师、小学生、学生家长、学校、家庭等各方面存在的问题为基础，对其进行了归纳和总结。思想品德教育是小学教育中的重中之重，通过新媒体与小学生的年龄结构特征、小学生的性格与心理状态等方面，来进一步了解新媒体环境下的思想品德教育。1.2.2 研究意义人而无德,生而何益。思想品德是衡量一个人综合素质的重要客观评价标准。同时，思想品德对全面提高人的综合素质和能力起着定向性的作用。小学思想品德教育工作的质量对小学生的世界观、人生观、价值观的形成、发展起着至关重要的作用。小学正好处于人生的初始阶段，他们的思想、行为都是一片空白，具有很高的可塑性。教育

11、是培育学生形成优良的思想道德品质和行为习惯的关键。在新媒体时代来临之际，多媒体技术进入教室，使课堂教学更加有效，教学内容更加丰富，学生的学习热情得到了极大的提升。1.3 国内外研究现状13.1国外研究现状新媒体的概念最早是由美国NTSC电视制式的发明者戈尔德玛(RGo1dmark)率先提出的，他时任哥伦比亚广播电视网(CBS)技术研究所所长，首次提出了“新媒体”(NewMedia)的概念。1969年，美国传播政策总统特别委员会主席E罗斯托在给尼克斯总统的报告中多次使用newmedia,导致“新媒体”这一词迅速传播。新媒体的每一个研究专业行业领域都对这个新词有不同的看法。硅谷著名IT专栏作家丹吉

12、尔摩(DanGi11nOUr)将新媒体视为新闻媒介。他在其专着新媒体时代一书中提出了一个全新的概念一一新媒体。他指出，“新媒体”即“交互式网络电视、手机电视及互联网上提供多种服务的平台:华纳兄弟总裁大卫施瓦那维格认为，新媒体是非线性的。B1ogBUS副总裁兼首席运营官魏武挥将新媒体定义为“受众以数字方式为主，广泛深入参与的媒体形式”，是每个人都可以实时、互动地向公众传播个性化数字复合信息的媒体。在美国，对小学生的道德教育是多样性、多角度的发展，除了理论灌输外，更注重实践活动，渗透教育。倡导道德教育融入各学科和实践生活，开设的道德教育课较少，但道德教育渗透其他课程。老布什在重视道德教育中指出，学

13、校的使命不仅是发展学生的智力，而且注重品德发展。他认为，在所有科目当中，品德与社会（简称“德育”）应该作为主要内容来进行教学。他主张道德观德育纳入家庭计划，使道德教育贯穿于学生的全过程。近年来，美国先后成立了“品德教育联合会”和“德育联盟”，把品德教育作为解决国民品性危机的重要途径之一，要求把品德教育落实到每一所学校。在英国，小学道德教育曾经是宗教教育的一部分，20世纪70年代，英国专门成立了道德教育研究所，开展道德教育研究，并制定相应的方案。在学校里设置“道德与政治”课程；对教师进行培训和考核；将道德内容融入到课堂教学中；组织各种德育活动；开设相关课程，重视家庭教育。生命线系列教科书作为道德

14、教育理论课本得到了广泛的应用。英国的道德教育也与其他学科相结合，培养学生的道德观和价值观。通过家长的家庭生活教育和准备，培养学生的家庭观念、社会人际关系和责任感。随着时代的发展，小学生的思想道德的教育不是老师，家长的教导就能控制得了，新媒体的传播使得小学生的道德教育方式也在不断变化，由于国外网络新媒体的广泛使用，一些不良的教育内容更快传递到学生的大脑中。1.3.2国内研究现状近年来，我国的社会经济发展迅速，科学技术也在不断发展，新媒体技术也在快速的进步中不断的超越。新媒体越来越受到社会各界的关注，其独特的信息传播方式和交流媒介正影响着社会各界的不同群体。国务院新闻办公室发展研究中心主任岳颂东建

15、议：”新媒体是运用最新科技手段向受众传播信息，预期效应的媒介。”清华大学新闻学院新媒体研究中心主任熊澄宇教授在中国网络媒体论坛上表示：“今天的新媒体主要是由计算机信息处理技术产生和影响的媒体形态,包括在线媒体和离线的其他数字媒体形式。”大豫商网执行总裁崔俊超说：“报纸在400年前就是新媒体，因为那时候自然传播，93年前新媒体就是广播，73年前新媒体就是电视，23年前新媒体就是互联网，4年前新媒体就是社交媒体，3年前新媒体就是微博，现在我认为新媒体就是微博。”“新媒体改变了信息发布的方式,使人们能够更容易地接收到各种信息；而传统媒体却无法做到这一点。光文化集团首席执行官吴征：“与旧媒体相比，新媒

16、体媒体的第一个特点是消解力量一一消解传统媒体（电视、广播、报纸、通信）之间、国家、社群、产业之间、信息发送者和接收者之间的边界。”中国传媒大学黄升民：“新媒体的基本要素是建立在网络和数字技术所构建的三个无限空间之上的，即需求无限、传播无限、生产无限。在中国传媒大学田智辉教授看来，新媒体只是观念的转变而已。新媒体是指在网络技术基础上形成并被广泛应用于社会生活各个领域的各种形式的传播媒介；新媒体是以数字技术和互联网为依托而建立起来的一个全新的传播形态。新媒体具有参与性和互动性，作为一种流通渠道，它们为人人传播信息创造条件。对于新媒体的研究,刘起林认为，“我们对新媒体的研究，应当从纯粹的传播产业特征和文化可能性研究,转向着力