建筑设备工程与识图课程标准.docx

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1、建筑设备工程与识图课程标准课程编号：032145使用专业：工程造价课程类别：专业学习领域修课方式：必修教学时数：68一、课程定位和课程设计（一）课程性质与作用课程的性质：本课程是工程造价专业的专业学习领域课程，是校企合作开发的基于工作过程的课程，是一门实践性很强的课程。课程的作用：本课程注重培养学生的动手能力、分析问题和解决问题的能力。为准确计量建筑设备工程造价，合理组织施工及正确施工安装奠定基础。（二）课程基本理念本课程强调课程的对于专业的职业定向，根据专业职业岗位目标要求，将必备的职业能力落实到课程中。在教学方法和手段上强调边“学”边“做”，融“教、学、做”为一体，把实践作为课堂教学活动的

2、逻辑主线，理论教学依附于实践活动以“必需和够用”为度。（H）课程设计思路本课程在课程教学途径上寓“工”于“学”，强调学生实践能力的培养，强调过程的实践性、开放性和职业性。融理论教学与实践活动于一体，将课堂教学活动的逻辑主线定位在实践活动上，理论知识的组合按照实践训练模块任务的相关性进行，赋予学生完成实践工作任务必需的理论、知识、理念。在观察实际设备的同时学习知识、应用知识，加深学生对理论知识的理解，培养学生的工作能力。本课程对课程习题训练形式进行了改革，跳出原有学习模式中文字叙述概念问答题和计算训练题的框架，以工程应用为轴心，为了培养学生的自主学习能力，增强学生的自律能力，每个学习情境均按学习

3、情境照实际工程中常用的基本概念、基本原理，管材、设备的应用以及系统的安装要求等等建立相应的习题库，录入单选、多选、判断题，以训练学生对基本概念的理解和基础理论的综合应用能力。本课程对考试形式的改革，定位于岗位能力训练、理论知识学习、职业素质的培养等综合能力的评定上。在考核方法上采取考试题型多样化、考核内容多元化、成绩评定多元化等措施，实行学习阶段的全程性考核。使学生的学习压力分散，既可改变学生们平时学习不认真、临近考试集中突击的不良习惯，也能较准确地考查学生在每个阶段掌握知识的实际水平，可全方位、多角度地反映出一个学生的真实成绩和综合能力。二、课程目标：I、掌握建筑给水排水系统的类型及适用场合

4、；2、掌握建筑给水排水施工图的内容及表示方法；3、了解建筑给排水施工质量验收评定相关知识；4、了解建筑采暖与通风空调的基本知识；5、了解供电和配电系统基本知识，掌握电气照明基本知识；6、掌握安全用电基本知识；了解建筑弱电初步知识；7、掌握建筑防雷接地基本知识；8、掌握建筑设备工程与土建施工配合的知识；9、了解电气施工质量验收评定的相关知识；10、熟悉安装工程施工验收规范，了解建筑设备安装施工方案的编制方法。（二）方法能力目标：1、能识读建筑给水排水工程、采暖通风与空调工程、建筑电气工程施工图；2、能把握建筑给排水、采暖通风与空调、建筑电气施工的基本要求；3、能协助进行建筑设备工程的质量验评工作

5、；4、具有协调建筑设备工程与土建工程之间的相互关系的能力。（）社会能力目标：1、培养学生自觉遵守职业道德和行为规范；2、培养学生具有高度的社会责任感、严谨的工作作风、爱岗敬业的工作态度、自觉学习的良好习惯。三、课程内容与要求（一）学习领域描述本课程的学习领域为建筑设备工程与识图，学习情境分三大部分。见下表。学习领域学习情境参考学时合计建筑设备工程与识图学习情境一建筑给排水2268学习情境二建筑采暖通风空调24学习情境三建筑电气22（二）学习情境设计学习情境一建筑给排水（22学时）学习目标1 .具有建筑给水排水系统的基本知识2 .能够识读给水排水系统施工图3 .具有与土建施工配合协调的能力4 .

6、培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养学习内容1建筑给水系统的分类、组成、建筑给水方式、给水管材、管件、附件2 .给水管道的布置与敷设3 .给水升压和储水设备4 .室内消防供水系统5 .建筑排水系统的分类、系统的组成、排水管材和卫生设备6 .排水管道的布置与敷设7 .建筑给水排水施工图基本内容及识读8 .建筑给水排水系统与土建工程的的配合施工9 .建筑给水排水工程施工质量验收评定的相关知识学习项目项目1建筑给水系统项目2建筑排水系统项目3建筑给排水施工图识读项目4建筑给排水与土建配合及质量验收评定教学方法课堂讲授法、案例法，配合采用小组合作学习法、演讲法教学条件多

7、媒体教室、施工现场学习情境二建筑采暖、通风与空调（24学时）学习目标1 .具有建筑采暖、通风与空调工程的基本知识2 .能够识读建筑采暖、通风与空调系统施工图3 .具有与土建施工配合协调的能力4 .培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养学习内容1 .建筑采暖系统、通风空调系统的分类、组成2 .通风空调系统的管材和设备3 .管道的防腐保温4 .建筑采暖、通风与空调施工图基本内容及识读5 .建筑采暖、通风与空调系统与土建工程的的配合施工6 .建筑采暖、通风与空调工程施工质量验收评定的相关知识学习项目项目1建筑采暖系统项目2建筑通风与空调系统项目3建筑采暖、通风与空调施工

8、图识读项目4建筑采暖、通风与空调与土建配合及质量验收评定教学方法课堂讲授法、案例法，配合采用小组合作学习法、演讲法教学条件多媒体教室、施工现场学习情境三建筑电气（22学时）学习目标1 .具有建筑供配电系统、照明系统、建筑弱电系统的基本知识2 .具有安全用电的基本知识3 .具有建筑防雷接地的基本知识4 .能够识读建筑电气施工图5 .具有与土建施工配合协调的能力6 .培养学生独立思考、自主学习、能够与他人合作交流以及良好的职业道德素养学习内容1电工基本知识2.建筑供配电及照明系统3 .建筑防雷接地4 .建筑电气施工图基本内容及识读5 .建筑弱电的基本知识6 .建筑电气工程与土建工程的的配合施工7

9、.建筑电气工程施工质量验收评定的相关知识学习项目项目1建筑供电和配电系统项目2建筑电气照明项目3建筑防雷接地项目4建筑电气施工图识读项目5建筑电气与土建配合及质量验收评定教学方法课堂讲授法、案例法，配合采用小组合作学习法、演讲法教学条件多媒体教室、施工现场()任务单元划分学习情境项目任务单兀参考学时理论学课内实训小计合计1、建筑给排水项目1建筑给水系统任务1室内给水系统的分类与组成2822任务2给水方式2任务3给水系统管道安装11任务4室内消防给水系统2项目2建筑排水系统任务5室内排水系统24任务6排水系统管道安装11项目3建筑给排水施工图识读任务7给排水施工图识读156项目4建筑给排任务8给

10、排水与土建工程的配合12水与土建配合及质量验收评定任务9给排水工程质量验收评定142、建筑采暖通风空调项目1建筑采暖系统任务1采暖系统的组成及分类2824任务2采暖系统系统型式2任务3室内采暖系统的安装22项目2建筑通风空调系统任务4通风空调系统的分类及组成26任务5通风空调系统的安装与调试22项目3采暖通风空调施工图识读任务6采暖施工图识读126任务7通风空调施工图识读12项目4采暖通风空调与土建的配合及质量验收评定任务8采暖通风空调与土建的配合12任务9采暖通风空调质量验收评定143、建筑电气项目1建筑供配电系统任务1建筑供配电系统的组成1222任务2供配电设备简介1项目2建筑电气照明任务

11、3建筑电气照明基本线路26任务4电气照明装置的安装22项目3建筑防雷接地任务5接地和接零24任务6防雷接地装置安装11项目4建筑电气施工图识读任务7电气施工图识读246项目5建筑电气与土建的配合及质量验收评定任务8电气工程与土建的配合12A任务9电气工程质量验收评定1备注：表中课内实训主要内容为：1）给排水、采暖通风与空调、电气工程各专业的施工图识读2）到施工现场参观实物，了解实际安装工程的情况，培养动手操作的能力。四、课程实施本课程在教学过程中，针对课程特点，基于人民生活需要而设计的建筑设备的类型及其不同的表达方式，形成不同的工作任务，理论与实践有机结合，主要采用任务驱动、项目导向、工学交替

12、几种教学模式。在教学过程中，坚持“以教师为主导，以学生为主体”的教学理念，针对课程内容和学生特点，灵活采用任务驱动法、讲授法、案例教学法等几种教学方法，让学生在学习中参与，在参与中学习。1、讲授法：根据本课程的培养目标，针对每个教学内容有重点地进行讲授。2、任务驱动法：课程学习前发放全套建筑设备（给水排水、采暖、电气）工程施工图，通过学习施工图的识读要领，有关规定及图例，让学生掌握识图的方法，具备识图的能力，从而自己完成整套图纸的识读3、案例教学法：授课过程中应用实际的工程图纸以及工程实例结合识图方法，安装工艺进行教学，使学生具备分析实际问题以及解决问题的能力。五、教学评价，考核要求课程在实施

13、的过程中，在本着大纲、教材、教案基本内容的前提下，基本做到与时俱进，对目前采用的新材料、新技术进行适当补充，使学生学到真正实用的知识。本课程采用过程考核和集中考核相结合的方式进行考核。课程总分IOO分，过程考核占课程总成绩的50%,期末集中考核占课程总成绩的50机计算方法：总成绩二过程考核成绩X50%+集中考核成绩X50%。1、过程考核（满分100分）过程考核包括1）平时出勤（20分）：要求学生不能迟到、早退和旷课。2）上课纪律（20分）：要求学生上课认真听讲，不说话打闹等。3）上课发言及回答问题（15分）：要求学生上课勤于思考，主动发言，踊跃回答老师所提问题。4）平时作业完成情况（15分）：

14、按时保质保量完成作业。5）课内实训项目考核（30分）：包括识读施工图及施工现场认识实物及动手操作的能力。2、集中考核（满分100分）集中考核主要指课程全部结束后的期末综合考试，主要采用笔试形式，答题时间100分钟，主耍考核学生对理论知识的掌握情况以及分析问题和解决问题的能力。六、课程资源与开发利用（一）硬件条件因本课程实践性很强，为了让学生熟悉施工工艺，通过实践提高动手能力，达到基本的专业操作要求，校内应配备实习工厂或者有长期合作的施工单位，让学生到施工现场完成实训实习。（二）师资条件本课程综合性较强，有水、暖、电等多专业、多学科专业知识组合而成，要求教师具备较全面的专业知识和工程技术人员的能力。（三）教材编写1、教材应充分体现项目导向、任务引领的课程设计思想。2、应依据本课程标准选用教材，充分体现课程设计思想，以任务或项目为载体实施教学，任务或项目选取要科学、符合该门课程的工作逻辑、能形成系列，让学生在完成任务或项目的过程中逐步提高职业能力，同时要考虑可操作性；教材内容要反映新技术、新工艺。3、教材编写要体现项目课程的特色与设计思想，教材内容应体现先进性、实用性，典型操作要科学合理，体现建筑设