形体课教案.docx

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1、形体课教案1一、课题：小兔子乖乖二、教学彳王务:1、学习小兔子乖乖。2、复习巩固节拍练习组合、头部训练组合与勾绷脚训练组合。教学目的：3、通过学习小兔子乖乖舞蹈训练学生的模仿能力，以及4、通过舞蹈中的蹦跳步训练学生脚腕的力量和弹跳的能力。5、复习巩固节拍练习组合，重点训练学生的节奏感，使学生基本做到能随着音乐节奏拍手，舞蹈动作与音乐节奏吻合。6、复习巩固头部训练组合，训练学生颈部的自由灵活。7、复习巩固勾绷脚训练组合，让学生在两人配合的过程中学会勾绷脚，同时训练了头部和手腕的灵活度。三、具体教学过程：1、教授小兔子乖乖舞蹈（约20-25分钟）首先给同学们讲小兔子乖乖的故事，然后让学生们自己发挥

2、想象力模仿小兔子和大灰狼,并请一名女生和一名男生上前戴上面具分别扮演小兔子和大灰狼。然后请同学们模仿老师的动作学习小兔子和大灰狼的动作。模仿小兔子时主要训练学生的蹦跳步；模仿大灰狼时主要注重训练学生的表情和神态的模仿能力。最后，由全班男生来扮演大灰狼,女生扮演小兔子，并选出模仿好的同学上前表演。之后，男女生再调换角色。2、复习巩固两遍节拍练习组合（约5分钟）3、复习巩固两遍头部训练组合（约5分钟）4、复习巩固两遍勾绷脚训练组合（约5分钟）形体课教案2一、教学目标：1、知识目标：通过教学活动、让学生理解形体的概念，掌握形体的基本知识，并学会应用各种形体组合成艺术作品。2、能力目标：通过学习活动，

3、让学生体会到形体的魅力、培养学生的审美能力和创造力。3、情感目标：培养学生的环保意识，利用废弃物进行再创造，美化环境。二、教学重、难点：1、教学重点：认识在我们生活的世界里，许多物体都是由各种形体组合而成的。2、教学难点：学会运用各种形体组合成稳定而又美观的物体。三、课前准备：1、生寻找身边各种可利用的不同材质的废弃材料（如各种形状的纸盒子、易拉罐）。2、师收集一些由各种几何形体组合成的实物图片（如建筑物、雕塑等）供课堂教学用。四、教学过程：1、导入阶段：a、件展示长方体、球体、圆柱体、树木等实物图片资料引导学生观察分析这些物体都有什么特点？认识形体的概念及分类。b、展示积木图片、让学生认识小

4、时候玩过的积木块都是几何形体，且组合成的物体造型在生活中都能找到（如汽车、大桥等）。2、发展阶段：a、课件依次展示建筑、雕塑、环保作品等事物图片资料，引导学生通过欣赏，分析这些物体都是运用了哪些形体的组合？b、实物展示教师作品，启发学生的创作灵感。3、实践阶段：a、课件展示创作要求和创作提示。b、分组讨论创作构思。c、开始创作（15-20分钟）4、成果展评：a、请每个小组推选出T立代表到前面来展示自己的作品，并向同学们介绍一下创作理念和方法。b、大家一起来评一评各小组的作品，说出你更喜欢哪一件作品？评出几件较优秀的作品并加以鼓励。5、课后拓展：同学们充分发挥想象,在我们的生活中还能利用哪些废弃

5、了的材料来进行再创造来美化环境。五、收拾整理：为了增强我们的环保意识,前同学们把桌面上创作剩下的材料装进塑料袋中,由各小组组长拿到前面来。结束语：这节课同学们表现的都非常出色，学的很开心，也很认真，希望同学们通过不断的学习和努力，将来描绘和创造出更加美好的家园。谢谢！课后反思：本节课是建立在线描画的基础上的造型活动,是学习立体造型的基础和过渡,具有承上而启下地位。在教学中，我打破教材的规定，联系学生生活的现实，尊重学生的选择,满足学生的需求,体现教育的人文性。不刻意追求学练的形式，创设宽松愉快的课堂氛围，构建民主、和谐的师生关系，激发学生动手的兴趣，这节课同学们表现得非常出色，学得开心，学得认

6、真、画得不错、评得更棒；别小看这些小小的基本形体，他们可是一切设计造型的基础，通过大家的不断地学习和努力，美好的生活、宏伟的建设蓝图还要靠他们来描绘和创造。他们在课堂上启由表达，放胆想、放胆做、放胆创。培养学生的思维能力、创造能力和完善人格与个性，让学生真正成为学习的主体,充分享受美术学习的快乐。通过学习，促进和培养了概括能力、空间思维能力和表现能力。提高了学生对物体形体的感受能力、观察分析能力和学习兴趣。初步学习了简单物体结构的表现方法。加深了对物体基本形体组合的理解，并懂得了迁移。但本节课也有不尽人意的方面：老师的课堂语言不够精炼，使课堂时间把握不够准确。这节课我力争做到：兴趣生、趣更浓、趣犹存的效果，但由于没有很好的把握住时间的安排，学生的兴趣过高，造成整个环节的时间过缓，使后面的评价环节没有充分发挥出学生们的主动性。非常感谢这次研修学习使我学到了很多有用的知识和经验，今后，我会不断努力学习，积极吸取丰富的课改经验，努力丰富自己的教学经验，不断提高教学能力。