延续文化血脉 教学设计.docx

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1、道德与法治九年级上册第五课第一框延续文化血脉总议题：中华优秀传统文化的魅力何在？情境主题：河南卫视的出圈之路一、教材分析延续文化血脉选自部编版道德与法治九年级上册第三单元文明与家园第五课守望精神家园第一框，包括“中华文化根”“美德万年长”两部分内容。本框上承建设法治中国，下为建设美丽中国打下良好的基础，起到承上启下的作用。课标依据：对应的是新课程标准中“中华优秀传统文化教育”部分，具体对应的内容是“弘扬中华优秀传统文化讲仁爱、重民本、守诚信、祟正义、尚和合、求大同的核心理念”、“了解中华优秀传统文化修齐洽平的理想追求，锤炼高尚人格。”同时可以培养学生的政治认同的核心素养。二、学情分析九年级学生

2、对中华优秀传统文化在情感上和知识经验上都有所认知，会背诵一些传统经典，知晓部分中国著名文化景点，了解部分中国历史名人事迹。九年级学生对中华优秀传统文化仅停留在一般的知识层面，对其深层次的文化价值和意义的思考不多，对革命文化和社会主义先进文化的理解也不系统、不深入。在历史的和现实的、本土的和外来的、先进的和腐朽的各种文化激荡的时代，九年级的学生受其心理发展水平、认知能力及辨别是非能力的限制，在一定程度上会淡漠中华优秀传统文化的价值，缺乏文化自信三、素养目标本课体现的核心素养有“政治认同”“道德修养”“责任意识”，具体如下:(1)感受中华文化的力量，增强对中华文化的认同感和归属感，培养热爱中华文化

3、和中华传统美德的情感，增强对民族文化的自信心和自豪感，坚定文化自信。(2)知道弘扬传统美德的重要性，在生活中践行中华民族传统美德。(3)知道如何传承中华文化，践行中华传统美德，并自觉承担起青少年应尽的责任,培养主人翁意识。四、教学重点与难点1、重点：中华传统文化、传统美德的内涵；增强文化自信的原因及做法。2、难点：以实际行动弘扬中华优秀传统文化、传承中华传统美德，增强文化自信。五、教法与学法教法：议题式教学学法：自主、合作、探究六、教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课“一部河南史，半部中国史”，说起中华优秀传统文化，不得不提的就是华夏文明的重要发祥地-河南。伸手一摸就是春秋文化，两

4、脚一踩便是秦砖汉瓦，河南作为中原文化的中心，倚靠着中华文化这座大山，河南卫视的传统节目火爆出圈。今天，就让我们通过这些节目一起走进河南，感受中华文化的魅力！点明课题：延续文化血脉通过对河南的描述，引起学生对本节课的学习兴趣，和老师一起揭开中华文化的神秘面纱。互动学习探索新知总议题：如何弘扬中华优秀传统文化和传统美德？情境主题:河南卫视的出圈之路观看视频，欣赏传统文化带来的视觉冲击通过播放视频，激发学生对传统文化的热爱，从心底接纳我国的传统文化。开篇：唐宫夜宴子议题1：如何让传统文化“活”起来？(1)情境设计：观看河南卫视唐宫夜宴节目，并回答问题。F,C伊%F师：河南卫视的火爆出圈要从唐宫夜宴说

5、起。河南春晚唐宫夜宴的灵感源于河南博物馆的一组唐三彩乐俑，这支舞最初的名字叫做唐俑，后来因为改编，又更名为唐宫夜宴。该节目在新浪微博2023年春晚最受欢迎的节目评选中获得116万网友投票，稳居全国第一。互动学习探索新知（2）活动任务:任务1唐宫夜宴最打动你的是什么元素？为什么打动你？任务2：唐宫夜宴的“火”对于其它优秀传统文化的传承和发展有何启示？师：中华文化源远流长，博大精深。在时代风雨的洗礼打磨中，中华文化薪火相传、历久弥新。新时代，延续文化血脉需要发展中国特色社会主义文化，让文化成为我们的精神追求、精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。这就需要我们要坚定文化自信，以马克思主义为指导

6、，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展。全班分小组讨论、探究该节目的创新之处，分析得出该节目是如何在继承中华优秀传统文化的过程中取其精华、去其糟粕的，理解创造性转化和创新性发展通过讨论，让学生对传统文化创新有一个直观的了解，引导学生坚定文化自信，辩证地看待中华传统文化，辨识促进中华优秀传统文化的创造性转化和创新性发展了解节目背后的故事，让学生深刻体会凡事都不是一蹴而就、一帆风顺的，想要成功就要有自强不息的品质和坚持不懈的毅力。中篇：洛神水赋子议题2：从节目的拍摄困难中理解传统美德（1）情境设计:节目拍摄背后的故事：整个洛神水赋的拍摄过程都靠在水中憋气完成，大概50秒换一次气，一天反复下水

7、超过200次，在水下还要避免经常眨眼睛，同时还要控制好表情等。长时间在水下进行拍摄，不仅身体比较疲惫，而且心理压力也巨大，甚至还存在着一些潜在的危险。摄影师泡水时间太长导致毛细血管爆裂。最终约两分钟的视频，舞者在水中浸泡了26个小时。（2）活动任务:互动学习探索新知任务1洛神水赋拍摄期间遇到过哪些困难？是什么力量使他们克服了这些困难？任务2：洛神水赋的工作人员身上体现出哪些传统美德？师：内涵丰富、博大精深的中华传统美德是中华文化的精髓，传统美德也是与时俱进的，例如社会主义核心价值观就是典型代表。我们要弘扬传统美德。小组讨论在河南卫视洛神水赋幕后拍摄故事的分享中分析其蕴含的传统美德学生分享策划思

8、路通过分享活动，让学生感悟内涵丰富、博大精深的传统美德，让学生知道传统美德是中华文化的精髓。通过策划活动，让学生自己构思传统节日晚会，深度思考传统文化的创造性转化和创新性发展，感悟中华优秀传统文化的博大精深，以此提升学生的文化自信，激发学生的民族自豪感。续篇：畅想未来子议题3：从河南卫视“奇妙游”系列晚会如何能继续火下去这个问题出发，归纳总结如何弘扬传统美德。(1)情境设计:从端午奇妙游七夕奇妙游、中秋奇妙游再到重阳奇妙游，河南卫视传统节日系列晚会不断刷新观众认知，导演组表示节日系列晚会将继续做下去。随着这些节目一再火出圈，网友们开始担心河南卫视会不会“江郎才尽”或者让观众审美疲劳。(2)活动

9、任务：任务1如果由你来担任河南卫视下一场传统节日晚会的总导演，你将如何让该系列节目继续火下去？任务2：归纳总结如何弘扬中华传统美德。师：河南卫视策划的传统节日系列晚会的爆红从来就不是一蹴而就的，它也不会只是昙花一现，这都是中华优秀传统文化积淀和传统美德凝聚的结果，是中国人文化自信的源泉。因此，我们要坚定文化自信，推动中华优秀传统文化创造性转化、创新性发展，推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设，倡导向上向善、孝老爱亲、忠于祖国、忠于人民，从自我做起，弘扬优秀传统文化和传统美德！课堂小结通过本节课的学习,你知道了了解了掌握了学生分享本节课的收获学生总结本节课的收获，加深印象，培养了学生的语言表达能力。七、学以致用河南卫视火爆出圈，但节目走红的同时也有网友提出质疑：这一节目与央视的国家宝藏节目思路和表现手法存在相似之处，甚至有人称这是“模仿”、“抄袭”。结合本节课所学内容，请谈谈你的看法？下节课与同学们分享。八、板书设计（主板书）九、教学反思通过对本节课的实践，我的教学反思如下:优点：1、总体设置环环相扣，逻辑清晰2、充分发挥了学生的主体性作用不足与改进：1、本节课重在素养的达成，对于教材知识点的落实有些欠缺2、问题的设置仍有提高的空间，一些问题超出了学生的能力范围