小水滴的诉说观课报告(51).docx

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1、小水滴的诉说观课报告我觉得小水滴一课有以下几个亮点：一、猜谜引入。上课伊始教师让学生猜一个谜语，谜语是一首儿歌，并设计导语：今于老师给大家带来一位新朋友，大家想不想知道它是谁？然后出示谜语：此物不稀奇，生命不能离，用刀切不断，用网捞不起。你猜到了吗？对，就是水，今天小水滴也来到了我们的课堂上，快来让我们听一听小水滴的诉说吧！通过这样的情境创设，激发了孩子们的学习兴趣，并自然地引到课题上来。二、介绍南水北调工程教师介绍：在我国水的分布存在南多北少的状况，为了我们缓解用水困难，我们国家启动了南水北调这一浩大工程，我们山东省就得益于南水北调的东线工程，看，这就是南水北调东线工程的示意图，快来找一找我

2、们山东省在哪里吧。南水北调东线工程利用江苏省已有的江水进行北调，东线工程从长江下游扬州江都抽引长江水，利用京杭大运河以及与其平行的河道逐级提水北送，其中一路通过胶东地区输水干线经济南输水到烟台、威海。最后连线生活在海岛的小明，小明你生活在海岛，那里应该不会缺水吧？（虽然海岛周围都是水，但这些水都是海水，我们是无法饮用的，岛上居民用水也得需要从大陆运过来，所以说不管你身处何方，我们都要珍惜每一滴水。）由此重点被点睛。三、听了小水滴的诉说，你有什么想说的吗？（学生说节约用水及怎样做）由此活动展开，课堂与生活联系起来，指导学生学以致用。四、教学目标确立恰当，且达成度高。纵观整节课，教学目标的确立符合

3、课标要求，符合学生实际，具有三个维度（知识与技能、过程与方法、情感态度价值观）。本节课共有两次大的探究合作学习活动，每个活动能够按照学习难度自然过度，顺序展开。通过汇报交流看，学生的学习效果好。五、新理念体现到位。本节课注重了新课程改革的重要念“四基”的体现。基础知识、基本技能贯穿于整节课终，通过探究学习、合作学习，学生认识小水滴的珍贵,效果明显。珍惜水资源、节约用水在课中学生学习过程中有了很好的体会。六、关注全体学生。在课堂教学于老师注意没有举手发一、二的同学，鼓励其发言，并对回答错误的学生，让其他学生帮忙，并给予再一次表达的机会，充分体现了以人为本的教育理念，切实做到让所有学生有不同的发展。