小水滴的诉说观课报告(36).docx

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1、小水滴的诉说观课报告今天，观看了于老师的道德与法治课小水滴的诉说,这节课的重点是让孩子在了解水资源有限的同时，学会节约用水，珍惜水资源。在整节课的教学中于老师紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。总体对于道德与法治课程，我有以下几点思考：1、树立生活即教育的理念道德与法治课程，重点要来源于生活，来源于自己对生活的一些认知。陶行知说过：生活即教育。结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。小水滴的诉说这节课，于老师从猜谜语入手，引起学生的好奇心，在生本教育上做文章，教学中授于老师通过巧妙运用视频、图片、音乐、

2、语言描绘等多媒体直观手段把生活带入课堂，使学生透过栩栩如生的画面身临其境，认识生活、感悟生活，整堂课匠心独运，设计巧妙；精心活动，绽放活力；巧用资源，演绎精彩，让我们感受到了轻松愉快、诗意一般的课堂，是一堂非常成功的道德与法治示范课。2、立德树人理念贯彻始终，最根本为以德践行教育，首先先教会孩子做人。教育，自始至终，都以“德”为首。“德”是一个人最基本的品质，没有德，走到哪里都是社会渣滓。因此，“德”是一个人的通行证，“德”也是一个人的明信片。小水滴的诉说里面渗透的德育教育：学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做？是简单的说说，行动如何见证于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子，形成

3、一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸，不仅仅局限在课堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行动。3、教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教学方法可以丰富多彩，在多种的教学方法过程中，要针对不同学生、不同的年龄阶段，制定切实可行的教学方法。既不能有一刀切，也不能有教条论，要实事求是，真正的备教材时，备好学生。这一堂课层次清晰，设计巧妙，实效性强，教师犹如一个大孩子融入孩子们中间，语言充满童趣，使凝固的教材文本演化成了生动的课堂。密切联系生活，一步步引导学生看看图片、赏赏视频、读读小诗、对比图片、说说感受，通过丰富多彩的活动层层递进，激发了孩子们浓厚的学习兴趣，让我们惊喜的看到，孩子们已走进文本，做到回归生活，体验深刻。课堂以鲜活的例子、生动的形象、真实的场景促使孩子们主动融入，引发认知和情感共鸣，震撼孩子们的心灵,师生互动默契，课堂气氛融洽，充分体现了教育的温度、教学的实效。以及要身体力行用自己的行动去保护小水滴，从而激起了学生积极参与活动的强烈愿望，充分调动了学生学习的积极性和主动性。教学方法的恰当利用，会直接反射到孩子们学习效果的好坏，也会在孩子成长的长河中，留下或多或少的浪花，或波涛汹涌，或涓涓细流，或轻轻的水痕。无论怎样，教无定法，随时根据环境、人员、地点等随机应变，达到教无定法,学有成效。