小水滴的诉说观课反思(3).docx

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1、小水滴的诉说观课反思纵观整节课，学生学习的积极性、参与性始终保持着良好的状态。小组合作学习有序而高效孩子们都能踊跃参与到搜集、交流活动中，总结分析得很到位学会新知，学会合作,树立了自觉遵守规则意识，三维目标得到很好的落实。教学结构设计合理，环节清晰、简约、紧凑，能突出重点，突破难点，体现了学科特点，通过引领学生到生活中去调查，在课堂中去模拟，实现了道德与法治教学的生活化和活动化，并能引导学生从已有的生活经验出发，变被动接受为主动参与自主探究于老师的语言简练准确，富有激励性、启发性和感染力；板书工整规范；普通话标准，具有较高的教学水平。于老师还具有灵活运用现代化教学手段的能力，技术操作熟练，运用

2、适时、适当，产生了最佳效果。这节课上得非常成功，教学环节科学完整。正确理解把握教材，创造性地处理和使用教材教师课前制作了精美的课件。学生们课前调查走访、搜集资料下了很大的功夫，小组讨论效率高。课上教师与学生充分交流讨论达成共识，反应了教师较强的课堂驾驭的能力，使学生思想意识得到进一步提升，完美实现了教学目标。本节课教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价,体现三维目标整体要求。学生学习中的疑难问题得到有效解决，获得更多的体验。加强学科知识与生活联系，能解决现实生活中的实际问题。能在教学活动中促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展，推动教学目标的实现。学生有了深度思考，有

3、了更高的道德认识。课堂提问具有启发性、探究性，有效推进教学目标的实现；能关注到全体学生，并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价，评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学，效果好。本堂课的教学，符合小学生的认知特点，以介绍朋友的方式导入，使学生带着一颗好奇心进入了课堂。诗意文字配上精美的图片，让学生兴趣盎然，教学环节思路清晰、环环相扣，一步步的吸引着学生的感官与思考。教学衔接语言设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好铺垫。学生于老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水污染、浪费的严重性以及我们面临的水资源短缺现状，由此唤起学生节约用水，最后学生们团结协作、各抒己见讨论出在生活中的节水小妙招，达到了由引领学生思考、感知到践行的预期效果。