小水滴的述说观课报告.docx

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1、小水滴的述说观课报告小水滴的述说依据课程标准“负责任、有爱心地生活”中第7条爱护公物和别人的劳动成果，节约水、电、纸张等资源；第9条为保护周围的环境做力所能及的事，有初步的生态意识。“动脑筋、有创意地生活”中的第1条：有好奇心，喜欢提问；第2条对自然现象或生活中的问题有探究的兴趣；第4条能为解决问题提出自己的看法或建议；第11条能于老师的帮助下，总结、提升获得的经验和信息。本课的设计，充分体现了教学的生活性，遵循儿童生活逻辑，以儿童的现实生活为课程内容的主要源泉，以密切联系儿童生活的主题活动为载体，以正确的价值观引导儿童在生活中发展，在发展中生活。课堂上，教师借助常见的图片、熟悉的歌曲等载体，

2、让学生很快地进入思索状态，学生兴趣盎然。例如，教师设计了让小水滴带领孩子们从欣赏水的美丽、体会水给人们提供的帮助入手，让孩子们心生喜爱水。之后又带着孩子们了解了人们对水的伤害以及水资源污染现状，让孩子们心生心疼，从而自发的加入到保护小水滴的行列。课堂于老师时刻注意联系生活实际，帮孩子们树立正确的自然观、生态观，用所学知识指导行为，教学效果明显。教学中，教师引导孩子们从生活的点滴认识到人类对干净的水、新鲜的空气、生态环境的需求和保护。让学生学生懂得到在社会生活中要养成爱护环境、合理利用资源等良好行为习惯，学习做一个文明的小公民。教师的衔接语言的设计自然、流畅，很好的为进入下一个环节做好了铺垫。学生于老师的引导下，认识到水的重要性，进而了解到了水被污染的严重性，由此认识到我们必须节约用水，从而迸发出要帮助小水滴的念头，穷尽其力的思考节约用水及保护水资源的方法，达到了引领学生思考、感知到践行的预期效果。教育，自始至终，都以“德”为首。小水滴的诉说里面渗透的德育教育:学会珍惜水,不要浪费水,珍惜水。通过本节课的教学，旨在引导儿童热爱生活、学习做人，对儿童进行深入浅出的道德的、科学的、生活的启蒙教育，为儿童形成积极的生活态度和实际生存能力打下良好的基础，为他们在价值多元的社会中形成健全的人格和正确价值观打下基础。