小水滴的诉说观课报告(3).docx

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1、小水滴的诉说观课报告在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。总体，我有以下几点思考：1、树立生活即教育的理念，道德与法治课程，重点要来源于生活，来源于自己对生活的一些认知。陶行知说过:生活即教育。结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解，最终达到目标的实现。2、立德树人理念贯彻始终，最根本为以德践行教育，首先先教会孩子做人。教育，自始至终，都以“德”为首。小水滴的诉说里面渗透的德育教育：学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做?是简单的说说，行动如何见证于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子，形

2、成一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸，不仅仅局限在课堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行动。3、教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教师就很好的运用了低年级学生的特点，让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小，更好的理解了地球上可利用的水只有不到1%的数字的概念了。教学方法的恰当利用，会直接反射到孩子们学习效果的好坏，也会在孩子成长的长河中，留下或多或少的浪花，或波涛汹涌，或涓涓细流，或轻轻的水痕。无论怎样，教无定法，随时根据环境、人员、地点等随机应变，达到教无定法，学有成效。3、总之，道德与法治课程，渗透“生活即教育”理念的同时，抓好立德树人，做好践行执行，在教无定法的丰富下，让孩子真正形成良好的习惯，为孩子的一生奠基。