小水滴的诉说观课报告(53).docx
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1、小水滴的诉说观课报告听了于老师的道德与法治课小水滴的诉说,我受益匪浅。小水滴的诉说,承接一年级下册我和大自然单元中人与自然的关系视角,关注日常生活中时时离不开的水,全然不同于仅仅把水当作一种可利用的资源的做法,而是将水看作生命的重要组成部分,是与生命休戚与共的存在,通过“小水滴”的歌唱与遭遇不幸后的诉说,激发学生爱惜水的情感,同时引导学生有创意地珍惜水、节约水。教学重点突出,让学生体验水的珍贵和来之不易;掌握生活中节约用水的具体做法,培养学生在实际生活中节水的意识,并落实到行动中。难点是:引导学生感知水资源的缺乏;了解创造性节水的方法。于老师的这节课,教学目标明确、具体、可观测、可操作、可评价
2、,体现三维目标整体要求。重点是让孩子在了解水资源的有限的同时,学会节约用水,珍惜水资源。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标,一步步引导孩子们抓重点去看、思、论,应该说达到了预设的目标。课堂提问具有启发性、探究性,有效推进教学目标的实现;教师能关注到全体学生,并在教学过程中进行促进学生学习的学习性评价,评价活动有效,针对性强。能根据评价活动反馈的信息调整教和学,促使学生在学科思维、实践能力和情感态度等某一方面得到有效发展,推动教学目标的实现学生学习中的疑难问题得到有效解决,获得更多的体验。教师很好的运用了低年级学生的特点,小水滴以拟人化的形象出现,充分激发学生的学习兴趣。利用音频、视频、图片等多种媒体,引导学生认识到小水滴的珍贵,.教学过程衔接紧密、过渡得当。在教授水资源在全球占的比重时,让孩子感知水资源在全球占的比重是多么的小,更好的理解了地球上可利用的水很少了,让孩子感慨道:原来水,这么少,水是这样的宝贵,从而明白:我们从小要爱惜水,不能随便浪费。节约用水是我国的基本国策,我们不止要想出这么多方法,从思想上架构一种深刻的水资源有限的轮廓,为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。更关键的是我们每天要在生活中去行动,养成节水的好习惯,也希望通过这一节课,辐射到每一个家庭,辐射到社会的每一个角落,一起争作节水小卫士。
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