小水滴的诉说观课报告(4).docx

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1、小水滴的诉说观课报告本节课于老师从低学生的实际出发，来设计课堂教学。一、课前充分调查搜集。为了解决“节约和保护用水”问题，把教学内容渗透至课前，给学生提出导向性的问题，让学生通过调查，了解水资源的宝贵。先让学生自主分成若小组，选出组长，再指导制定相应的活动计划，提出针对性问题，主要是资料查询和实调查，然后分小组利用课余时间展开活动。首先是通过上网、查阅图书或请教家长等途径收集相关的资料与数据，了解地球水资源和我国缺水现状以及水的用途；其次是分组实施调查，了解各自家中、学校的生活用水情况，并商讨设计出合理的调查表，把收集到的相关数据进行初步整理、分析，从中选择有用的信息。除此之外,各组还组织到社

2、会上实地考察，观察生活中有哪些浪费水的现象，并提出相应的节水措施。二、运用活动了解知识。活动是道德与法治课程所倡导的基本学习形式，在本节课中，于老师选择了情景剧、小组合作交流、设计广告语、看视频、读儿歌等方式，让学生了解更多的节水小妙招，以及海绵城市的原理，将原本枯燥高深的知识变得浅显易懂，而且活跃了整节课的课堂气氛。三、巧妙活化教学资源。新课程指出：本课程教材主要不是作为知识载体来于老师讲授的，我们应创造性地使用教材，不断提高品德教育的针对性、实效性和生动性。在教学中于老师依据教学框架的基础上，创造性地使用教材，如把儿歌当做一个字谜来猜导入课题，由缺水地区的小朋友引出地球缺水的知识，由绘本爷

3、爷家的洗脸水改编情景剧引出杜绝浪费水资源的小妙招以及游戏。四、创设情境体验感悟。在本课教学中，于老师注重了从生活现象入手,唤起学生的生活体验,激发学生的学习兴趣，由教材中小水滴遭遇的不幸引入“生活中小水滴还遭遇了那些不幸？”情景剧让孩子体验节约用水的小妙招，看视频让孩子理解海绵城市，设计公益广告语和读小儿歌提高孩子的节水和保护用水意识等，这样通过创设情境，提高了孩子的学习兴趣；联系生活，能让学生把理论和实践结合起来，学会如何节约和保护用水。五、注重课后活动延伸。于老师让学生结合上课时同学们想到的节水方法，制定节水方案。动员全家一起来节水。这样才是本节课的重大意义所在，即号召全家人乃至更多的人通过节水方案切实不再浪费水资源，最大限度地节约用水。这样便将这节课的教学目标落到了实处，运用到了生活中。在本课的教学中，还存在不足之处，如教学时对评价的方式单一,如果在学生谈议的时候适当地增加一些学生的互评、小组之间的互评的话效果会更好,评价方式多样化，更能突出学生的主体性、能动性。