小水滴的诉说观课报告(21).docx

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1、小水滴的诉说观课报告今天，一起聆听了小水滴的诉说，下面我想写一下小水滴的诉说观课报告。其中这节课的重点是让孩子在了解水资的有限的同时，学会节约用水，珍惜水资。在整节课的教学中于老师也是紧紧围绕教学目标，一步步引导孩子们抓重点去看、思、论，应该说达到了预设的目标。总体对于道德与法治课程，我有以下几点思考：1、树立生活即教育的理念道德与法治课程，重点要于生活，于自己对生活的一些认知。陶行知说过：生活即教育。结合道德与法治课本上的内容，联系生活实际和自己的感知，进行课程的讲解,最终达到目标的实现。如：今天讲的小水滴的诉说于老师就联系了同学们生活中停水一天的事件，引发同学们的思考。这一点挺好，孩子们也

2、愿意并且很自然的说出停水后的糟糕情况。但是，引发思考的深度欠缺了一些，可以根据孩子诉说的糟糕情况继续推进，这是一天停水，加入停水一个月，我们的生活会变成什么样子。让孩子去思考：水的暂时离开，我们还可以层层递进，再将水占全球的总量进行对比，就更加深了孩子们对水可贵的情感，震撼孩子的心灵，循序渐进，比任何一种说教更重要。2、立德树人理念贯彻始终，最根本为以德践行教育，首先先教会孩子做人。教育，自始至终，都以德为首。德是一个人最基本的品质，没有德，走到哪里都是社会渣滓。因此，德是一个人的通行证，德也是一个人的明信片。小水滴的诉说里面渗透的德育教育：学会珍惜水，不要浪费水。珍惜水，如何做?是简单的说说

3、，行动如何见证于老师或通过家长能否通过有效的措施督促或提醒孩子，形成一个良好的节约的习惯。是否要有一个更好的行动延伸，不仅仅局限在课堂上，更重要的是要真正落地，真正指引行动。3、教无定法，针对年龄特点，因人而异，因班级而定。教学方法可以丰富多彩，在多种的教学方法过程中，要针对不同学生、不同的年龄阶段，制定切实可行的教学方法。既不能有一刀切，也不能有教条论，要实事求是，真正的备教材时，备好学生。更好的理解了地球上可利用的水只有不到1%的数字的概念了于老师用极为形象的动手操作的折纸，让孩子感慨道：原水，这么少，水是这样的宝贵。从而明白：我们从小要爱惜水，不能随便浪费。思想上有了一种深刻的水之有限的轮廓，为以后更好的指导行动奠定了坚实的基础。