小水滴的诉说学习反思(4).docx
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1、小水滴的诉说学习反思小水滴的诉说是人教版二年级道德与法治上册第三单元第九课第一课时,本课第一个环节“活动一我很珍贵”部分。开始上课,媒体播放小水滴的声音,让学生竖起小耳朵认真听声音,猜水滴,一方面培养学生认真倾听的好习惯,另一方面激发了学生的学习兴趣,起到课伊始趣已生的效果。在交流小水滴的作用时,先出示视频水的用途大,让学生在直观的视频播放中有所启发,学生再联系生活调查交流水的作用就有话可说。这节课小水滴的角色,以第一人称的活泼可爱的小水滴形象贯穿全课,不仅仅在课堂中营造了生动、民主的气氛,而且由教师扮演小水滴,可以灵活处理课堂上一些生成性的问本节课将教材35页的小诗引入主题,又激发了学生的学
2、习兴趣,随后教师自我扮演小水滴,提出了:为什么说我既熟悉又陌生呢?这样的疑问,致使学生产生浓厚的好奇心,追切想知道小水滴到底要诉说什么呢,这为本课学习创设了良好的学习情境.本课第二个环节是探寻小水滴的珍贵:猜谜用的小诗是本课重要的一个内容,这首小诗揭示了水对地球上的各种生物的重要作用,让学生去分析诗歌中的每一句话,从小诗中感受到小水滴的重要于老师再以最后的那句“地球的血液,生命的源泉”为着重点,引入到让学生从自己身边可触可感的资源出发(课前准备的生活用水的图面),联系生活实际知道目常生活中时时离不开水,然后又以告诉的方式使学生明白水对人体的重大意义,这时从小水滴的“没有了我就会没有生的”这一句
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