小学教学计划模板5篇.docx
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1、小学教学计划模板5篇小学教学计划模板1一、指导思想武术打基础和积极提高同时在进行少儿武术教学与训练中,要不断加强动作的熟练度,培养够多能独立完成武术动作的同学,促进少儿对武术动作理解坚持性和独立性。二、教学目标1复习掌握上学期的武术基础知识,基本手型手法步型步法,武术套路组合等。2、学习武术套路五步拳,并掌握牢记能自己独立完成。三、课时安排第1周:复习基础知识:武术运动常识及武术课堂常规,武德教育,抱拳礼、拳、掌,勾(反勾)。第2周:复习基本手型手法:冲拳、抱拳、砸拳,挑掌、第3周:复习基本步型步法:弓步、马步(冲拳、推掌),歇步(冲拳),仆步(穿掌),弓、马、仆步变换。第4周:复习基本腿法:
2、压腿:正压腿、侧压腿,仆步,左右压腿,纵横劈叉。第5周:复习基本腿法:直摆踢腿:正踢腿、里合踢腿,外摆踢腿、直摆踢腿。第6周:复习眼神、精气神(练习)一并步直立抱拳冲拳穿掌接提膝亮掌,弓步、马步、仆步变换加手上动作(眼随手动接发声)。第7周:复习武术套路组合:弓步与马步,仆步虚步,歇步与马步。第8周:学习五步拳一弓步(格挡冲拳,弹腿冲拳)。第9周:学习五步拳一(马步横打,退步冲拳)。第10周:学习五步拳(歇步冲拳,提膝穿掌)。第11周:学习五步拳一(扑步穿掌,虚步亮掌)收势。第12周:学习掌握把五步拳的动作连起进行练习。第13周:熟记掌握记住把五步拳的动作要领,能够背着做出来给老师家长看。第1
3、4周:多加练习牢记五步拳后,试测10人一组考试五步拳。第15周:期末考试五步拳。小学教学计划模板2一、工作思路进一步贯彻新基础教育理念,围绕小学科学课程实施中实际问题,从学生的生活经验出发,进行小学科学教学内容与思品、综合实践、信息等课程进行有效整合、重组和改进设计的探究,在课程改革的实践中,提升学生的科学探究能力和科学素养,不断提高教师的教学专业水平。二、主要工作(-)精心组织学习活动,改进教育观念。1建立课题组例会制度,围绕课题研究内容进行学习活动。2、认真学习和钻研科学课程标准,系统钻研新教材。3、认真学习和钻研有关小学科学课程开发、教学改进设计理论和经验。(二)加强课题研究,提升课题实
4、施水平1参加相关小学科学教学研究活动,采取“参与式”研讨式”等多种学习形式,拓宽课程实施视角。2、疏通教材,把小学科学教学内容与思品、综合实践、信息等课程进行有效整合、重组和改进,结合教材的特点、难点进行集体备课,主要对白天和黑夜、我们的食物安全吗?这两单元内容进行多角度教学设计活动,并让教师进行课堂教学实践活动。3、组织教师在学期末开展教学反思研讨会,鼓励教师对科学课程资源建设、教材重组、环节的改进提出自己的见解和建议,培养教师在平时的教学中积极地思考,敢于创新,敢于纠错。4、结合课题研究撰写相关案例,提高课题研究的实效性。三、具体活动3月份1认真制定课题研究计划。2、召开课题组成员会议,落
5、实本学期研究工作。3、组织集体备课,疏通教材。4月份:1组织课题组学习活动,对课题组的老师进行培训、指导。2、组织开展集体备课活动。5月份:1迎接新基础教育中期评估。2、参加校课题研究公开课活动。3、课题组成员针对各自负责的课题内容进行资料累积与查新。6月份:1、撰写本学期课题活动小结。2、召开课题组成员会议,总结本学期研究工作提出下学期研究建议。3、汇总研究资料。小学教学计划模板3一、班级学生情况分析本年段大部分学生性格开朗,学习兴趣浓厚,乐于参加各项活动。三年级是英语学习的启蒙阶段,所以要重视学生学习习惯与兴趣的培养,加强口语练习,强化听力训练,提高全体学生的英语素养。二、教材分析本套教材
6、的设计与编写体现了对传统外语教学思想的继承和发展。在比较、分析和研究多种国内外小学英语教材的基础上,博采众长,取其精华,形成了本套教材特有的编写体系。同时,我们借鉴了当今国内外把英语作为外语的教学理论和我国小学英语教学的成功经验,努力探索适合我国小学英语教育状况的模式和方法。本套教材的思路是以话题为纲,以交际功能和语言结构为主线,逐步引导学生运用英语完成有实际意义的语言任务,即:话题功能结构任务。三、教学目标1能听懂,会说12组对话,并能进行简单的交流。2、能、听、说、认读50个单词和听,说,读写26个字母(包括同学,家庭成员,数字,水果,方位,动物等6个话题。3、能听,做6个TPR活动。4、
7、能学会2个小制作。5、能唱8首歌曲。6、能听,说,唱7首歌谣。8、能理解6个幽默小故事。9、能了解6项简单的中西方文化生活知识。四、教学措施A、词汇教学1注重词汇的呈现方式。2、在实际交流当中教学单词。3、充分发挥单词卡片的作用。B、对话教学1、在听力活动中感知新的语言。2、在理解语言的基础上学说、操练语言。C、阅读理解部分的教学。1、复习巩固本部分重点词汇和句型,可以采用游戏、竞赛或师生自由会话等形式。2、教师设计情景,自然引入阅读内容,并且尽可能引入阅读内容中的新语言。3、教师解惑答疑。4、检测学生的理解情况。D、语言训练。1了解音标的读音。2、朗读例词。3、完成连线活动。E、歌曲与歌谣教
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