小学劳动新课标教学达标暨教师素养展示活动学习心得.docx

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1、小学劳动新课标教学达标暨教师素养展示活动学习心得最是一年春好处，杨帆奋进正当时，2023年3月8日，我有幸观摩泰安市中小学劳动新课标教学达标暨教师素养展示活动。执教教师大胆的实践尝试，使我受益匪浅。一、做中学，学中做著名教育家陶行知提出“做中学，学中做”理论，劳动活动的真正主体是学生，我们必须千方百计地为学生创设各种有利于实践的环境，让学生“说”与“做”统一，将学生想的付诸于实际行动，课堂中关注的焦点是学生都经历了哪些过程，在活动过程中发现了什么问题，他们又是如何想方设法地解决问题的，在实践中获得了何种体验,与他人交往和合作的如何。二、重过程，重实践执教教师都非常注重对学生动手能力的培养，设置

2、相关的调查表格，学生有了自己的亲身实践和亲身感受，在课堂上自然有话可说，有事可论，所以只有关注的方向落在实践活动的过程中，才能真正体现劳动课是一门以学生的经验与生活为核心的实践课程。在遇到问题时，启发思路、补充知识、介绍方法和线索，引导学生探索和创新才是正确的方向，而不是将学生的研究引向结论，或把教师的主观经验强加给学生。三、全参与，共体验劳动课活动中培养的是学生创新精神和实践能力，无论能力高低，都要确保每一个学生都能找到自己实践的位置并激发学生的活动兴趣，充分给予每一个学生自主活动和表现自己的机会，鼓励每一个学生都能积极参与活动，让每一个人都对研究活动有所贡献，让每一个学生分享和承担研究活动

3、的权利和义务，体验获得研究成果的快乐。四、齐合作，促课堂劳动课实际在潜移默化中也是培养学生的团队合作意识，让每一位学生尽自己所能的发挥自己所起的作用，从而形成一种合力以促成结果的完成。在这次我所听的几位老师的课中，每位老师都做到：每一位孩子都有至少一次的回答问题或参与活动的机会，对每个学生的表现及时予以评价，这样一来，学生的学习积极性得到了照顾和体贴，对于课堂的关注度也会更高。在本次活动中，自己从这些优秀教师身上学到了很多的东西，也发现了自己在今后的课堂上应该努力的方向：谨记学生是学习的主体，而我们教师是辅助者和指导者。劳动课需要我们进一步努力探索，让课程落在实处，从而真正体现劳动课课程的价值！一路学习，一路思考，一路探索，一路收获，明媚春光，不负韶华。我也将会在今后的教育教学中行稳致远，迎着春天的阳光，播撒蓬勃的希望，用劳动创造美好。