小学劳动教育三年级下册第一单元1整理衣橱教学设计.docx

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1、整理与收纳大单元集体备课一、单元教材分析与教学设计说明本单元围绕“整理与收纳”这个主题，编排了整理衣橱整理书橱整理图书角三项实践活动课。本组教材内容十分具有生活气息，从家中熟悉的衣橱和书橱到学校的图书角，在整理收纳、培养美观整洁、养成生活自理和与他人合作的习惯上，做了充分的介绍。以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的教育方针，遵循教育教学规律，落实立德树人根本任务，发展素质教育。本单元是根据2023年版，义务教育劳动课程标准，第二学段内容要求而编写，即定期整理居室里的书柜、衣橱、鞋柜和教室里的“图书角”、卫生柜、讲台桌面。将物品摆放整齐，归类收纳，做到有序、合理、便于取用。素养

2、表现：掌握居室、教室内物品整理与收纳的方法，理解及时整理与收纳能让生活、学习环境变得整洁、美好的道理，初步形成热爱劳动的态度。逐步养成及时收纳、分类存放的好习惯。初步具有做事有条理、整理有方法、收纳有规律的生活能力。本单元三个活动的编排，内容相似，可以进行学习方法与技能上的迁移。每节课都是先介绍做法，然后进行整理与收纳体验，进而交流分享进行知识拓展。在学生已有实践能力的基础上，循序渐进地加以提升。这既符合课程标准的要求，又符合研究性学习的操作程序，对于学生开展整理与收纳活动有很大帮助。通过本单元学习整理和收纳，使同学认识到劳动无高低贵贱之分，知道尊重劳动、尊重普通劳动者；主动为身边人提供服务，

3、形成初步的服务意识和社会责任感；具有主动承担力所能及的劳动的意识，初步养成热爱劳动的态度。形成生活自理能力，养成自觉自愿、认真负责、专心致志、有始有终的劳动习惯和品质。形成不怕困难的精神。二、单元学习目标与重点难点1.单元学习目标(1)学会收拾衣物、整理衣柜、整理书橱、整理图书角的方法。(2)能够分类收纳衣物、书橱和学会图书管理。(3)培养整理衣橱、书橱和图书角的习惯，树立主动参与意识。(4)体会父母的辛劳，懂得体贴父母，初步养成热爱劳动、热爱生活的态度，做一个有家庭责任感的好孩子。学会与他人合作、热爱劳动的情感。2 .教学重点（1）掌握整理衣橱、书橱的方法和步骤，学会收纳衣物和书籍，掌握图书

4、管理技能。（2）养成参与家务和班务的好习惯，服务身边人的意识。（3）学会与他人合作。3 .教学难点（1分类收纳衣物，及不同类型衣服的叠法。（2）利用工具进行书橱整理，使其美观整洁便利。（3）在整理图书角活动时，培养学生创新精神、合作意识。三、单元整体教学思路教学内容教学目标整理衣橱1学会收拾衣物、整理衣橱的方法。2 .能够分类收纳衣物、整理衣橱。3 .养成整理衣橱的好习惯，树立主动参与家务劳动的意思。整理书橱1掌握整理书柜方法和步骤。2 .学会分类整理自己的书籍，把书柜整理得美观有序。3 .体会整理书柜的乐趣，锻炼生活自理能力。整理图书角1 .了解整理图书角的基本程序。2 .学会图书管理和管理

5、技能。3 .学会与他人合作劳动，树立爱护图书和为班级做共享的意识。教师在组织本单元教学时，先介绍整理和收纳的方法，然后学生通过观察、问询等方式动手实践体验，最后应当以“劳动评价”来交流学生的实际操作情况，根据个人收获分享交流心得，在教学中应立足于“做学结合，边做边学，边学边做“，充分体现劳动课的特点。整理衣橱教学设计一、教学内容本节课是三年级下册第一单元整理与收纳中的第一课时的内容,本节课主要是让学生掌握学会收拾衣物、整理衣橱的方法，能够分类收纳衣物、整理衣橱，养成整理衣橱的好习惯，树立主动参与家务劳动的意思。整理衣橱，进一步增加学生的生活经验，同时培养学生自立自强的能力，从小养成爱劳动、乐于

6、动脑的好习惯，培养珍惜劳动成果、热爱劳动的美好品质。二、教学目标1 .学会收拾衣物、整理衣橱的方法。2 .能够分类收纳衣物、整理衣橱。3 .养成整理衣橱的好习惯，树立主动参与家务劳动的意思。三、教学重点1 .指导学生将衣物按照春秋、夏季、冬季三个季节分类。2 .指导学生将叠整齐的衣物在衣柜的不同区域放好。3 .指导学生使用衣橱横杆和收纳盒。四、教学难点1学会如何整洁美观叠放衣服。4 .如何使衣橱更加的美观便捷，空间利用最大化。五、教学准备1材料及工具：衣架、收纳盒、衣物及配饰等。5 .课件、视频。六、教学过程第一课时环节一：情景导入师：同学们，小明的妈妈工作很忙，家里的衣服爸爸的、妈妈的、小明

7、的，胡乱堆放在一起，非常的乱。今天早上，小明因为找不到要穿的衣服上学，差一点吃到了，小明很担心以后还会因为找不到衣服耽误上学，他该怎么办呢？假如是你，你会怎么办？生：睡觉前，就把第二天要穿的衣服提前找出来。生：自己整理衣橱，生：把衣服分类整理好，就不会乱了，找的时候节约时间。师：感谢同学们的提议，你们的方法都很好，这一节课我们就一起探讨一整理衣橱（板书）。分类整理衣物有什么好处呢？生：整齐、漂亮、方便设计意图：（通过小明找衣服上学的情景导入，激发学生对分类整理衣橱的兴趣，从而引出与本课题话题，启发学生，为后面的内容铺垫。）环节二：合作探究，学习新知1 .师：分类整理衣橱有这么多的好处，那么你有

8、哪些分类的方法呢？小组讨论一下。生前后四人一组，展开讨论，教师巡视指导。小组汇报，其它小组补充。2 1：我们小组的意见是可以把爸爸、妈妈、小朋友的衣服分开。3 2：我们小组认为按照种类，上衣、下衣分开放，这样非常有序，便于好找。4 3：我们小组认为也可以按照衣服的颜色、或者衣服长短来分类。5 4：我们小组觉得还是按照季节，春秋、夏季、冬季来分类。6 .师：大家提的建议都符合分类整理的想法，都说出了自己小组的观点，为大家点赞。我们集思广益，如何做的更好呢？生：我觉得把大家的想法结合在一起，首先每个人有自己的衣橱，再按照季节分类收纳时，考虑衣服的种类、颜色、大小进行分区放置，就是更好的。师：这位同

9、学总结的特别走心。我听出来了，大家很认可按照季节分类收纳，谁来说一说这样的好处呢，你是怎么想的？生：将衣物分为春秋季、夏季、秋季三类。春秋季就将春秋装放在衣柜，其余两个季节的衣服放入整理箱，以此类推，这样就使得衣柜中放置的总是当季能穿的衣服。而且换季的时候用“柜箱大调换”方法，便捷的找出当季的衣服。你还能顺便发现哪些衣服是这一年都没有穿过而且以后可能也不会穿的，可将这些衣服做其他处置，这样就能保证衣服的数量和质量。叠放要恰当，如果衣服随便一叠就扔在柜子里，不仅会占空间，而且不好找。因此，衣服一定要叠放整齐，该挂的挂，该叠放的叠放，这样不仅节省空间，而且还容易翻找。师：听得出你平时在家里，也是分

10、类收纳专家，热爱劳动，能帮助家人的好孩子，感谢你，为大家分析的这么仔细。7 .师：刚才我们讨论了用分类收纳的方式，让衣橱变得更加美丽便捷。那么，在整理衣橱时，还要有注意哪些细节呢？生：小衣物的收纳，帽子、围巾、领结、袜子、内衣等，都可以放在收纳盒里。生：将不常穿的换季衣服放在衣橱的上层，常穿的衣服放在衣橱的中间，以便于取放。生：空间允许的情况下，衣服尽量整套悬挂，挂依附的时候最好按照由长到短的顺序依次悬挂，这样能留出更多的存储空间。师：看来，我们收纳整理的小妙招还不少呢？8 .师：讨论过分类收纳还有注意事项，我们再一起来说一说整理衣橱的步骤吧。请同学们参考课本或者通过自己的在家里的动手经验，和

11、小组内的成员，再一起讨论一下吧。一会，把小组内的想法和大家交流。教师巡视并指导。组：第一步清空衣橱，第二步将衣物按照季节分类，第三步叠好衣物，并按照区域摆放好，第四步将不适合折叠的衣物，悬挂在衣柜的横杆上，第五步小物件放到收纳盒里，将收纳盒放置于衣服留出的边角空间。设计意图：（通过小组讨论等形式，让学生充分讨论出分类收纳、注意事项、整理衣橱的步骤，加深学生对整理衣橱的印象，培养学生的思考能力、小组合作探究能力和总结能力，为动手实践鉴定基础。）环节三、展示劳动收获1师：从同学们的眼神和表情中，可以看到大家动手整理衣橱的样子。让我们一起观看我们班里整理衣橱小达人怎样整理衣橱的吧。教师播放同学们整理

12、衣橱的三个视频。观看完成后，大家对视频中三位同学整理衣橱进行点评。请大家，打开课本第6页，填写劳动评价。2.师：感谢同学们，精彩的分享。是的我们在整理的衣橱的过程中，也体会到了成就感。大家看PPT上左边的这条红色连衣裙，要放在整理好的衣橱中哪个区域呢？生：应该放到连衣裙的区域。师：这同学在生活中都是热爱观察的人，也是生活的小能手。设计意图：（通过分享展示，同学之间比较一下，看看自己哪个方面做的最好，哪个方面做得最差。找由差的原因，为今后改进提供方向。）环节四、谈劳动感想，悟劳动真谛师：其实劳动没有高低之分，我们顺手的一个举动，就成就了美和方便。大家请看，这是几组衣橱在整理前后的照片，看后你有什

13、么想说的。生：劳动创造美。生：乱的衣橱太难看，整洁的衣橱越看越好看。生：我要成为一个整洁的人，回家把家里的衣橱整理好。生：我也要给爷爷奶奶也整理一下。生：整理衣橱看着简单，做起来也不容易，爸爸妈妈辛苦了。生：珍惜劳动成果。师：同学们真是热爱生活，懂得感恩，也是会动手的劳动小达人，让我们养成整理收纳的好习惯，具有工匠精神，服务自己，也服务让人。设计意图：（总结今天的学习内容，引申到其他芽苗菜，让同学们在生活中体会更多的种养快乐，学会做更多的事情，培养自己的动手能力。）环节五：课外拓展师：近几年，越来越多关于整理收纳的综艺节目走入了我们视野，整理师月薪过万的新闻也不绝于耳，人们开始频繁地谈论收纳的

14、小技巧，感叹整理给生活带来的改变。整理收纳俨然成为一个火爆的潮流宠儿。“整理师”是运用整理、规划、收纳等技巧，为客户解决空间上的问题，同时引导客户通过对物品的整理，处理人与物品、空间、环境的关系，通过思路的梳理，达到物品的有序与环境的清爽这样舒适状态的一个职业。“整理师”整理的不止空间、物品，还有工作、人生。这一职业的悄然兴起，反映了创新创业时代背景下，包括在人们的生活能力中，所有需求都可为这个社会创造出新的职位。设计意图：（知识的拓展，彰显细节。引领同学们的收纳整理的更多思考，培养了同学们爱生活、细心的好品质。）板书设计：整理衣橱清空-分类-一折叠-一悬挂-一小物件收纳作业与拓展学习设计：1 .自己动手整理衣橱。2 .思考收纳整理衣橱的小妙招。教学反思与改进: