在生活中学民法用民法 第一单元第一课第四课时.docx

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1、大单元教学设计课题名称第四课时名誉隐私不可侵学校岳西中学授课教师汪亚男一、教材教学内容分析本课时为高中政治选择性必修二法律与生活第一单元第一课第二框的第三目。本单元以“民事权利与义务”为主题，第一课围绕民法与社会生活的关系展开，第二框“积极维护人身权利”，阐述了人身权的法律规定及其使用，重点介绍了民法典人格权编规定的人身权利，同第一框形成总分结构来层层阐述。本课时重点阐释民法典对于人身权利中的名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的有关规定，明确公民相关法律权利、法律义务和法律责任。二、教学目标课标要求：1.1了解我国民法的基本原则,识别我国公民的民事权利和民事责任。核心素养：1 .政治认同:认同

2、我国人权事业的发展，认同我国法治建设的成就，肯定民法典的价值，弘扬和践行社会主义核心价值观。2 .科学精神:理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性，学会理性分析问题并增强自我保护意识。3 .法治意识:增强法治意识，明确权利义务。4 .公共参与:监督违法行为，敢于与违法行为作斗争。有序参与社会生活，为法治建设贡献自己的力量。三、学情分析知识储备:高二学生从初中“走进法治天地”“做守法的公民”“坚持宪法至上”“理解权利义务”“崇尚法治精神”“建设法治中国”的学习到高一“全面依法治国”的学习，对我国法治建设有了较深的理解，法治学习需要由碎片化向系统化提升，将学理与实践结合。随着本课第

3、一框的铺垫，以及本课时内容贴近学生生活，学生能很好的投入学习。结合本框前两目生命权、身体权、健康权以及姓名权、肖像权的学习，学生学习本课时会更有信心。思维特点:渐趋理性，抽象思维和逻辑思维能力增强。法治参与特点:参与意识强烈，缺少法治参与经验。四、教学方法教法：议题式教学、案例式教学、体验式教学五、教学重难点重点：理解名誉权、荣誉权、隐私权以及个人信息的内涵及其重要性。难点：数字时代，强化法治意识，落实法治实践，明确权利与义务相统一；体会英烈条款设立的意义；理解民法典融入社会主义核心价值观的法治建设意义。六、教学过程教学内容教师活动学生活动设计意图（课堂导入）表演情景剧我真的没有隐私吗观看情景

4、剧选取身边事，激发兴趣,引起学生共鸣，引出本课话题。（新课教学）展示议题一：甘做“透明人”？看数字时代的民法典如何让回应。1 .引导并总结学生探究成果；2 .展示民法典相关规定；3 .展开辩论，引导学生体会个人信息泄露的危害。探究：问题1：你或者你的家人有过信息泄露的情况吗？问题2：你觉得我们个人的信息是如何泄露的？从身边事引发思考,激发探究热情，突破个人信息的相关知识内容,进而引发对隐私被偷窥的担心,增强学生安全防范意识,明确民法典对于对于个人信息和隐私权的保护。展示议题二：互联网不是法外之地，看民法典如何保障公民的名誉权和荣誉权？1 .播放视频“侵害袁隆平院士名誉、荣誉案”；2 .引导并总

5、结学生探究成果；3 .展示民法典规定；4 .引导学生体会“英烈条款”的意义。学生观看视频，了解案情。深领悟、细体会。引导学生知法守法，明确民法典对于名誉权、荣誉权的保护，弘扬社会主义核心价值观和英雄烈士精神,培育爱国主义热情。课堂总结1 .结合板书，梳理重难点.，、2 .引导学生总结学习心得体会。汇总学生心得，提炼本课内容，升华感情。预设：从权利、义务以及社会主义核心价值观角度说收获。开放式总结，师生合作，意在让学生回顾和体会,突破重难点，落实核心素养。课堂巩固课后作业布置作业1 .登录安全教育平台，学习这6类信息千万别发朋友圈这一文早。2 .住酒店时，如何判断房间里有没有针孔摄像头？通过任务布置,让学生自主学习民法典,拓展课堂效果，并切实为法治社会建设做贡献。板书设计：名誉隐私不可侵个人信息隐私权名誉权荣誉权