二年级上体育说课稿地滚球掷准通用版.docx

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1、快乐保龄球说课稿（小学二年级）一、说理念本课教学依据新的课程标准“健康第一、以学生发展为中心”的理念，结合小学二年级学生的实际运动技能水平而设计的。以保龄球活动为依托，结合本地小学体育场地特点，学校体育器材、设备的配置及学生身心发展的规律进行教学。首先是创设打保龄球的情境，并由此导入课堂的教学中来，继而进行初步体验并摸索打保龄球的动作要领，然后以组织竞赛的方法进行打保龄球的练习，并从中体验成功，教学过程衔接紧凑，过渡流畅。二、说教材I、创编教材内容本课的教学内容属于低年级的投掷教材中地滚球掷准项目，教材以打保龄球的形式呈现，符合低年级教学的特征，通过教学发展学生的上肢力量及身体协调性，培养学生

2、按顺序轮流使用同一块场地、器材的合作精神，在竞赛中培养学生的的竞争意识。2、确定教学目标运动参与目标：让学生积极主动参与到打保龄球活动中来。运动技能目标：在活动中通过模仿打保龄球，让学生体验并摸索打保龄球的动作，让大多数同学掌握打保龄球的动作要领，并能将所学知识创新拓展到日常锻炼中。身体健康目标：发展学生的身体协调能力，训练学生上肢力量素质，并且培养学生的目测能力、投准的力和空间感。社会适应目标：在活动中让学生体验学习的乐趣，增强与他人的合作意识，提高社会适应能力，并在竞赛中培养学生的竞争意识。3、把握重、难点教学重点：在活动中体验、摸索打保龄球的动作要领教学难点：做到手、眼、脑同步，准确击打

3、三、说学情本次的授课对象是兄弟学校XX小学二年级学生，学生大都活泼好动，有较强的求知欲，对体育活动有广泛兴趣，喜欢学习别人的运动技巧。这个班的外来学生较多,普遍存在缺乏合作精神等不良心理倾向，学生的能力差异较为明显。四、说教法根据本节课的教学内容及目标，结合学生的生理、心理特点，设计出合理的教学程序。我采用了启发式教学法、探究法、竞赛法、评价法、激励法、指导法等，让学生在竞赛活动中大胆的向其他同学展示，增强其自信心，体验成功的喜悦；发展学生的身体协调能力，培养学生的团结协作精神，积极进取，乐观开朗的品质。五、说学法本节课采用自主摸索、探究学习、个人竞赛、合作交流等学习方法调动学生积极性，在教师

4、的引导下，结合现有器材，模仿打保龄球的动作，充分展示出学生的自主创新意识，进而让学生成为学习的主体。六、说场地器材本节课的教学根据本地小学的体育场地及学校体育器材的实际情况，运用了学生熟悉的小皮球代替保龄球，运用生活中常见的小塑料瓶作为保龄球瓶，教学器材简单，达到了体育生活化的效果。七、说教学程序（一）、教学常规阶段（3分钟）包括：整队、师生问好、常规检查。（二）、情境导入（5分钟）I、编排热身操，教师带领学生一起做。设计意图：做热身操可以使学生各个关节部位得到充分的活动，从心理、生理上为上课做好充分的准备。2、出示小皮球，引导学生结合小皮球及小塑料瓶，创设出打保龄球的情境，激发学习兴趣并导入

5、本课的学习。设计意图：充分发挥学生观察生活的能力和想象力，创造了一种轻松又充满吸引力的课堂气氛，提高学生学习兴趣，进而引入打保龄球的教学活动中。（三）初步体验、摸索探究（12分钟）I、邀请学生展示打保龄球动作，师生共同点评学生的动作（2分钟）设计意图：在这个过程中让学生初步感知打保龄球的动作，为后面的体验活动作铺垫，也给个别学生展示的舞台。2、让学生摸索打保龄球的动作，并分成五列纵队进行体验活动（10分钟）每队选一名同学负责整理瓶子（按事先画好的点摆放球瓶），整理瓶子的同学也应参与到体验活动中。设计意图：这个过程应是本节课的重心，学生通过活动探索出打保龄球的动作要领，体验到成功的快乐。（四）相

6、互竞争、体验成功（15分钟）1、学生进行个人比赛（5分钟）每一排五人进行比赛，一次打倒个数多者胜。设计意图：通过学生个人的相互竞争，教师及时予以肯定与激励评价，有效地激发学生练习的热情，进一步挖掘学生的潜能。2、学生分成五个小组进行小组比赛（10分钟）小组比赛计小组总分，每生打完一次在小黑板上记上相应的分值，总分哪组多者获胜。设计意图：通过小组练习，小组间的相互竞赛，培养学生的竞争意识，并从中体验到成功的快乐。（五）充分放松（5分钟）I、引导学生跟音乐自创动作进行放松活动。设计意图：目的在于让学生在活动后充分放松，并在轻松、愉快的气氛中结束本节课。2、进行本课小结3、师生再见体肓课说课注意事项

7、首先，进入说课室后，在规定的位置站好（体育教师说课时，说课者一般都站立，且站在评委教师的对面）。开始说课前先向评委老师问好并作自我介绍：U各位老师，上午（下午、）晚上）好，我是某某师，某某团，某某学校的某某某”，然后说出说课题目。体育说课的题目有自定的，也有规定的大内容下自己决定小内容的，但如果说的是理论课,所有的教材就是统一的。这一部分虽然和主体部分无多大关联，但还是要说的，就象打太极拳的起势动作，广播操的预备节，多了无多大用处，少了好象不太对劲，计较的评委会觉得很不舒服，最好不要省略。然后就步入正式的说课之中，体育课的说课大致从以下十方面（部分根据说课习惯与内容适当删减）来说，简称说课十步曲：一、说教学思想二、说教材三、说学情四、说教学目标五、说教学过程六、说教法改革和学法指导七、说教学特色八、说教学目标达成度与教学效果预测九、说场地器材和安全措施十、说后续学习