一年级理发师.docx
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1、(一年级)理发师一、教学目标1、学会歌曲理发师,并且能用轻快、活泼的声音来表示歌曲的内容,体会歌曲的心情,理解劳动的开心。2、通过音乐活动,给同学自由的音乐空间,培育同学内心节奏感和韵律感。二、设计意图1、创设情景、激发爱好。2、节奏训练、嬉戏贯穿。3、自由探究、合理评价。三、教学过程(一)、律动:拍拍手啊拍拍手.拍拍我拍拍拍“S跺跺脚啊跺垛脚(表情歌)1、看着小伴侣们绚烂的兴奋的笑脸,老师仿佛一下子年轻了几十岁,现在的心情啊字典里也找不出形容词来了,你们呢?是不是也和我一样感受啊?请回答YES、NO2、那么请大家转身向客人老师门做一个表情、扮个鬼脸、越夸张越好,让老师也来共享我们的欢乐;我们
2、一起跳起来大声说“也”(二)、即兴节奏训练(我喜爱*我喜爱*我喜爱*):1、导语:真逗!音符为你们而跳动,世界有你们而精彩,你们真是老师的快乐果呢,看小动物们也不甘孤独了,也快乐地说起话来了。(展现多媒体)2、听听小白兔怎么说;鸭子怎么说;花蝴蝶又是怎么说的。3、老师说你们说(激发同学说)(三)、学习歌曲理发师1导语:花蝴蝶喜爱你们,老师也特别特别喜爱你们,从一进门啊,老师就发觉你们是一群很特殊的小伴侣,小女孩就象小天使那么惹人宠爱,象花仙子一样的活泼可爱,眼珠儿也会说话也会唱歌,男小伴侣也那么的帅那么的酷那么神气,不知道你们对老师的感觉怎么样?说句心理话,今日老师也隆重的装扮了一番,一大早,
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